健康教育护理对急性小儿肠炎护理效果分析

赤影荷

【摘要】目的：分析健康教育护理对急性小儿肠炎护理效果。方法：回顾性选取本院2021年8月-2022年8月诊治的急性小儿肠炎患儿80例的临床资料，按护理方案不同分成两组，其中对照组40例行常规护理，研究组40例在对照组的基础上行健康教育护理，分析两组的健康知识掌握、患儿治疗依从性和护理满意度。结果：研究组的健康知识掌握、患儿治疗依从性的评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组的护理满意度95.00%，高于对照组的75.00%（P＜0.05）。结论：健康教育护理对急性小儿肠炎的护理效果显著，能提高患儿家属对疾病知识的掌握水平，增强患儿的治疗依从性，也能帮助患儿家属养成良好的卫生习惯。

【关键词】健康教育护理;急性小儿肠炎;护理效果

急性小儿肠炎的发病率逐年增高，这与患儿的不良生活习惯有关，也有患者自身消化系统不良的因素引起[1]。临床上急性小儿肠炎表现为高热不退和上吐下泻，影响患儿的身体发育，除了有效的药物治疗外，还需要辅以健康教育护理，增强患儿家属对疾病的认知。研究选取本院2021年8月-2022年8月诊治的急性小儿肠炎患儿80例的临床资料，如下报告：

1.资料与方法

1.1一般资料  

研究经医学伦理会批准，回顾性选取本院2021年8月-2022年8月诊治的急性小儿肠炎患儿80例的临床资料，按护理方案不同分成两组，对照组40例，年龄1-10岁，平均年龄（5.12±1.63）岁；病程1—8d，平均（3.15±0.52）d；研究组40例，年龄1-9岁，平均年龄（5.73±1.88）岁；病程1—9d，平均（3.53±0.92）d。两组基线资料比较无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法 

对照组行常规护理：对患儿进行饮食指导、用药指导和病房护理等。研究组在对照组的基础上行健康教育护理：①疾病知识宣讲：患儿入院后，需要向其家属进行疾病知识宣讲，告知疾病发生的原因、治疗方法、不良反应及注意事项等，纠正家属错误的认知，并告知家属治疗后可能出现的并发症，一旦出现严重不良反应，需及时告知医护人员；②心理护理：患儿由于年纪小，受病痛的影响，可能出现哭闹、不配合治疗等行为，此时护理人员需要根据患儿的情况，耐心与其交流，并通过玩玩具和讲故事等方式转移患儿的注意力，安抚患儿的情绪，促使患儿积极配合治疗；③饮食护理：护理人员需根据患儿的病情控制情况，为患儿制定合理的饮食方案，如准备患儿喜欢的、易消化的食物，以新鲜的瓜果为主，多食用高蛋白、高维生素的食物，少食多餐，忌辛辣和油腻食物，多喝水；④卫生健康教育：护理人员需要告知家属手卫生护理的重要性，帮助患儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、饭前便后需用洗手液洗手，尽量减少患儿与外来人员的触碰；患儿的衣物、餐具等需要单独高温杀菌清洗。

1.3观察指标及评价  

①比较两组患儿家属的健康知识掌握度及患儿依从性评分：通过健康知识调查表对患儿家属进行调查，满分100分，得分越高则患儿家属掌握的健康知识越好；患儿的依从性评分也是100分，得分越高则患儿依从性越好；②观察两组的护理满意度：通过护理满意度调查表掌握患儿家属的护理满意度，包括非常满意、基本满意、不满意三项，护理满意度=非常满意度+基本满意度。

1.4统计学分析 

研究资料选取SPSS25.0统计包处理，计量数据以(±s)表示，用t检验，计数数据以()表示，用χ2检验，P＜0.05比较差异具统计意义。

2. 结果

2.1两组护理前后的健康知识掌握和患儿依从性评分比较

护理后，研究组的健康知识掌握和患儿依从性评分均高于对照组，两组比较差异有统计意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组的健康知识掌握和患儿依从性评分对比（±s,n=40，分）

组别	时间	健康知识掌握	患儿依从性
对照组	护理前	61.97±1.65	58.33±2.91
	护理后	79.25±1.36	80.47±3.85
研究组	护理前	60.06±1.38	59.42±2.65
	护理后	88.26±3.99	91.53±4.73

2.2两组的护理满意度比较 

研究组的护理满意度95.00%，高于对照组的75.00%，比较差异有统计意义（P＜0.05），见表2。

表2 两组的护理满意度对比[n(%),n=40]

组别	非常满意	基本满意	不满意	护理满意度
对照组	17（42.50）	13（32.50）	10（25.00）	30（75.00）
研究组	18（45.00）	20（50.00）	2（5.00）	38（95.00）

3.讨论

幼儿的身体发育不成熟且免疫力低下，加上饮食不规律或者不注意个人卫生，极易引发急性小儿肠炎，影响患儿的身心健康[2]。因此，对患儿家属进行健康教育，是避免幼儿反复发病的主要手段。健康教育护理就是针对患儿年纪小，家属对疾病认知不强的情况，增加患儿家属的疾病知识和相关家庭护理手段，让家属为患儿营造更有利的生长环境

[3]。本研究结果显示，研究组的健康知识掌握和患儿依从性评分均高于对照组，表明健康知识护理对急性小儿肠炎患儿的护理效果较好，能增加患儿家属的健康知识，提高患儿的治疗依从性。究其原因，健康知识护理能从疾病知识、疾病治疗、预后等全方面向患儿家属普及急性小儿肠炎的相关知识，纠正家属的认知偏差，引起家属的重视；且对患儿进行心理疏导，通过游戏和玩具等方式，取得患儿的信任，让患儿积极配合医护人员的工作[4]。研究组的护理满意度95.00%，高于对照组的75.00%，表明健康知识护理对急性小儿肠炎患儿护理后，患儿及家属的满意度较高，对医护人员的认可度较强，这是由于护理人员能从患儿的自身出发，为患儿制定良好的饮食计划，确保患儿住院期间饮食规律，且营养跟得上，为患儿身体恢复提供条件。同时对患儿家属的卫生健康教育，也是确保患儿养成良好卫生习惯的前提，也能减少细菌的滋生，确保患儿身体早日康复[5]。

综上所述，健康教育护理对急性小儿肠炎的护理效果显著，能提高患儿家属对疾病知识的掌握水平，增强患儿的治疗依从性，也能帮助患儿家属养成良好的卫生习惯。

【参考文献】

[1]吴凌云. 个体化健康教育在小儿肠炎治疗中的应用效果评价[J]. 基层医学论坛,2021,25(24):3504-3506.

[2]明海燕. 健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响评价[J]. 中国农村卫生,2020,12(15):66-67.

[3]罗小香. 小儿急性肠炎采用整体护理干预的临床效果及家属满意度分析[J]. 基层医学论坛,2020,24(15):2105-2106.

[4]桂茹苹. 个性化护理干预对提高小儿肠炎治疗依从性的效果探讨[J]. 人人健康,2020,4(08):183-184.

[5]高雪. 健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响探讨[J]. 中国社区医师,2020,36(10):163-164.