工程造价专业学徒制教学模式研究

魏家荣

摘  要：现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。工程造价专业学徒制目前正处于传统学徒制消失与现代学徒制正在形成的阶段，本文就工程造价专业学徒制的教学模式进行深刻的探讨。

关键词：学徒制；人才培养模式；实训基地

随着国家关于现代学徒制试点政策的出台，现代学徒制的研究成为职业教育研究的热点，现代学徒制才培养模式的改革，能够为我国职业教育增添活力，对完善我国现代职业教育体系具有重要的战略意义。工程造价专业推进现代学徒制，有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，提高人才培养质量和针对性；有利于“双师型”师资队伍建设；有利于解决合作企业招工难等问题。下面就工程造价专业现代学徒制教学模式的构建做具体分析。

一、科学制定学徒制模式推行方案

新型教学模式的有效建立与实施， 需要有完善的方案体系保障，也需要有一个明确的发展目标。 因此，职业院校必须立足实际， 结合自 身生源质量、教育水平以及学科教学特点， 制定相的建设推行方案，树立起明确的人才培养目 标，同时通过全面的分析实践， 保障目标定位的合理性。 在现代化社会背景下， 职业院校工程造价专业承担着为企业、为社会培养高素质、高技能应用型人才的责任，因此，院校需保证，在经过专业、系统的教育后， 学生要能准确掌握与建筑工程相关的基本理论知识与相关原理， 可以全面胜任预算员、资料员等岗位要求，能充分发挥自身价值，为企业带来经济效益。 另外，现代化人才也必须具备相应的创新能力、探究能力、合作能力， 能服从企业安排并与团队紧密合作，促进各项工作业务顺利开展。

二、 深化工学结合人才培养模式改革，形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制

学结合人才培养模式改革是现代学徒制的核心内容。这就要求职业院校与合作企业根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。学校和企业应签订合作协议，职业院校承担系统的专业知识学习和技能训练；企业通过师傅带徒形式，依据培养方案进行岗位技能训练，真正实现校企一体化育人。科学合理的教学管理与运行机制是现代学徒制工作的重要保障。职业院校与合作企业根据现代学徒制的特点，共同建立教学运行与质量监控体系，共同加强过程管理。指导合作企业制定专门的学徒管理办法，保证学徒基本权益；根据教学需要，合理安排学徒岗位，分配工作任务。要根据学徒培养工学交替的特点，实行弹性学制或学分制，创新和完善教学管理与运行机制，探索全日制学历教育的多种实现形式。学校和合作企业共同实施考核评价，将学徒岗位工作任务完成情况纳入考核范围。

三 、充分发挥学校主导作用，制定科学系统的教学方案

学校要切实加强学生职业技能培养，注重培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作等职业素质，以培养适应企业发需求的毕业生；加强与企业沟通，及时解决实施现代学徒制中遇到的问题；精心研制现代学徒制的实践环节，在现代学徒制实施过程中始终发挥核心作用。推行现代学徒制教学模式， 必须要有系统完善的教学方案做基础，职业院校要在采取校企合作教研方式的基础上，充分发挥企业的资源优势， 为技术技能型人才的培养提供相关的实习机会与工作岗位。 具体来讲， 即由企业与学校共同参考行业实际情况，修订出科学规范的人才培养方案，从而有效弥补学校在人才培养方面存在的资源匮乏问题，并以企业实际要求为参考，通过系统的、有针对性的培养教育，为企业培养出高质量的综合性人才。 同时， 在课程学习安排上， 应当严格教学方案、相关计划进行阶段性教学，通过这样的形式保证教学的合理性，确保学校教学计划与企业工程相符， 从而有效促进企业与学校间的沟通交流，促进学校与企业间的相互融合。 除此之外，在推进现代化学徒制教学模式开展过程中， 学校必须要注重课程体系的开发，立足实际学情，根据学生实际学习基础、学习能力、兴趣爱好以及学习习惯， 结合建筑工程技术专业教学特点与企业对人才的要求， 研发开发出适合本专业、本学校的、适合学生学习发展的校本教材与课程体系，有效突破传统课程体系设置的不足，构建完善的课程设计标准，科学妥善处理预设性课程、成长性课程、形成性课程间的关系， 将这几类课程合理安排， 从而有效满足学生学习需求， 促进学生综合能力与学科素质的增强与教提升。 考虑到职业院校生源质量普遍较低，因此在研发、实施新的课程、教学体系时， 要合理把握难易度， 同时学校也需结合学校的人才培养目标落实的实际情况编制实践教学指导手册， 为教师的教学工作以及科研活动的开展提供有效指导与帮助。

四、建立广泛的实训基地

实训基地是建筑工程技术专业实施现代学徒制的主阵地，学校必须把实训基地的建设作为一项长期的基础工程。校内必须要建立实训基地，以保证专项技能得以充分训练；校外必须建立足够的本专业的顶岗实习实训基地。建筑工程技术专业的顶岗实习应由校企精诚合作，在各个不同的、具有代表性的施工现场精心地组织学习，完整的实施教学过程，实现教学目标，真正地实践校企合作人才培养模式，建设好校企合作实训基地。

五、提高教师能力素质

教育工作者作为落实各项教育工作的主力军， 更应加强自身认识， 树立正确的教学态度， 充分展示当代教育工作者的风采。 这就要求建筑工程造价专业教师要能在教学过程中坚持以

习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，认真学习，不断深化认识， 促进自身技能素质提高。 此外， 在新时期背景下，职业院校要将建筑工程造价专业教师的培训教育工作摆上工作日程， 利用有效资源， 为学校教师创造更多外出进修、交流的机会，促进教师能力素质的不断提升，促进职业院校建筑工程造价专业各项教学工作顺利开展。

参考文献

[1]唐文君，学徒制授业模式在职业教育中的新应用[J].武汉职业技术学院学报，2006.

[2]胡秀锦，现代学徒制人才培养模式研究[J].河北师范大学学报，2009（03）