幼儿园户外“童话游戏场”的实践与思考

郭爱丽

摘要：户外游戏活动空间大，光线充足，是幼儿最喜欢的活动之一，孩子天生好动、好奇，对外界有强烈的好奇心。《3-6岁儿童学习发展指南》明确规定，要保证儿童每天在户外活动2小时，其中增加1小时以上的体力活动。而现如今，幼儿园存在户外游戏活动缺乏乐趣、环境缺乏语境、氛围营造缺乏人文主义等问题。因此，我们对幼儿园的户外游戏进行改造，将童话人物、场景、剧情等要素彻底挖掘出来，形成户外童话游乐场，为孩子们开启崭新的童话游戏故事。

关键词：幼儿园；童话游戏场；实践与思考

喜欢玩游戏是孩子的天性。作为一个孩子，他们的心智还不成熟，理解抽象概念的能力有限。童话游乐场的理念是将孩子感兴趣的童话内容融入户外环境，营造温馨和谐的游戏氛围。营造这样的氛围可以迅速提高他们的成长潜力，延长他们对游戏的热情，增强他们的社交能力，并延续他们对未来生活产生积极影响的生活体验。

1. 科学探究类的童话游戏场

幼儿生活的最好的教材是大自然，在科学领域，利用游戏和明确的活动主题，以自然科学知识为主要内容，让孩子学习、体验、构建和丰富完整的知识框架，教师需要选择正确的方法，为了保持孩子积极的探索欲望和好奇心，首先要创建一个童话场景，场景通常包括村庄、海滩、森林、城堡、公主等，童话里有些场景是真实的，有些场景需要用想象来搭建，老师可以让孩子在玩耍的过程中想象周围的风景，这样可以让孩子快速激发想象力，积极参与游戏活动，根据自己的需要构建理想的童话世界，培养发散思维能力，可以提高和增加学习兴趣。因为游戏是孩子的天性，所以在活动中，老师利用这个特点，用沙子、水、纸箱等设计小科学实验，孩子利用身边的道具，可以指导他们进行操作，应用到户外活动中，获得一些科学知识，以及一些创意的游戏。如“猴子捞月”是孩子们热衷的一项活动，这个游乐场的设计截取了猴子捞月中的有趣行为，可以将“捞月”替代一些别的物品，可以搭建一个20㎡的戏水池，采用带轮胎和梯子搭建一个水上平台，戏水池旁边的树上放置了一个“猴子捞月”的场景。捕捞的用具可以采用纸篓、S钓竿、网兜、磁铁钓竿，打捞物品可以采用仿真水生动物、彩色海洋球。游戏可以参考数学类游戏进行，例如按颜色标记排序、按数字捞月、按颜色和数量排序等，也可以采用一些科学物品进行游戏，例如磁力游戏、浮力游戏，使孩子们在玩的时候体验科学现象，发现科学原理，针对我们的活动，实现和促进孩子各方面能力的发展。

2. 运动类童话游戏场

户外活动可以快速提高孩子的运动能力，可以促进孩子的健康成长，在宽敞的场地跳、跑、爬等行为，可以添加童话元素并使用童话情节丰富幼儿的游戏。其中童话故事内容跌宕起伏，趣味十足，可以引导孩子吸引注意力，拓展想象力。故事包含具有挑战性和悬疑的内容，是幼儿最喜欢的部分。因此，教师可以利用这一特点，将童话情节融入户外活动，打造充满童话色彩的户外活动。锻炼可以培养孩子的耐心，培养坚韧的品质。童话故事的融合可以调动他们的主观能动性，构建有意义的户外活动。老师还可以设置各种“突破口”来引导孩子进行活动。例如，进行《绿野仙踪》户外童话乐园，绿野仙踪的故事曲折，将枯燥的肢体动作与充满活力的童话相结合的童话游戏，隐藏着挑战和悬念，类似于幼儿园户外健康游戏。场景可以选择平坦的塑料地、草地，固定设备可以采用悬挂、攀爬、平衡等功能的组合，材料可以选择轮胎、能量环（彩色发带）、软垫、木梯、木板、木桌等，游戏可以通过关卡进行。首先，第1关，遇到童话人物、获得能量环的单个固定道具。其次，第2关可以自由组合多个固定物品通关，遇到多个童话人物，获得多个能量环。第3个关卡是自由搭建木梯、桌子、轮胎、椅子等低结构运动器材，与难度较低的新路线组合，独立分配能量环。第4关连接各种童话人物组合成新的、难度更高的路线，幼儿独立组合过关。通过这样的游戏，不仅可以得到锻炼，还可以增加孩子活动热情，专注于游戏，提高能力，强身健体。

3. 艺术创作类的童话游戏场

艺术童话乐园的建立注重童话的审美体验，引导孩子去感受和创造性地表达自然环境的艺术美，对自我表达的信心有待提高。故事主要人物的超能力对年幼的孩子非常有吸引力，孩子们对他们很感兴趣。故事超能力来自各种“法宝”，可以画出任何东西，并用手中的神笔将它变成真实的，比如“神笔马良”、“阿拉丁神灯”的神灯可以满足人们的所有愿望。“小美人鱼“可以用鱼尾当腿等，可以做所有户外活动。神奇的“法宝”是孩子们玩耍的道具，道具用来还原童话故事，丰富游戏情节。选择户外场地时，老师要根据童话的内容、孩子的能力、“法宝”的特点，来选择一个有开放感、一堵地面空白涂鸦的场地。例如，在《神笔马良》中，老师可以给孩子一把小刷子，引导他们在空白的地板和墙壁上涂鸦。这不仅满足了孩子们对童话故事的热情，户外活动也增强了他们的能力，实现了多方面的共赢，平衡了孩子的身心，保证了发展。

综上所述，幼儿园建立户外童话游乐场，可以从多角度开展活动，丰富幼儿与大自然的亲密接触。从强身健体的角度，选择童话情节，丰富体育活动内容，激发孩子游戏的创造意识，丰富童话的想象力，营造温馨的户外活动场境，提高了幼儿各方面的能力，保证了幼儿身心均衡的发展。

参考文献：

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[2]陈亚军.幼儿园户外“童话游戏场”的实践与思考——以浙江省桐乡市实验幼儿园为例[J].中国学校体育,2017(12):57-58.

[3]陈韫,郑小青.融入童话元素的户外游戏场设计实例[J].早期教育(教师版),2017(05):44-46.