谈幼儿说谎行为的认知和矫正策略

龚慧

【摘要】幼儿因为生活经验比较缺乏，常常会出现有意识的或无意识的说谎。意大利著名的幼儿教育学家蒙台梭利认为说谎是幼儿心理畸变的缺点之一。幼儿会因为害怕训斥、打骂说谎；也会因为模仿成人的行为说谎；也会因为了满足虚荣心说谎；更会因为父母、教师教育不当而说谎这些是属于有意说谎。毫无疑问说谎这种行为对幼儿今后的生活会造成十分严重的影响，可能会陪伴幼儿终身。幼儿会出现这些问题不仅仅只是幼儿的行为习惯不好，也有可能是家长的的教育。幼儿有时说的一些无意性谎言从某种角度标志了幼儿他有了想象力，开始注意周围的环境及事物。但是从另一角度来说幼儿的无意性谎言是想象和现实混淆，需要家长、教师对幼儿及时更正，随时修改，从而让幼儿仍清楚现实世界和想象世界。

【关键词】幼儿，说谎，说谎行为矫正，无意性谎言，有意行谎言

一、幼儿出现说谎的原因分析

（一）幼儿出现的谎言行为表现及原因

在年龄较小的幼儿中，许许多多的幼儿都出现过说谎的现象，说谎是代表着幼儿是否诚实的关键，并不是每一位幼儿的说谎都出现了行为道德与品德的问题。我觉得幼儿说谎可以分为两大类：有意性谎言和无意性谎言。

1、有意性谎言

（1）因害怕训斥、打骂而说得慌。大多数幼儿的有意性谎言是由于幼儿在犯了一些老师与允许的或家长不同意或不喜欢的事，害怕接受批评，受到惩罚。故而不敢对大人说的实话。这是幼儿出现谎言最主要的原因。

（2）为吸引别人眼光而有意说的慌。由于幼儿的想象有意性的水平明显提高，依靠自己的生活经验与成人及同伴交流。所以幼儿也会出现为了获得别人的羡慕，家长、老师、同伴的羡慕，称赞。把发生在自己身上一些情况说的更夸张，夸大；也有可能是把自己看见别的幼儿做过同样的事认为其做的好的是炫耀给别人听。

（3）想实现某种愿望时，说的慌。有些对老师特别依赖的幼儿，他们往往会把教师当作自己最亲近的人，希望在他们身上得到满足，但是班里只有两位教师，幼儿人数也较多，教师也会对其他幼儿有些忽略，但是从幼儿内心出发，他们往往想得到更多的关注，收益会用说谎的方法让自己成为他们重视的对象。

（4）谎言背后有时候是违背满足的愿望。

2、无意行谎言

想象与现实混淆，幼儿无意识说的慌。幼儿期想象的发展特点是无意想象占主要地位，容易把想象的东西当作现实中的东西。中班的幼儿想象是个十分活跃的时期，富于幻想，而且幼儿的想象很大胆。所以幼儿会经常会把自己希望得到的东西说成是已经有的，把希望发生在自己升上的事物常常说成是已发生的。我觉得幼儿应该就是对想象中的事物与现实中的事物分不清楚的原因。幼儿有事会把自己所经历过的事物进行夸大改编成一些听过的童话故事中的情节。

（二）幼儿谎言对幼儿今后的影响

说谎是一种恶习，幼儿如果小时候不说谎，长大就会很少说谎，相反幼儿如果小时候经常说谎，长大可能就很难改掉坏习惯。所以对幼儿说谎的教育是十分重要的，幼儿如果经常说谎这会使幼儿在同伴眼中变成“谎话大王”、“匹诺曹”。说谎的习惯不易改正，这样会让幼儿的道德观念班的模糊，对诚实诚信的看法也变得不重要。如果幼儿已经把说谎作为逃避现实生活的一种方法时，他就会认为说谎是解决办法的“唯一出路”。以后如果在碰到他觉得有责任，有压力的时候他就回轻易的认为说谎就是他的“唯一的出路”。所以我认为这种恶习，一定要让幼儿更改过来。

二、幼儿出现说谎性行为的矫正

幼儿园方面：（1）坚持给幼儿有自己辩证的机会，不要一味的对其进行打骂。

（2）给幼儿教道理。教师要告诉幼儿说谎是不对的，你一旦说了谎，就会用许多许多的谎言来原这个谎言，这样是不对的。这样你的信任度也会在别人心中大大降低，别的小朋友有也会变的不相信你，不喜欢你。让幼儿知道说谎是不好的。

（3）教师要对幼儿言传身教。在幼儿园里教师是幼儿的榜样，也是幼儿的主要模仿对象之一。所以教师要在幼儿面前做好不说谎的习惯，让幼儿认识到说谎是不好的，同时也给幼儿树立一个良好的学习的榜样。

（4）加强家园联系，幼儿园家庭成人应步调一致地进行教育。加强家园联系是使幼儿不说假话，养成诚实的品格的重要保证。教师和家长之间要相互配合，要及时了解幼儿在家、在幼儿园的情况，这样才能有利于幼儿诚实品格的形成。教师和父母要言行一致，以身作则。

家庭方面：（1）用讲故事的例子来告诉幼儿说谎是有“报应”的。可以引用《狼来了》的故事或《木偶奇遇记》等故事，来告诉幼儿说谎是不对的，同时说谎会得到惩罚的。如果幼儿在家长的教育下诚实的说出了事实，成人也不能对幼儿进行打骂，和幼儿讲说谎的后果是什么，并鼓励幼儿以后说实话，做实事。         

  （2）运用奖惩手段。让幼儿勇于承认自己的错误。家长也可以对幼儿用一些奖惩的手段，这样也可以让幼儿知道说谎是不会成功的，就算是蒙骗过关，也是一时的，不会长久。但是诚实面对自己的错误不仅不会得到父母的惩罚，还会得到奖励。注意成人对幼儿的奖惩制度必须做到。但是家让也要提醒幼儿不能为了得到奖励先故意说谎然后在承认，如果这种事情被家长知晓后，同样家长会对幼儿进行惩罚。

（3）父母以身作则，给与幼儿榜样。成人也要给幼儿做出榜样。如果奖励惩罚只是“口头支票”，幼儿可能会继续撒谎，觉得大人这么做也是说谎，成人的信誉在幼儿心中就会“大打折扣”。

  （4）坚持正面教育，培养诚实的品德。也有幼儿为得到别人的羡慕而说谎，这是如果承认在其身边，应及时在幼儿面前纠正，再告诉他，这些事情没有什么好撒谎的。要圆一个谎言，就需要用许许多多的谎言来帮他掩埋，告诉幼儿说谎是个坏习惯。撒谎如果得不到惩罚，就会让幼儿知道撒谎是一件比较简单的事。大人应多了解幼儿，当幼儿撒谎的时候，要深入的了解他们，认真的分析他们为什么说谎。要与幼儿多多沟通与他们成为好朋友。幼儿知识经验少，好奇，模仿性强，家长的一言一行对孩子的影响很大，所以父母要严以律己，以身作则，为孩子在诚实方面作出榜样，有时候身教比言教更会取得事半功倍的效果。

作者简介：龚慧，性别 女，民族 汉族  籍贯：浙江省杭州市，出生年月1992年6月，学历：本科，职称：初级。