大数据背景下的高中生生涯规划和学业评价对策研究

陈祖谦

摘要：高中阶段正是学生树立正确人生观、世界观的关键时期。随着社会经济发展，人们对于人才要求越来越高，这就对高中生的个人能力提出了更多新的标准，而职业生涯规划就是一个重要指标之一。通过对学生职业生涯进行策划，学生能够正确地认识自我，高中阶段就制定清晰的学习目标，再到不断地自我理解，科学地规划将来。所以，加强中学生职业生涯规划是十分必要的，让学生从多个方面得到提升。基于此，本文就基于大数据的高中生生涯规划和学业评价展开分析，以供参考。

关键词：大数据；高中生；生涯规划；学业评价

前言：当前中国对于高中生职业规划并没有给予足够的重视。高中生作为国家未来建设的接班人，其职业选择是否正确将决定着他们一生的前途和命运。许多高中生对自身性格特点及今后的发展认识不清，直接影响自身综合素质的发展。职业规划课程是帮助高中学生进行生涯规划的重要方式之一,所以高中生需要对职业生涯进行规划。高中生职业规划课程能够有效指导学生对自身进行正确认知，为高中生建立一个有效的目标，促使学生在道德、知识、审美及情操方面的可持续发展。高中生职业规划方案的制定，一定要以学生实际为出发点，建立合理的职业规划方案，满足学生的实际需要，指导学生正确地认识自我。

一、高中生生涯规划教育内涵

研究高中生生涯规划，旨在使学生对自我有一个正确的认识。高中阶段学生面临着高考压力大、升学竞争激烈等问题，因此在这一时期开展职业规划具有重要意义。把教育作为手段，同学们可通过同学们的职业生涯规划，知道你的方向，全面提升综合素质。高中阶段的学生处于人生中最关键的时期，在此阶段进行合理有效的职业规划能够帮助学生明确自身定位，增强自信心和责任感。高中生的职业规划属于教育活动，注重自我理解，谋划未来。因此，高中阶段开展职业规划具有重要意义。当前中国高中生职业规划主要是通过教育教学来进行，把课程教学和职业规划结合起来，使学生认识到自身的长处与短处，为了更好的发挥其自身的长处，促使学生整体素质得到提升[1]。

二、大数据背景下的高中生生涯规划和学业评价对策研究

（一）利用大数据增强学生的自信

高中生生涯规划既要增强自我反思，还应从兴趣、性格等个性化的角度考察自己的利益，指导学生认识自我，为今后制订更加有的放矢的发展计划[2]。因此，教师可以利用先进的大数据技术对班级内部学生的兴趣爱好展开分析。例如班级内有部分男同学喜欢警察这个职位，教师就可以利用大数据技术对警察职位的实际需求展开深度剖析，并凸显不同学生的长处，如同学甲性格冷静、擅长分析；同学乙动作敏捷、身手矫健；同学丙身体强壮、耐性较强；随后可以对学生说：“拥有这些品质你们就比较适合警察”，这样就能够有效的提升高中生的自信心，教师应该在课余时间和节假日时间对学生进行合理引导，培养其正确的价值观以及良好的行为习惯。同时，教师也要为学生提供丰富而有意义的课外活动，帮助他们开拓视野并得到锻炼，进而提升他们在学习上的综合能力。

（二）利用大数据展示生涯方向

在当今时代背景下，如何让高中学生适应大学和未来发展成为当前教育界普遍关注的话题之一。但是，很多高中生对于高中生活或者社会却了解的很少，它直接关系到学生毕业以后的人生。因此，在中学生中普及职业规划教育非常必要。学生职业规划对于中学和大学或者社会之间的关系都会产生积极作用。通过对学生职业生涯进行策划，同学们能够对自己的学习生涯有一个全面的计划，并且明确了今后发展的方向。很多学生在进入高中时已经开始接触各种职业，但是对于什么是职业还不清楚。由于很多中学教学现状，很多学校都忽略了对学生进行职业规划这一问题。因此，很多学生不能很好地适应社会的要求。由于职业培训不足，很多同学毕业时并不考虑将来的方向，便将全部心血倾注于学习，谈不上学习与生活的联系。毕业时有的同学上大学，但是由于相关学科专业知识不足，自我理解不到位，他们对课程的选择感到十分迷茫，它直接关系到学生今后的成长。因此，高中教师就可以利用先进的大数据技术为学生展示日后的生涯方向，教师可以收集当前市场中各个专业就业人数、薪酬等级等等，然后以统计图的形式展现给学生，让学生对专业以及对口职业有个直观的了解，同时还可以利用先进的教学设备展示现阶段班级内部学生的实际学习情况。可以利用大数据技术与多媒体设备的有机结合，为学生展示相关工作的日常工作内容和相应要求，这样不仅能够加深高中学生对工作岗位的了解，同时也能够其更加深刻的认识到日后的发展目标。

（三）增强学生专业竞争力

当今社会日益多样化，人的价值衡量标准随之改变。为了适应这种情况，学校必须帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养其综合素质。学习生涯规划有一个目的，就是要使学生认识到，社会需要什么专业，就是人的价值高低。学生应该从现在开始就对未来的就业有着明确的认知，并且能够将其付诸行动。具有专业经验，学生能够提高自己在社会中的影响力，理解其职业兴趣。从而帮助他们选择适合自己的工作。在进行职业研究时，让学生了解不同职业对专业的需求，并结合自身兴趣及今后发展方向，开展针对性专业培训。因此高中学生可以利用大数据技术学习各式各样的专业知识、工作技能，这样就能够有效的提升高中生的自我素质。另外，大量职业经验对于中学生进行职业决策具有积极的意义。受社会变迁的冲击，职业类型亦有所改变。由于不同阶段的高中生有着各自的特点和优势，所以对其高中生生涯规划都会随着认知和兴趣发展而变化。所以高中生生涯规划既要支持其择业，也要和社会实际发展需要挂钩，让学生正确认识社会，认识职业对人才的要求，为了对其今后的发展有一个较好的计划

[3]。

结论：在高中生职业生涯规划成长阶段，教师一定要给予具体指导，积极指导学生寻找自己，加高中生自我反思与体验。学校应该通过各种途径加强对学生职业生涯教育的宣传力度，提高高中生对自身就业问题的关注度，从而有效推动高中生生涯规划工作开展，并且进一步推动学生全面发展。

参考文献：

[1]谢晰君.中职职业生涯规划课程评价改进的依据与策略研究[J].成才之路,2017(10):48-49.

[2]罗红梅,凌燕华.“职业生涯规划”课程学业评价标准研究的调查报告[J].教师,2017(15):100.

[3]葛楠.多元化人才培养视阈下的学风建设路径研究[J].黑河学刊,2016(05):123-124.

广西教育科学“十四五”规划2022年年度专项课题《基于大数据的高中生生涯规划和学业评价研究》2022ZJY570