智能互动式健康教育模式在慢阻肺高危吸烟人群健康管理中的应用效果

吴晓华,王丽娟

【摘要】目的：研究智能互动式健康教育模式在慢阻肺高危吸烟人群健康管理中的应用效果。方法：选取2021年至2022年近一年内在我院收治的72例慢阻肺高危吸烟患者进行研究,随机分为对照组(n=36例,进行传统健康教育)和观察组(n=36例,采用智能互动式健康教育)。比较两组患者健康教育后的各项指标改善情况。结果：观察组的尼古丁依赖程度更低，耗费时间更短，戒烟病例数相比对照组更多，满意度高达97.22%，相比对照组，组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：在慢阻肺高危吸烟人群健康管理中采用智能互动式健康教育模式，可以显著提高慢阻肺高危吸烟人群健康教育的应用效果,值得进一步应用推广。

【关键词】智能互动式健康教育模式；慢阻肺高危吸烟人群；应用效果

慢阻肺是以可逆性的气道受限为特征的慢性疾病，吸烟是其主要的发病原因，主要症状表现为慢性咳嗽、咳痰、气短，患者的急性加重和合并症，经常会影响这个疾病的严重程度。但目前，很多患有慢阻肺的吸烟人群仍然没有疾病控制的意识，使得疾病难以恢复[1]。为此，本文选取近一年内于本院收治的72例慢阻肺高危吸烟患者进行研究，探讨智能互动式健康教育模式在其健康管理中的应用效果，现具体内容如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2021年至2022年近一年内在我院收治的72例慢阻肺高危吸烟患者进行研究,随机分为对照组(n=36例,进行传统健康教育)和观察组(n=36例,采用智能互动式健康教育)。其中对照中男患者19例、女患者17例，年龄为60～82岁，平均年龄为（70.04±1.08）岁；观察组中男患者18例、女患者18例，年龄为 63～86岁，平均年龄为（73.16±0.93）岁。两组基本资料对比，组间差异无统计学意义（p >0.05）。

1.2方 法

对照组进行传统健康教育，包括：患者入院后的病情介绍、用药指导等。

观察组采用智能互动式健康教育模式，具体是：①建立专门的智能互动健康指导小组，构建智能互动平台（微信、QQ、公众号等），护理人员通过智能平台为患者推送慢阻肺相关的疾病知识、吸烟的严重影响以及其预防和治疗办法等；可以通过视频或图片的方式让患者更深刻地了解疾病，以降低对烟草的依赖性；②建立微信或是QQ群，让患者在群里可以自由发言，对于患者提出的疑问，由专业的护理人员及时进行答疑解惑；③通过智能式的互动，指导并监督患者及时用药，对用药时间、方法、剂量及注意事项都进行说明，提高患者用药遵从性。

1.3观察指标

比较两组的各项指标：尼古丁依赖程度、耗费时间、戒烟病例数及满意度。

1.4 统计学方法

本次研究采用SPSS24.0 统计学软件进行数据分析。

2 结 果

观察组的各项指标均显著优于对照组（P<0.05），见表1。

表1 两组患者健康教育后的指标改善情况（x±s,%）

组别	例数	尼古丁依赖程度	耗费时间	戒烟病例数	满意度
观察组	36	1.84±1.42	16.73±2.56	12（33.33）	35（97.22）
对照组	36	3.78±1.76	25.45±2.75	2（5.56）	25(69.45)
t/X2	-	5.1472	13.9255	8.8670	10.0000
p	-	0.0000	0.0000	0.003	0.002

3 讨论

慢阻肺是一种非常严重的呼吸道疾病，它的发生经常是与烟草依赖有关系，烟雾刺激呼吸道粘膜，使气道分泌过多粘液，阻塞气道，同时气道变粗变窄，呼吸受阻，烟雾刺激呼吸道和肺部的细胞，破坏肺泡结构，慢慢会形成慢阻肺。这种疾病可以预防，也可以治疗。戒烟是最有效、最简便的治疗和预防慢阻肺的手段。但很多老年患者都没有戒烟的意识，缺乏自觉性，自控能力差，采用常规的健康教育已经达不到所预期的效果，使得患者的生活受到严重影响。因此，要积极选用更加有效的健康教育模式，以促进患者康复[2]。

智能互动式健康教育模式是一种新型护理模式，通过现下先进的智能模式（包括微信、QQ等）与患者之间建立线上互动，让患者获取更及时有效的信息，及时了解疾病知识并能及时预防，使得患者的疾病得到更有效的治疗和控制[3]。本次研究结果显示，观察组的烟草依赖程度更低、耗费时间更短、戒烟病例数更多且满意度极高，相比对照组，组间差异显著（P<0.05）。充分证明，智能互动式健康教育模式对慢阻肺患者的康复具有积极意义。

综上所述，针对慢阻肺高危吸烟人群，采用智能互动式健康教育模式，能有效提高慢阻肺高危吸烟人群的健康意识，具有显著的教育效果，值得进一步推广。

参考文献：

[1] 金慧, 李晓娜, 钦佩,等. 智能互动式健康教育模式在慢阻肺高危吸烟人群健康管理中的应用效果[J]. 中华健康管理学杂志, 2022, 16(04):241-245.

[2] 陈明聪. 基于微信互动的同伴健康教育在慢性阻塞性肺疾病稳定期病人中的应用效果[J]. 中国健康教育, 2019, 35(06):4-6.

[3] 张瑾. 互动式健康教育在社区糖尿病患者健康管理中的应用效果分析[J]. 山西医药杂志, 2021, 50(06):2-5.