浅谈新机遇下农广校如何开展高素质农民培训

古力拜克热木·麦麦提

摘要：目前来看，在新农村建设的过程中，始终要将农民放在主要地位，而农民的个人素质是十分重要的因素。而农村中大量的青壮年选择去城里务工，导致从事农业活动的人数越来越少，农民的整体素质得不到保障，为了保证农产品的供给，就必须重视农民的素质提升。这样才能让农民掌握更多的种植技术，提升自身的经济收入。本文从农广校农民培训工作的现状和开展高素质的农民培训的具体措施两个方面加以论述，为农广校管理人员提供相应的理论参考。

关键词：新机遇；农广校；农民培训；

在乡村振兴战略的实施的过程中，农民是主要力量，而农民的素质起到了关键性的作用。目前务农的人数越来越少，导致部分农产品的供应出现了不足的现象，为了保证农产品的有效供给，现阶段应着重提升农民的整体素质，加强农民的培训。

1.农广校农民培训工作的现状

目前来看，很多的农广校在农民培训的过程中做出了很多创新。如开展创业农民培训课程等。随着科技的发展，培训的方式和内容也在不断的更新。在新形势下，农民的实际需求也在不断变化[1]。首先，要求培训内容多样化。每个地区的种植方式和种植作物都不相同，根据调查表明，大部分的农民需要通过培训学到更高效的种植方法。一部分的养殖户希望学到更新的养殖技术。此外，还有一小部分农民希望学到农业机械的使用方法。其次，每个农民的需求差异较大。有一部分青年种植户希望学习到更多的技能，考取专业的证书。还有一部分创业的农民想要回到家乡，利用自己所学的技术在当地进行创业。但是由于对当地行情不够了解，不知道从哪里开始。而对于一些岁数比较大的农民，他们主要是进行农产品的生产工作，虽然也会参加培训，但是由于文化水平和年龄的限制，接受程度较低，导致培训的效果并不好。最后，培训的方式目前较单一，大部分农民喜欢面对面的教学，但是在农作物的收获季节，无法抽出时间去学习，这就需要采用更合适的授课方式，如线上培训，或深入基层直接进行技术指导等。

2.开展高素质的农民培训的具体措施

2.1提高培训教师的水平

如果想有效提升农民的整体素质，首先就要提升授课教师的水平。农广校在进行培训的过程中，要对课程进行合理设计，农民的培训和一般的课程是不同的，主要目的是为了提升农业的生产效率和水平。这需要授课的教师掌握丰富的农业知识和实际教学经验，同时要时刻秉持着认真负责的态度，这样才能全身心的为农民做好服务工作。农广校管理人员要定期组织培训，教师每隔一段时间就要学习新知识，提升自身的专业技术水平，此外，还要鼓励教师采用新的教学方法[2]。农广校要扩大人才的招聘力度，吸引更多的农业人才参与其中，为农民的素质提升奠定坚实的基础。

2.2深入基层进行线下教育

首先，农广校的培训要坚持做到深入基层，让课堂在田间进行，保证培训工作的合理性。可以选择在村内设置固定的课堂，根据农民的实际生产要求，做好前期的准备工作。在课堂上的理论教学中要包括种植技术、农业法律法规、种植管理等多方面的内容。可以根据农民的知识水平选择更合适的讲义[3]。其次，要增加实践培训的内容，让农民在学习过程中获得提升，得到实惠。这需要授课教师充分结合农民的实际需求，在培训的基础上引入更高效的种植技术，并且为农民选择配套的农业机械，并教会其使用，确保他们能很快上手。最后，农广校还可以开展高效培养模式。根据农业部门的实际生产需要，建设农业生产基地，打造示范村，并充分发挥其引导作用，让更多的农民参与到培训过程中去，提升他们的种植技术和种植效率。让农产品的质量得到有效保障，让培训工作变得高效合理，提升农民对于农业生产的认知，并提高他们的责任心。

2.3开展线上课堂

农广校还应开展线下课程，与线上课程做到有机结合。利用互联网技术，将更多先进的知识分享给农民，而对于时间相对紧张的农民，教师可以采用创建微信群或者进行网上授课的方式，让农户在休息的时间也能学习相关知识。微信群中也要定期进行理论知识的分享，更新农产品的种植技术和政策上的变动等内容。此外，农民也要针对自身的实际需求，对教师提出合理化要求，学习自身需要的理论知识。在这个基础上，农广校还可以要求农业的专家或者一些种植大户进行网课直播，如果有条件还可以让这个专业学者深入基层，手把手的对农民进行指导，解决他们在种植方面所遇到的难题，切实有效的提升他们的种植技术。比如，河北地区就开设了农业线上课堂，并邀请了农业方面的专家为当地的农民讲解高架轻简化栽培、种植完成后的田间管理等。目前来看，大部分地区的农民生产技术相对落后，并且种植的品种都很单一，导致销量不佳，经济效益增长缓慢。针对这种情况，可以在直播的内容上加上生产模式的调整，让农民学习先进的种植技术，调整自己的经营方式，解决实际种植过程中的难题。

结语

综上所述，在农广校进行农民培训的过程中，还存在很多不足之处，这需要培训教师创新教学方法，根据农民的实际需要，制定有针对性的教学目标。对于农民的培训，要从多方面入手，不仅要提升农民的知识储备，还要让他们掌握相关技术。可以采用线上线下相结合的方式，发挥现代科技的优势，全面提升农民的整体素质。

参考文献

[1]胡越.乡村振兴背景下高素质农民培养模式探索——以农广校与农业企业合作培养模式为例[J].继续教育研究, 2020(5):13-16.

[2]赵梅芳,向成干.乡村振兴战略下的新型职业农民素质的培育[J].今日财富, 2020(11):89-90.DOI:CNKI:SUN:JRCF.0.2020-11-048.

[3]杨艳丽,李丽,李冰.乡村振兴战略下新型职业农民从业素质提升研究[J].成人教育, 2018(2):4.DOI:10.3969/j.issn.1001-8794.2018.02.016.