邯郸职业技术学院2021年度校级科研项目 项目编号：RW202112

“工程测量实训”教学项目化分析

邯郸职业技术学院1河北邯郸056000

中煤第一勘探局地质勘察院2河北邯郸056000

摘要：建筑工程测量贯穿于建筑工程建设的始末，对于各类工程测量仪器设备的正确操作使用及测量作业的规范性开展，直接关系到测量数据资料的准确性，对建筑工程施工质量和施工安全也有极大影响，由此可见提高工程测量教学质量是至关重要的，鉴于工程测量实训是工程测量教学重要教学内容，而传统教学方法在培养学生实践能力方面存在一些不足，所以本文主要开展工程测量实训项目化教学模式研究，旨在探索工程测量实训教学效果优化路径。

关键词：工程测量实训；教学项目化；高职院校

引言

随着建筑行业的蓬勃发展和建筑工程项目的持续增多，建筑行业的建筑工程领域高素质专业人才需求也不断提高，由于工程测量是各类型建设项目中必不可少的作业内容，因此在高职等职业院校中，通常都设有工程测量专业，进行工程测量实训教学方法合理创新，对于工程测量教学来说具有重要意义。目前，项目化教学方法已经在工程测量实训教学中得到实际应用，探讨工程测量实训项目化教学中存在的问题和相应的解决策略，可以在提高学生实践能力等方面发挥重要作用。

1《工程测量》教学改革

1.1课堂教学方法的改革

工程测量这一门科目的学习主要是通过老师在课堂上教学并与实习结合进行的，老师在课堂讲授过程中需要给学生预留出思考的时间，通过学生独立思考并通过实习来增强学生的能力。教师在进行工程测量，教学过程中不能以板书为主，还有学习现代先进的教学方法，例如，通过制作多媒体课件，采用电脑投影录像等多种教学方式，提升教学的效果。学生初次接触工程测量知识时，理解能力有限，为了使学生能够认真的听讲，可以通过引入工程测量的案例，提高学生的理解力。在进行工程测量时需要涉及多种测量仪器，测量仪器更新换代较快，导致现在的教学设备满足不了先进仪器操作的需求，出现落后于生产的现象。目前，绝大部分的工程测量院校面临着经费紧张的问题，并没有更多的资金用来买先进的测量仪器和设备，为了降低没有先进仪器的影响，可以从网上找资料或者是与厂家联系，向同学们介绍先进的仪器设备，为同学们使用新仪器打下一定的基础。

1.2实训教学环节的改革

工程测量是作为工程测量教学中的关键环节，通过实训能够增强学生对知识的运用，还可以使学生掌握仪器设备的操作方法以及开展测量作业的方法。但是在实训教学当中还有许多问题，其中最主要的就是实训没有完全和工程建设有效的结合。实训项目少，采用的仪器设备落后，没有跟上现代测量新技术新方法的发展步伐。目前的实训设备数量少，无法满足学生的需求。通过对实训教学环境的改革，增加实训设备的数量和提高实训设备的使用效率，增加实训的次数，带领学生进行训练。

1.3教学项目化工作思路

教学项目化是根据计划项目以及工作目标进行的，由老师和学生共同进行特定项目的实践，将理论知识很好的应用于项目当中。通过进行特定项目的实践，可以模拟出真实工程项目的具体情况，为了增强教学的效果，但是还受到教学条件的限制，所以这个项目只是一个模拟的项目。教学项目会需要打破传统的教学内容体系，将专业知识与实践相结合的教学模式。学生在了解工作的目标之后进行讨论并分工，根据目标查阅相关的资料，制定出详细的施工方案，通过分工合作并应用工程测绘技术，增强学生的实践能力，逐步提高学生的操作能力，最终完成整个项目。教师在这个过程中仅充当引导者的角色。通过让学生参加这样一个项目，就能够充分的了解工程测绘的每一个环节，发掘出学生的潜能。同时，完成项目也能够使学生获得成就感，帮助学生树立自信的心态，让学生在以后的工作当中能够认识到团队合作的重要性，通过协商来解决遇到的问题，很好的锻炼了学生解决实际问题的能力。

2实训项目化教学探索

根据高职高专教育人才培养的要求，进行工程测量实训项目化教学探索，以下就是做出的探索性的课程设计。

2.1课程项目设计

通过教师讲授工程测量课程的理论知识，并介绍测量仪器的操作方法，使学生能够独立的完成一个项目全过程的定位放线、施工控制以及竣工测量工作。为后续开展测量实训以及以后的建筑施工管理控制工作打好基础。通过老师讲授工程测量知识，学生学习以后要掌握以下内容。

首先要明白整个建筑施工测量的任务与标准，学习和掌握工程测量的基础知识。其次，还要学会多种仪器设备的使用方法，包括经纬仪、水准仪、全站仪、钢尺等。最重要的是还要了解快速发展的现代测量技术的发展趋势。

2.2项目设计

（1）项目选择

本次项目设计有三个项目可以选择，首先第一个项目是西京学院工程坊楼控制测量工作，本次工作可以由师生共同完成。第二个项目为西京学院的宿舍楼，要完成对宿舍楼的地形图测绘工作，本次项目可以作为一个训练项目增强学生的能力，需要由学生独立完成。第三个项目的工作内容为西京学院体育场的放线工作主要是为了提高学生的能力，为以后的综合实训打下基础。

（2）项目分析

项目的制定内容包括了工程测绘课程教学中的知识目标与能力目标，所有的知识都贯穿于每个任务当中，通过每个分部分项工程作为一个基本的单元，每个单元都有自己具体的工作内容，在每一次学习之后需要独立的进行相关的数据分析工作，并进行成果的展示。通过设置任务使学生牢固的掌握工程测绘的知识，通过任务加深学生对知识的印象。

当学生不断地进行项目的训练分析之后，使学生的学习能力和知识的掌握情况。当完成相关课程的培训任务后，需要给出完整的竣工测量报告和竣工图。

第三个项目的难度较之前两个项目难度有所增加，当完成项目三的任务之后，就可以开始综合实训，锻炼学生操作的能力。

（3）项目完成标准

学生要依据施工图完成对施工的测量工作，当测量完成后，要给出完整的竣工测量报告并进行竣工图的绘制。要按照分部分项工程的原则开展测量工作，全面的开展测量工作并满足施工精度的要求。重要的是要在规定时间内完成本次项目的测量工作。

3项目化教学过程中出现的问题以及解决方按

在开展项目化教学过程中发现了许多问题，其中最关键的问题是如何合理的制定出知识目标、素质目标以及能力目标。这几个目标的制定需要制定目标的老师拥有丰富的经验。并且项目化教学还需要配置较高的实训场地，通过场地的支撑来模拟真实的施工过程，在进行实训过程中，要充分的结合工程的实际情况进行精心的项目设计。此外，还需要购进更多的仪器设备，使每一个学生都能够操作仪器。通过实训基地以及硬件设备的支持，为后续的情景化教学打好基础，推动项目化教学的进程。

结束语：总之，工程测量实训教学效果，是涉及到该工程测量专业学生专业技能和工作能力及其职业发展的重要问题，为了实现提高教学质量和教学水平的教学目标，工程测量实训教学需要积极跟随时代发展步伐，合理转变教学理念，改进和创新教学方法，鉴于项目化教学模式在工程测量实训教学中具有较高应用价值，所以相关人员应有效开展工程测量实训项目化教学实践研究。

参考文献

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[2]陈学玲.微课视域下工程测量实训教学中翻转课堂的应用与实践[J].科教导刊：电子版,2018(16):1.

[3]魏亮.基于过程性考核方法的建筑工程测量实训课程教学研究[J].萍乡高等专科学校学报,2018,035(003):91-94.