眼视光技术专业验光技术教学改革的分析

曾强敏

摘要：随着经济水平不断提高，我国各个方面都在不断进步，同时人民群众生活质量也在逐步增强，越来越重视身体健康，在眼睛视力修复方面，更加重视眼镜的质量，因此，对眼镜行业以及相关医疗部门也有了更高的要求。那么，为了整个行业以及社会的发展，各个相关学校专业也在不断地进行调整，提高教学质量，考虑到学生各方面的综合素质，从而对验光技术课程进行改革，希望能提升学生眼视光技术专业水平。对此，进行分析和讨论，从不同角度出发，对眼视光技术专业验光技术教学进行改革创新，探索课程开放性实验，希望能在完成教学任务的同时提高学生实践技能和操作水平，帮助学生实现就业，帮助他们得到更好的发展。

关键词：眼视光技术；验光技术；教学改革

验光技术在眼视光技术专业中的地位是极为重要的，与具体的实践活动联系密切。在职业学校教育中，实验教学的作用是无法被取代的，有助于对学生的实践能力和创新精神的培养。随着时代不断的进步，实验教学得到了越来越多的重视，也在不断地进行改革，进而促进学生创新能力的提升，为我国社会主义发展培养综合素质人才。

一、改革教学方法

（一）改革实训课

高职院校在进行实训教学的过程中，教学的核心思想是满足社会岗位对人才的需要，首先，学生一定要具备优秀的敬业精神和职业道德。在实训课的课堂中，所有学生都要身穿白大褂，将自身的角色要有所明确，对自己的本职工作认真的对待，培训完成以后，要先将仪器关闭并认真进行检查，然后将卫生打扫干净以后在离开。而教师在进行实训课的教学时，示范的次数不要太多，而是应该引导学生通过对所学理论知识的理解，自行动手操作，如果有错误出现在学生操作的过程中，则需要及时为其指出并进行讲解。如此一来，有利于得到理想中的教学效果。学生在进行实训学习的过程中，像一些类似于综合验光仪、电脑验光仪等仪器，必须要进行一对一操作，而机器和学生的数量并不成正比，因此，有一大部分的学生都无法实现动手操作，在对操作方法的掌握也不够娴熟，因此，实训室应该被开放，学生可以将课余时间充分利用起来，与此同时，还应该有专业的辅导人员进行指导，以此来促进学生实践操作能力的提升。

（二）改革理论课

高职院校在进行理论教学的过程中，应该对学生职业技能和应用能力的培养给予高度重视，与此同时，还需要对学生的职业素质进行培养。所以，教师在进行教学时，应该对学生的主体地位给予尊重，从而将学生的学习兴趣充分激发出来，让学生做课堂的主人。教师还可以将传统的教学法和多媒体教学有效的结合起来，对学生进行适当引导，而理论课的重点就是在于对学生学习能力和素质的培养，与学生之间多一些沟通与合作。例如，在对“主觉验光”这一课时进行讲解的过程中，讲解的内容分别是插片和综合验光，对此，教师可以引导学生亲自动手操作，并对插片使用的方法和综合验光的具体步骤进行自行设计，并讨论和研究学生的设计，让其变得更加完善，通过这种方法，在丰富学生理论知识的同时，也能促进学生实际操作能力的提升。

二、评估方法改革

传统的课程考试模式以理论成绩为主，或综合部分平时成绩、实训成绩。而对这种模式进行调整，建立以专业技术标准和职业素质为基础的考核体系，理论考试成绩和实训成绩各占50%。为了全面了解学生对于专业技术知识的掌握情况，理论考试为笔试总分100分。实训成绩总分为100分，其中包括平时出勤情况、实训报告及实训考试，充分体现出学生的学习态度和综合能力。而实训考试也不单是挑选一个项目或几个项目，而是以反映职业素质和解决服务对象的实际问题进行考核，例如，模拟情境考核，一被检者要求验光配镜或一老年人要求验光配镜，考试学生如何操作，同时操作中加入口试内容，观察学生的沟通能力、专业素质和操作技能，评定学生的综合能力。

三、开放性实验教学取得的成效

（一）转变教学观念提升学生的实践能力

通过对开放性实验的利用，在学习的过程中教师不再是课堂的主体，而且对教室的要求也变得更高，教师作为学生学习的引导者，需要不断地促进学生实际操作能力和设计能力的提升。学生在开放式实验教学中，主动实践的机会变得更多，这不仅有利于对常规实验操作方法的掌握，还可以掌握一些些在课本中没有的操作方法，有助于学生重新认识实验操作，并掌握越来越规范的操作技术。学生在培养创造性思维的过程中，设计了不少像点状光检影镜、可调式试镜架及带状光检影镜的一体化等一些小仪器，所取得的成绩也是十分可观的。

（二）加强团队协作

通过对开放性实验教学的应用，学生对专业知识的掌握更加牢固，通过对针对性文献的学习，所得到的知识和信息都有多样性，认识所学专业的程度也变得更高，这将在一定程度上转变认识模式。而学生不再是对书本中的理论知识进行一味地学习，也增加了很多实践操作的机会。在具体的实验操作中，小组成员一起进行研究、讨论、思考等，并相互帮助，学生对团队也有了新的认识，知道在学习过程中合作的重要性，从而促进学生团队意识的提升。

四、创新实验教学

（一）培养团队意识

团结的合作意识能促进整个团队的协作能力，对于眼视光技术专业来说也不例外。学校在开展眼视光技术专业验光技术实验教学改革过程中， -一定要注重对学生团队意识的培养。在具体操作过程中，可以将学生分成不同的小组进行学习，让学生互相帮助、互相探讨、共同研究，一起完成小组课业目标，并发挥小组力量完成实验操作流程。夯实理论知识，拓宽行业视野，创新实践形式，发展临床应用型实验。通过相应的开放性实验帮助学生提高学习能力和专业知识水平。同时小组作业的形式也能够实现优劣互补，让学生在学习他人长处的同时及时改正己的不足，从而使每一位学生的综合素养都能够得到提升和加强。

（二）转变教学观念

在开放性实验教学过程中，逐渐弱化了教学中教师主导课堂的作用，让学生不断参与课堂，与此同时，教师也加人到实验教学中，积极引导学生进行接受知识和能力提升，让学生有更多的机会接触设备仪器，动手实践，加深对验光操作过程的认知和理解，保证学生的操作越来越规范，越来越熟练，也能自己解决一些实际问题。并充分激发出学生的创造能力，根据正确的实践理论动手创作，自己设计小仪器，这将有助于强化理论知识，锻炼实践能力。

（三）注重培养学生的创造性思维

学校设置课程开放性实验能够激发学生创新热情，培养学生创造性思维，提高学生学习兴趣，调动学生参与到实验中的积极性，从而体验实验教学的乐趣。而多接触设备仪器也能够让学生对具体操作过程产生强烈的欲望。在进行实验设计时，教师可以设计不同的且各具特色的非命题实验，注意难度适当，鼓励学生积极参与，大胆思考，丰富其创造力，以及能够自己利用创造性思维、激发发散性思维进行实验操作。

结束语：

总而言之，随着科学技术的日益更新，眼镜已经离不开人民的日常生活，同时在眼镜行业发展的过程中，需要不断引进先进技术以及高水平的专业人才。而通过对实训基地的应用，有助于学生创新能力、实践能力的培养，与现代社会对人才的需要相吻合。高职院校主要是以社会的发展需求为依据对人才进行培养的，而通过对验光技术的改革，学生通过自身实践操作和理论知识的学习，促进自身综合素质的不断提高，从而为学生日后步入社会打下良好的基础，有助于推动眼视光技术专业的进一步发展。

参考文献：

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