电气工程及其自动化培养模式探索

李伟

摘要：随着商品市场的改革，对专业人才和必要技能的需求不断增长，更加需要响应党的十九大和全国人民代表大会社会主义现代化建设的号召。和良好的技能。通过教学内容和课程的实验工作，电气工程的通用领域将不断扩大；将更新技术培训标准，提出技术技能的学习目标，以及要求的深度和重要性。深入研究，提高毕业生的转移，实施技术培训计划的目的是建立产学研的关系。

关键词：电气工程；自动化;技术培训方式；实践培训

引言

从技术培训的角度看，电气工程及其自动化的规模化是社会主义现代化建设的需要，提高技能交流能力的“复合型”高级工程技术人员。在电子技术、信息处理、分析、研发、企业管理、电子和计算机技术领域。作为未来社会发展的最高技能，应使其在学习过程中扩展到人，与社会相融合。因此，建立校企联合、产教结合的培养体系，对于这种规模的技能培养具有重要意义。

1. 电气工程及自动化专业人才培养存在的问题

1.1 课堂提问

像往常一样，电气工程及其专业自动化课程可以分为三类：技术课程、公共课程和实践课程。在以往的教学模式中，以上三种教育的比例大约是5:3:2，所以看起来班级比例偏低。近年来，实践研究逐渐受到重视，班级比例改为4:3:3，比老例子更合适。不过，值得一提的是，这样的班级比例并不完美，即使成绩相同，学生们学习南都布艺的注意力和精力也是不一样的。当前不少高校的电气工程及其自动化专业学分交易获得，通常只要学生参与到有关实践课程便能拿到相应学分，但是对于理论方面的知识，学生需要花费较多精力进行考试才能获取，如此一来便会在一定程度上使得此专业人才的应用培养效果下降。

1.2 问题提示

从笔者多年的实践来看，目前电气工程及其自动化的教学策略通常包括实验班、设计班、实践教学和研究生设计四种类型。但在实践中，他们暴露出用电不足的弱点，表现在：电气工程与自动化系的教学经验。也就是很多学生在课堂上对方法测试的理解和认识上还停留在老师提到的工作步骤和写测试报告的需要上，这会导致教学效果的降低。战略.其次，部分教师在课程设计中存在分析不足的问题，这不仅会导致学生跟不上主要内容，反而被认为是解决问题的任务，同时也会造成频繁的中断。第三，一些高校电气工程及其自动化专业的教学实践往往是美好的，这使得劳动力促进学生资本深层次和好的东西在这种背景下无法奏效。第四，研究生院设计是一样的。在一些高校，电气工程与自动化专业的研究生课程设计主要是教师，学生没有太多的选择和标准用于旧的和次要的工作。

1.3 局部问题

就目前的水平而言，我国很多高校在电气工程与自动化专业的技能培养方面还存在一些问题。一些学生对这门学科的学科认识不够，很多老师在新形势下也对这门学科感到迷茫，很难引导男生女生学懂科学并做好。工程和自动化专业人士在学习工作中容易混淆，不仅会影响培养目标、方案和标准的制定，还会降低教学效果。

2. 电工和自动化专家培训类型的思路

2.1 与时俱进的教训

2.1.1 更新教学内容

随着世界上新的信息和计算机技术的不断爆发，我国电气工程行业的知识结构也发生了变化，以适应所需的技能。很好。作为新时代电气工程及其自动化的一个重要方面，学生不仅要跟上社会的步伐，还要迫使我们工人们说要跟上时代的步伐。所以，经过讨论和分析，我们放弃了。一些可能不适应时代需要的理论教学内容，增加了《过程控制》、《电子电路CAD》、《工程检测技术》、《DSP技术与应用》等课程。不要陷入单一的纪律。

2.1.2 更新适用指南

为解决电工培训和自动化专业学生技能和能力的影响，我们在实践教学中有序加强了电子信息、计算机科学、网络通信等专业知识的获取和整合。促进技能和知识。将人才与同样丰富的知识相结合。我们也在关注电气工程及其自动化的未来发展，有必要增加学生实习的机会，以适应当前公司的需求和技术发展的那些变化。

2.2 专业发展紧跟时代创新

2.2.1 电气工程及自动化概念

电气工程与自动化要坚持“教育要面向创新、面向世界、面向未来”的核心方针，遵循“发展方向，我国高等教育的领导要与真正目的和未来方向相衔接。 .发展国家，帮助人民。

2.2.2 更高的技术目标

电气工程及其自动化专业必须稳定和发展具有时代新能力、领导能力和良好知识的高级应用型技能，以及所有的战斗，以满足电气行业的不同技能。具体展开来讲，即培养一批能在与电气工程及其自动化专业背景下，将相关的信息处理技术、电力电子技术、电子与计算技术应用等能力融会贯通，且有志从事电力工程设计、自动化系统运行、开发、管理等方面工作的优秀工程技术毕业生。

2.3 多样化的教学方式

一个能够激发学习兴趣和学习兴趣的好的教学方法是每一位教师都应该观摩和学习的课堂。好的教学可以培养出对电气工程和自动化感兴趣的优秀人才，而不好的教学会对教师产生负面影响。课程会导致教学不完整。因此，我们必须顺应新时代的现代教学技巧，推广多媒体教学、在线问答等多种教学方式，减少传统的记忆受限教学，努力遵循启发式教学的目标，创造对话和放松。师生的学习环境，与支持 从广大学生的学习兴趣和热情来看，课堂上的各类教学深入每个房间。

2.4 关注学校考试、实习和课程开发

在课程的教学过程中，注重技术能力的培养和转后工作。我校教师根据教学内容，按大小精心编写测试课，这些测试分为示范测试和项目测试。可根据教学内容组织研究证据，使学生在实验室验证课堂所学的理论知识，加强对重要和难点课题的理解和记忆；创建实验，实验教师提供规则，让学生创建实验计划，过程多样，学生分析问题和解决有用问题的能力会受到实验设计的影响。校内实习是激发学生潜能的重要途径。通过实践，学生可以拓展视野，巩固和应用所学的理论知识，为未来课程的学习、教育的设计和完成打下坚实的基础，促进学生的学习和研究兴趣；产生的信息是有用的教学我校电气工程与自动化系的重要组成部分，完成基础教育后，将进行2-3周的模型设计。我校经常请校外，聘请贵校有经验的工程师指导，在培训中完成设计，用学到的技能做简单的事情。

结语

总之，电气工程及自动化专业将会不断深化相关理论与实践教育教学的改革研究，积极探索人才培养的新模式，并通过课堂实践的方式加以总结与提高，最后通过贯彻因人施教的育人原则，努力培养出新时代下电气工程领域的高素质人才。

参考文献：

[1]杨旸.电气工程及其自动化专业人才培养模式的探索[J].西部素质教育，2015，1（03）：50.

[2]杨丽荣，周克良．具有行业特色的电气类专业创新创业人才培养体系研究［J］．中国电力教育，2012，7