党校教师思想政治工作问题分析及强化路径

艾尔肯·艾海提

摘要：新时代背景下，我国经济不断快速发展，社会不断进步，教师是办好教育的关键。教师思想政治工作是党校开展一切工作的生命线,也是新时代党校立德树人的基础工程。当前党校教师思想政治情况总体向好,但存在的一些共性问题仍然不容忽视。对党校教师工作部教师思想政治工作中的常见问题加以梳理,对其成因加以剖析。

关键词：党校教师；思想政治；问题；路径

引言

校教师的思想政治素质影响着党校学生的思想政治素质，进而影响高等教育事业的发展，党校工会组织是党联系教职工群众的桥梁和纽带，在加强教师思想政治工作方面发挥着重要作用。本文分析了党校工会在教师思想政治工作方面的职责和优势以及目前存在的问题，加强对教师的思想政治引领，推动党校思想政治工作更好发展。

1党校思想政治工作研究的政策背景

党的十八大以来,习近平总书记就加强党校教师队伍建设提出了一系列明确要求。2017年2月,中共中央国务院印发的《关于加强和改进新形势下党校思想政治工作的意见》中指出,要把“坚持党对党校的领导,坚持社会主义办学方向,坚持全员全过程全方位育人,坚持遵循教育规律、思想政治工作规律”作为党校思想政治工作基本原则。为进一步将《意见》精神引向深入,2017年12月,中共教育部党组特制定《党校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,进一步指明“党校思想政治工作要坚持育人导向,突出价值引领。坚持遵循规律,勇于改革创新。坚持问题导向,注重精准施策。坚持协同联动,强化责任落实,建立健全系统化育人长效机制,构建“十大”育人体系。”2018年1月,中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》抓住教师队伍建设主要矛盾,从师德建设、培养培训、管理改革等方面提出了一系列建设高素质教师队伍的政策举措。2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,指出“建设高素质专业化创新型教师队伍。大力加强师德师风建设,将师德师风作为评价教师素质的第一标准,推动师德建设长效化、制度化。”2022年10月16日,党的二十大报告又从“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的高度,对办好人民满意的教育作出专门部署,原文中明确指出“要加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教的社会风尚。”为进一步强化教师思想政治引领,为进一步做好党校教师思想政治工作指明了方向,提供了根本遵循。一系列政策与举措为党校思政工作提供最有力的保障。教师思想政治工作是一个动态发展的过程,新时代,党校,尤其是党委教师工作部,要坚持与时俱进,紧跟党的领导,对标国家教育思想政治教育工作新政策、新要求,深刻领会、严格落实,高效推进党校教师队伍思政建设。

2党校教师思想政治工作问题

2.1机制体制还需要进一步健全

教师思想政治工作考核评价体系仍待健全，激励关怀政策仍不到位，正向激励效用释放不充分等，都是教师思想政治工作中迫切需要解决的难题，也是教师重点关注、集中反映的问题。调研中发现，一线教师尤其是青年教师觉得自身压力过大，主要源于科研、待遇、个人发展等方面。如对教师的业务培训比较多，心理辅导、职业规划等方面的人文关怀不够；对教师党支部书记的工作要求越来越高，却缺乏相应的激励措施和认可手段；在教师考核、职称评审等工作中，对教师参与学生思想政治教育缺乏相应的评价。这些深层次的机制体制问题如果得不到解决，则有可能会发酵成网络舆情，造成不良的影响。

2.2师德素养和育德能力仍显不足

与新时代新形势新要求相比，少部分党校教师在开展思想政治教育方面仍有薄弱环节，重能力培养轻道德塑造、重知识传授轻思想引领、重科研指导轻课程思政的现象没有得到根本转变，运用新方法、新手段、新形式开展课程思政及潜移默化育人的意识与能力不足，对意识形态领域斗争的认识不到位、把握有偏差，学风浮躁、学术不端、师德失范等问题仍有发生。访谈中，一线教师提到，在全媒体时代下，随着移动互联技术的迅猛发展，以流量媒体为代表的新型传播形式，已经深入到了学生的学习习惯、生活方式以及思维方式之中。一方面，互联网加速了信息的传播；另一方面，它也会快速地将不良信息的消极影响放大。同时，碎片化的信息传播模式也容易造成学生对教师行为的认知偏差，并放大不良示范效应。有的教师提出，希望学校加大这方面的培训力度，提升党校教师运用网络开展思想政治工作，特别是正确运用网络语言判断和应对舆情导向的能力。

3党校教师思想政治工作强化路径

3.1加强体制机制建设，推动长效发展

党校要切实加强意识形态工作，制定出台有关校园新媒体开发维护、日常运营、素材管理、内容建设等方面的文件和规章制度，加强新媒体阵地管理，对校内机构和个人开设的实名认证的微信公众号、微博等自媒体账号要采取登记备案制度，严格管理校内信息发布，做好24小时舆情监测。健全考核评价体系，科学认定教师的网络文化作品，将意识形态教育、信息化教育、安全教育等成果融入教师工资、晋升、职称的考核体系中。对校园“意见领袖”、基层党支部e支部管理员等人员，核算一定的工作量。

3.2加强理想信念教育，提高教师政治素质

思想政治工作要持续激发受教育者的内在需求，教育引导他们加深对这种教育的必要性、可行性与实用性的认同，这样他们才会更热情地接受被教育者的教育。在全媒体时代，创新党校教师思想政治工作，不仅仅是把工作搬到网络上，而是要运用新媒体激发工作活力，让工作活起来。但究其本质，首先还是要坚定教师思想政治工作的内核，围绕教师政治素质提升加强工作，坚持用新思想武装头脑，持续强化思想引领力。党校必须紧跟时代，善于运用新媒体，以文字、图片、视频等教师喜闻乐见的方式传播新思想，在潜移默化中培养教师的政治素养和对中国特色社会主义的坚定信念，促使广大教师深刻领悟“两个确立”，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

结束语

重视党校教师思想政治工作，着力提升党校教师思想政治素质，是实现立德树人根本任务的内在要求和重要基石。在全媒体时代，要发挥新媒体优势，大力加强和改进党校教师思想政治工作，着力探索提升教师思想政治工作的有效路径，源源不断打造一批又一批“四有”好老师，充分发挥其在人才培养中的重要作用，培养更多德智体美劳全面发展、能够担当中华民族伟大复兴大任的建设者和接班人。

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