信息化时代下思想政治教育的现代化转型与构建

刘佳佳

摘要：在中国，思想政治教育的范围颇为广泛，作为党进行主流意识形态宣传的重要手段，传统的纸质媒介已经不能够满足新时代的发展需求，尤其是随着计算机的普及，互联网技术的进一步发展极大地改变了人们的生活方式和思维方式，信息化的时代告诉我们，谁掌握了网络的主动权，谁就能够在信息时代中掌握了宣传的主动权。当前，我国思想政治教育虽然已经注意到了信息时代的变化，并且在实施思想政治教育的过程中也开辟了一系列的网络宣传途径，但这依然是远远不够的。

关键词：信息化时代下，思想政治教育，现代化转型，构建

一、信息化时代下当前思想政治教育工作存在的问题（一）教育内容相对陈旧，思想教育工作的吸引力不足。思想政治教育的目的就在于提高人的思想认识，稳定主流意识形态在社会上的绝对地位，从而保证国家的长久安定和民族的振兴发展。然而随着信息化时代的到来、社会经济发展的不断提高，人们的生存方式、思维方式、思想观念发生了且还在发生着变化，但当前的思想教育内容大多固守在传统的思想政治内涵上，很难吸引大众的心理，满足人们强烈的求知意识，也就使得思想政治教育的成效大打折扣。（二）教育方式比较单一，思想教育工作有效覆盖面不够。在信息化背景下，信息的组成方式被极大地丰富了，新媒体和新媒介不断推成出新，人们主动或是被动的接受信息量也在不断增加。总之信息时代为各种思想和观念提供了传播与交流的便利，然而在不少地方，党的思想政治教育方法却没有根据时代的变化而转变，虽然主要的官方媒体均占据了一定的网络空间，但是各个地域的局部化思想政治教育路径依然没有得到有效发挥，有的单位虽然有着一定的思想政治教育网站，但由于教育方式的单一，内容的空洞，管理的不完善等等原因，使得一些网络思想政治教育载体并没有得到有效开发。（三）外来思想影响大，思想教育工作影响力有待加强。随着全球互联网的发展和中国信息化程度的加快，中国的网络发展进入了一个新台阶，世界范围内不同的思想和观念均能在较短时间内传播到世界各地，信息时代也是一把双刃剑，既让国人睁眼看世界，同时又容易受到西方国家某些不良思想和谣言的误导。近年来，各国纷纷抢占网络舆论先机，许多不良思想通过互联网传入中国，美化西方发达国家的政治制度和意识形态，试图采用和平演变来摧毁社会主义制度。不少人缺乏应有的辨别能力，思想上深受其害，网络的思想政治教育面临的任务更加严峻。

二、对加强信息化时代思想政治教育工作的转型与构建（一）抢占网络思想阵地，严把网络信息关。当前，网络思想政治教育工作任重道远，网络已经成为人们生活密切相关的一部分，要掌握信息时代下思想的主动权，就要抢占网络思想阵地。主要表现在对新媒介的掌控，对外来思想的掌控以及对党的思想路线的大众化。在新媒介上，充分挖掘主流新媒体的作用，让涉及到大多数人的网络媒体能够成为思想政治教育的主阵地，让人们能够在潜移默化中接受主流观念的影响。在外来思想的流入上，要本着取其精华，去其糟粕的原则，严格把关外来信息的本质，对于出现的不良思想和谣言要及时揭发，并告知公众，尊重网民的知情权。最后，对于党的思想路线要及时解读宣传，特别是对于党的根本路线和根本宗旨，对国家的核心价值观念必须要实现宣传的全覆盖，才能更好的统一全民族的思想，为实现中华民族的伟大复兴打下坚实的基础。（二）丰富教育方式，贴近人们生活实际。思想政治教育的内容与方式对于思想政治教育最终取得的成效起着不可估量的作用，一方面要提高思想政治教育内容的大众性，另外一方面还要丰富思想政治教育的方式和方法，以群众喜闻乐见的形式提高思想政治教育的有效性。要将党和国家的路线方针政策以通俗的言语表达出来，特别是把与民生有关的相关政策文件要深度挖掘，广泛传播并及时反馈，宣传作为思想政治教育中的重要环节，在群众和党的政策方针之间起到重要的桥梁作用，能够促进群众对国家政策方针的了解和反馈群众对于党的路线方针的意见。此外，教育的方式也要充分考虑大众的接受程度，尽量避免教育内容的空洞化和形式化，如可采用图片与文字相结合的形式，或是视频动画的形式，要让群众真正乐于接受与自身息息相关的政策解读。（三）提高思想认识，切实提高教育成效。邓小平先生曾说过，物质文明和精神文明两手都要抓，两手都要硬。要推进思想政治教育的深入发展，教育者首先自己要提高思想认识程度，主要表现在对思想政治教育的重要性认识，自身对国家政策方针的了解和熟悉程度，以及对思想政治教育的原理及方法论的掌握等等，具体来说，从事思想政治教育工作的人首先要清醒地认识到信息化时代下思想政治教育的重要程度，在深刻影响人的思想观念的网络上深入推进思想政治教育是统一思想，保证发展的关键途径；教育者本身要认真学习党的路线方针政策，只有在自我深刻认知的基础上才有可能对思想政治教育的内容进行加工处理，并传播；最后，信息时代下，思想政治教育亦有其普遍性和规律性，掌握教育的原理与方法能够让教育更加科学化规范化，最终促进思想政治教育工作的有效发展。

三、为适应社会发展，信息化时代思政教育需要进行现代化转型。思政教育现代化实践与发展都需要现代化理论指导，信息化時代下的思政教育理论研究是进一步推动思政教育现代化转型的前提和基础。对思政教育现代化转型发展和现代化实践理论进行系统分析和研究，应着眼于社会主义现代化建设任务，以现代社会发展现实境遇为切入点，对思政教育现代化概念进行深入考察和理论分析，探究思政教育现代化转型发展的策略，以及思政教育现代化的具体内容;还应探究思政教育现代化实践的外部驱动力与内部动力，以及实现思想政治教育现代化的基本路径。在信息化时代，社会对思政教育提出了新任务、新要求和新方位，思政教育者应不断探索思政教育的新思路、新路径与新方法，运用新媒体和新技术创新思政教育工作的实效性。信息技术的发展以全新的思维范式深刻影响了人们的思想，也给思政教育带来了个性化、即时性和前瞻性，大大创新了思政教育教学手段，拓展了思政教育的新空间，增加了思政教育教学新动力。

参考文献：

1.思想政治教育功能在国家治理现代化中的实现机制探微  [J],  罗珍;蒋晓明

2.论思想政治教育与国家治理现代化的内在关联与实现路径  [J],  邹小祎

3.思想政治教育在现代化强国建设中的作用及实现  [J],  蒋红群;田娇

4.论军队思想政治教育之于军事人员现代化的价值功能及其实现  [J],  柯笋;王杰

5.信息化时代下思想政治教育的现代化转型与构建--评《思想政治教育的现代化转型及其构建》  [J],  张雁卓