高中体育教学推动校园体育文化建设的路径研究

韦余雪

摘 要：新时期，教育改革指出高中学校要以体育教学为中心打造校园新文化，进而为学生营造一个轻松愉悦的校园环境，让学生得到快乐健康成长，本文主要从体育教学推动校园文化建设的重要性入手，提出多个高中体育教学推动校园体育文化建设的方法，希望可以为相关人士提供一点建议。

关键词：高中体育教学；推动；校园体育文化；路径

前言

学校是培育人才的重要基地，在新时期，不仅要注重知识的渗透和强化，更要不断追求教育之路，以培养身心健全的学生为最终目的，这才是新时代的教育之路。在高中教育中，文化建设是最为重要的一个部门，体育文化是校园文化的关键部分，涵盖内容广泛，是学生体育精神的支撑，在体育文化的建设中离不开体育教学支撑，只有以体育教学为核心才能稳定推动体育文化的建设，进而让学生在丰富的体育活动中树立“终身锻炼”的体育理念。

1 高中体育教学推动校园体育文化建设的重要性

高中校园文化建设中，体育文化是不可缺少的重要部分，它不仅可以推动体育教学的发展，也可以营造健康、积极、阳光、轻松的教育环境，对学生的影响是深远而直接的，通过体育教学建设体育文化，也可以激活学生对体育活动的兴趣，让学生在参与的过程中逐渐养成良好的锻炼意识和习惯，进而让学生形成健康的体魄和心理，提升学生的身体素质。优秀的体育文化可以创建良好的校园环境，学生在优秀文化的熏陶下可以形成积极阳光的心态，对于学生的个性发展、个人发展都有积极的作用。对于体育文化而言，有强烈的号召力和影响力，可以成为高中生体育锻炼、成长的催化剂，引领着学生不断前行，在体育领域焕发生命的光彩^[1]。高中生生机勃勃，乐于学习，积极向上且好于展示自我，建设校园体院文化为高中生展示自我提供了一定的机会，在各种活动的参与中有助于让高中生逐渐养成乐观积极、热于锻炼、热于展示的性格。

2 高中体育教学推动校园体育文化建设的路径

体育文化建设要依靠不同的体育项目、比赛活动等，所以在体育教学过程中教师应该设计不同的体育活动，才能营造良好的体育文化氛围，推动体育文化的建设。

2.1专项比赛

通过体育专项比赛，一方面可以激发学生的体育潜能，一方面可以营造良好的体育文化氛围，所有的学生都有自己的优势，所以在教学中教师要充分挖掘学生在体育领域中的优势，并鼓励学生练习自己擅长的体育活动，让学生在展示自我体育技能的同时，通过专项的体育活动营造良好的体育文化氛围。例如，在跳绳教学中，教师可以充分挖掘学生的潜能，同时跳绳活动是大部分学生喜闻乐见的体育项目，操作简单，可以将其发展成学生自主训练的专项训练的活动，让学生利用课余时间进行跳绳比赛，从而利用跳绳活动营造欢乐活泼的体育活动氛围，激活学生对体育运动的兴趣，为建设校园体育文化奠定扎实的基础，在专项跳绳活动中，教师可以设置竞争规则，通过规则引导激发学生对跳绳的兴趣，也可以营造良好的校园氛围。

2.2班级比赛

通过体育专项比赛不仅可以激发学生的荣誉感，也可以突出体育教学的价值，为了进一步强化校园体育文化建设，教师可以以班级为单位展开比赛，通过丰富的比赛活动激发学生的体育精神，让学生有更强的合作意识和团队精神，所以教师可以督促学生充分利用课余时间进行练习，选择容易实施的活动以此营造良好的体育活动氛围^[2]。例如，在一次班级拔河比赛中，教师鼓励学生自主准备所需的器具，将班级分成不同的小组在课余时间进行比赛，比赛迎来了很多学生的围观和呐喊，在热烈的氛围下比赛如火如荼地进行着，成为校园一道亮丽的风景，通过这次拔河比赛，不仅提升了班级学生的身体素质，还引发了一段时间的“拔河热”，学生在比赛中收获颇多，提升了学生的合作意识、集体意识，提升了高中体育教学质量。后期教师可以结合学生的兴趣利用课余时间组织拔河比赛，以创建积极健康的校园体育氛围，让学生在这种软文化的熏陶下实现健康地成长。

2.3校级比赛

班级比赛活动固然可以营造良好的竞争氛围，但是范围不够大，影响有限，利用校级体育比赛活动可以激发全校学生的体育锻炼热情，提升学生对体育运动的训练兴趣，对于建设学校体育文化有着实质性的价值，校级体育活动属于大型活动，组织难度虽然大，但是影响力十分广泛，可以营造积极、健康的校园体育氛围，借助体育主题扩大校级体育活动的影响力，发挥体育教学的整体价值。在校级体育活动的设计上，教师要费心费力，精心设计，倡导学生积极参加，才能在体育活动中感受体育精神，例如，在一次校级“篮球比赛”中，营造了“友谊第一，比赛第二”的体育文化精神，篮球比赛必然受到广泛的关注，同时也由于篮球比赛的团体性质，可以激发学生的参与热情、竞争意识，在活动组织过程中教师要积极宣传，鼓励学生参与，在比赛中一场突如其来的小摩擦，让比赛陷入了僵局，此时教师进行了协调，双方达成了一致，通过这次校级体育活动学生懂得了“友谊第一，比赛第二”的体育精神，让学校的体育文化建设有了新的内容。

又能够为学校体育文化建设提供新的活动内容。

2.4田径运动会

在体育教学中，教师不仅要设计类型丰富的体育比赛活动，还有借助大规模的田径运动会为学生创建更加浩大的体育活动，不仅仅可以丰富学生的业余生活，也可以形成健康、积极阳光的体育氛围，田径运动会集合跑、跳等不同体育项目，可以让学生在更加广泛的体育运动平台中释放自我，感受体育魅力，体会体育文化价值。例如，在一次田径运动会中，各班级选出本班最有实力的体育选手进行参赛，为班级争取荣誉，在运动中让学生充分感受到了体育竞技的价值，体会到了体育精神在于拼搏，营造了热烈积极的体育校园氛围。田径运动会涉及人数多，在实际的组织中要提前准备，教师要帮助学生进行赛前训练并进行心理疏导，只有做好充分的准备，才能让学生在平台上展示自我，体会体育精神和文化。

3 结 语

综上所述，校园体育文化建设可以丰富学生的精神世界和课余生活，也可以让学生养成终生锻炼的习惯，在体育教学中要借助各种不同运动推动校园体育文化，才能创建良好的校园体育氛围。

参考文献：

[1]韦焕.高中体育教学推动校园体育文化建设的路径分析[J].运动精品,2021,40(12):57+60.

[2]魏孔明.高中体育教学推动校园体育文化建设的有效方法[J].文化产业,2021(25):103-105.