初探中华优秀传统文化与基础会计教学的融合

曾桃英

摘要：通过将传统文化元素融入会计教学，提高学生的综合素质和职业能力，并为他们未来的职业发展奠定良好的基础。本文旨在探讨中华优秀传统文化与中职基础会计教学的融合，强调传统文化对于培养学生品德、情操和创新思维的重要性，从而为课程教师提供一些可行性的教学建议。

关键词：中华优秀传统文化；基础会计教学；融合

引言

中华优秀传统文化是中华文明的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和广泛的影响。其中最基本的是一系列价值观念，包括诚信守信、孝亲爱子、尊师重道、和谐共处、博学多才、勤俭持家、思虑周密等。这些价值观指引着人们在国家、社会、家庭、个人等各个方面的行为表现，形成了独特的文化精神。这些价值观不仅成为中华民族的文化认同，也成为中华文化传承的核心内容。中华优秀传统文化具有悠久的历史和深厚的底蕴，在当代社会仍然具有重要的意义。然而，随着现代科技的高速发展和全球化的影响，传统文化在一定程度上面临着冲击和挑战。因此，将传统文化与教育相结合，特别是与中职基础会计教学相融合，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，同时提升学生的综合素质。将这些价值观融入会计教学中，可以引导学生正确对待财务信息、追求诚信和透明度，进而培养学生的责任感和公正精神,本文将从几个方面详细探讨中华优秀传统文化与基础会计教学的融合。

一、传统文化“廉洁自律”与我国会计管理体制结构的融合

中华优秀传统文化与基础会计教学的融合，在《我国的会计管理体制结构》教学过程中开展，提高学生对会计法规的理解和应用能力。

传统文化注重廉洁自律和道德修养，与会计职业道德要求相契合。

在教学中，引导学生学习传统文化中的廉洁奉公的价值观念，讲述《两袖清风》故事，结合我国现行的会计法规和行业规范，强调会计从业人员的职业道德和责任意识，培养学生养成廉洁自律的良好习惯。

其次，传统文化强调敬业奉献和追求卓越，而会计工作也需要专业知识和细致入微的态度。在教学中，通过传统文化的典故和智慧，激发学生对会计工作的热情，培养他们的专业素养和扎实的会计知识，使其在实践中能够兢兢业业、精益求精。

再次，传统文化强调和谐平衡和内在修养，这与会计管理中的内部控制要求有相似之处。在教学中，借鉴传统文化中的平衡思维和内省精神，引导学生理解和应用内部控制的基本概念和原则，培养他们良好的风险意识和内部控制能力。

此外，传统文化中强调天人合一和个体与社会的关系，与企业的社会责任紧密相关。在教学中，可以通过传统文化的智慧，引导学生理解企业社会责任的重要性，培养其具备社会责任感和可持续发展意识，在会计实践中注重财务信息的透明度和社会效益。通过将中华优秀传统文化与我国的会计管理体制结构相融合，可以帮助学生更好地理解和应用会计法规，同时培养他们的职业道德、专业素养和社会责任感，为未来从事会计工作奠定坚实的基础。

二、传统文化“诚实守信”与企业经济活动的融合

中华优秀传统文化与基础会计教学的融合，在《企业的经济活动》教学过程中开展，帮助学生更好地理解和应用会计知识。

传统文化注重诚信的价值观念，这与企业的财务伦理要求密切相关。

在教学中，引导学生学习传统文化中的贤人典范，如孔子、廉颇等，并结合企业实际案例，强调企业的道德义务和诚信原则，培养学生正确处理财务信息、防范欺诈行为的意识[[1]]。

其次，传统文化中蕴含着丰富的经营智慧和管理哲学，如《城门立木》中的战略思维，可以与企业的经营决策相结合。在教学中，通过案例分析，引导学生运用传统文化中的智慧，理解和应用会计信息，做出明智的经营决策，培养学生的创新思维和问题解决能力。

另外，传统文化注重情绪的平和和防范意识，这与企业的财务风险控制紧密相关。在教学中，通过传统文化中的智慧和典故，引导学生了解和掌握情绪管理的重要性，培养学生的风险意识和应对能力，使其能够在财务决策中做出理性的判断。

最后，传统文化中强调团队合作和协调能力，在企业的财务工作中也同样重要。在教学中，通过传统文化的故事和智慧，培养学生良好的合作精神、团队意识和沟通能力，使他们能够在财务团队中有效地协作和配合。通过将中华优秀传统文化与企业的经济活动相融合，可以使基础会计教学更富有内涵和深度，帮助学生更好地理解和应用会计知识，并培养他们的职业素养和创新能力。

三、传统文化“审慎严谨”与会计法律的融合

中华优秀传统文化与基础会计教学的融合，在《会计法律》教学过程中开展，提高学生对会计法规的理解和应用能力。

传统文化中注重谦虚谨慎和审慎处理问题，这与会计核算和审计程序的要求相契合。

在教学中，通过传统文化的典故和智慧，引导学生了解审计程序的基本概念和原则，培养其谨慎核算、审慎评估风险和判断财务信息真实性的能力。

其次，在教学中，引导学生学习传统文化中的诚实守信、遵纪守法的价值观念，并结合我国现行的会计法规和行业规范，强调会计从业人员的合法合规意识，培养学生正确处理财务信息、防范欺诈行为的能力

[[2]]。

再次，传统文化强调大公无私和公义的精神，与会计职业中的公允原则有一定的联系。在教学中，通过传统文化的智慧和典故，可以引导学生了解公允原则的内涵和应用，培养学生良好的职业道德和公正、透明的财务信息披露能力。

此外，传统文化强调遵纪守法和内在修养，这与会计管理中的内部控制要求相似。在教学中，可以借鉴传统文化中的平衡思维和内省精神，引导学生理解和应用内部控制的基本概念和原则，培养他们良好的风险意识和内部控制能力。通过将中华优秀传统文化与会计法律相融合，帮助学生更好地理解和应用会计法规，同时培养他们的职业道德、专业素养和法律意识，为未来从事会计工作做好充分准备。

结语

中华优秀传统文化与中职基础会计教学的融合具有重要的意义，通过将传统文化元素融入会计教学中，不仅可以传承和弘扬中华优秀传统文化，更能够提升学生的综合素质和职业能力。教育者应该积极探索并创新教学方法，使学生在学习会计知识的同时，也能够领略到中华优秀传统文化的独特魅力，并运用到实际工作和生活中。希望这种融合能够成为未来会计教育的一个重要方向，为培养更具竞争力和综合素质的会计专业人才作出贡献。

参考文献

[1]张连敏.浅议启发式教学模式[J].教学研究，2010.16.

[2]王婧.论问题式、启发式教学法在会计科教学中的应用[J].《财经界：学术版》,2015(8).

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