视图宣教模式在内镜检查中的应用效果分析

谢宛霓，庄晓吉，陈子成

【摘要】 目的 分析视图宣教在内镜检查中的应用效果。方法 研究2021年6月-2022年12月间的100例行内镜检查的患者，随机分组，各50例。对照组行常规宣教，观察组行视图宣教。比较两组的宣教结果。结果 观察组各项指标均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对进行内镜检查的患者进行视图宣教，可以使患者的肠道准备依从度进一步的提高，减少各种不良反应的发生率，进而提高了患者的满意度。

【关键词】 视图宣教；内镜检查；肠道准备；不良反应

内镜检查是一种临床上经常应用的检查方式，通过这种方式，可以将患者身体内部的器官和组织进行详细的探查。在消化系统、泌尿系统等的检查中均具有广泛地应用，能够为医生的临床诊断提供较为准确的参考价值[1]。这种检查方式在临床上已经广泛普及，但是作为一种侵入性的检查方式，加之患者对检查的具体情况并不了解，这就使其具有较多的限制。在检查的时候，因为患者对检查方式的不了解、内心的恐惧焦虑情绪、准备工作不完善等，就会使检查结果受到严重的影响。基于此，加强对患者的宣教工作非常重要，可以使患者对检查的了解进一步的加深，做好充分的准备工作，提高检查的准确度。常规的宣教一般都是通过口头方式开展，但是患者会有遗忘、记错等情况出现，进而会影响检查的顺利进行。视图模式是一种新型的宣教方式，具有显著的效果，但是对于其在内镜检查中的应用效果，临床上并没有太多的研究结果[2]。因此，本研究对行内镜检查的患者进行视图宣教，分析其具体应用效果。内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究2021年6月-2022年12月间的100例行内镜检查的患者，随机分组，各50例。观察组，男女比28:22，年龄21-59岁，平均（40.38±2.64）岁。对照组，男女比27:23，年龄22-58岁，平均（40.73±2.51）岁。资料差异无统计学意义（P>0.05）。

纳入标准：（1）患者均首次接受内镜检查；（2）患者及家属知情同意。

排除标准：（1）合并其他严重病变者；（2）有消化道内镜检查禁忌症者；（3）言语障碍、精神异常者。

1.2 方法

对照组行常规宣教。评估患者的病情，在检查前一天将注意事项和准备工作进行口头告知。叮嘱患者在检查前不要使用过于油腻、刺激等的食物，不要喝浓茶，不要食用水果、豆类食物等。在检查前8小时禁食，2小时禁水，并将检查后可能会出现的不良反应进行告知，减少其担忧心理。

观察组行视图宣教。（1）视图制作。护士提前将内镜检查的具体步骤制作成视频，包括内镜清洗、消毒、检查流程、异常情况、不良反应等内容。并且还要将相关的内容制作成图文模式，制定宣传手册，在播放视频之前，将其发放到患者手中。（2）宣教。患者的年龄层次、文化水平均有不同，通过视频、图文结合的方式，可以提高患者的理解力。首先为患者播放视频，同时由护士进行讲解，将相关的重要内容进行多次的强调。视频结束后，将图文内容进行讲解，并在期间回答患者的疑问，将其错误观念进行纠正，提高其配合度。将饮食方面的注意事项、正确的用药方式等进行告知。同时告知患者在检查后的不良反应及应对方式，减轻患者的心理压力。

1.3 观察指标

1.3.1 比较患者满意度。以自制量表评估，分数＞85分：非常满意；分数60-85分：满意；分数＜65分：不满意。满意度=（非常满意+满意）/n×100%。

1.3.2 比较肠道准备依从度。包括配合意识、体位摆放、检查前准备、其它配合。

1.3.3 比较不良反应发生率。包括恶心呕吐、头晕、腹胀、腹痛。

1.4 统计学分析

应用SPSS 25.0软件处理数据。计量、计数资料以（±s）、n（%）表示，以t、X2检验。P<0.05，差异有意义。

2 结果

2.1 比较患者满意度

观察组满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

表 1 比较患者满意度[n(%)]

组别	例数	非常满意	满意	不满意	满意度
观察组	50	23（46.00）	25（50.00）	2（4.00）	48（96.00）
对照组	50	22（44.00）	20（40.00）	8（16.00）	42（84.00）
X2	/	/	/	/	4.000
P	/	/	/	/	0.046

2.2 比较肠道准备依从度

观察组依从度评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

表 2 比较肠道准备依从度（±s，分）

组别	例数	配合意识	体位摆放	检查前准备	检查中配合	其它配合	总分
观察组	50	1.57±0.34	1.44±0.29	1.51±0.18	1.58±0.29	1.44±0.40	7.54±1.71
对照组	50	1.28±0.52	1.20±0.42	1.23±0.24	1.34±0.31	1.19±0.35	6.24±1.62
t	/	2.877	2.899	5.753	3.485	2.899	3.402
P	/	0.005	0.005	0.000	0.001	0.005	0.001

2.3 比较不良反应发生率

观察组发生率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表3。

表 3 比较不良反应发生率[n(%)]

组别	例数	恶心呕吐	头晕	腹胀	腹痛	发生率
观察组	50	1（2.00）	0	0	2（4.00）	3（6.00）
对照组	50	3（6.00）	1（2.00）	2（4.00）	4（8.00）	10（20.00）
X2	/	/	/	/	/	4.332
P	/	/	/	/	/	0.037

3 讨论

随着人们对自身健康情况的关注度不断上升，越来越多的人都会进行各种检查，以确保身体处于健康状态。其中，内镜检查就是一种应用较为广泛地检查方式，通过这种检查，患者可以清楚的了解到胃部、肠道等各部位的健康状况[3]。但是内镜检查作为一种侵入性的操作，在检查的时候，很容易出现不适感，检查后也会有恶心呕吐、腹胀腹痛等情况的出现。这就使患者的检查配合度较为低下，检查的顺利进行受到严重的阻碍。产生上述情况的主要原因就是患者对于肠道检查配合的认知度不够，因此，加强对患者的健康宣教至关重要。

视图宣教属于健康教育中的一个重要部分，通过将内镜检查的详细情况进行宣教，可以使患者对内镜检查的情况了解的更加清晰[4]。通过视频和图文相结合的方式进行健康教育，可以将肠道准备方式和内容进行告知，以确保检查方式的顺利开展。本研究结果表明，经过宣教后，患者的肠道准备依从度显著提高。肠道准备是进行内镜检查的一个必须的准备工作，可以将肠道中的残余物清理干净，以便于内镜检查时可以将肠道的具体情况探查清晰，以提高检查结果的准确性[5]。除此之外，肠道保持干净，减少了患者发生肠道穿孔、出血等并发症的发生率，提高了患者的安全性。通过视频、图文的方式，患者可以较为全面的了解检查相关内容，这也使患者的满意度随之升高[6]。本研究结果还显示，经过视图宣教后，患者的不良反应发生率显著降低。这就是因为通过视频和图文的指导，使患者的记忆进一步的强化，对于医生的嘱托能够完全的遵守，并且对于各种并发症还可以进行更好的预防，显著的降低了各种不良反应的发生率。上述情况均表明，视图宣教在内镜检查中的应用优势，可以使患者的肠道准备工作得到改善，避免对肠道造成损伤，值得进一步的推广应用。

综上所述，对进行内镜检查的患者进行视图宣教，可以使患者的肠道准备依从度进一步的提高，减少各种不良反应的发生率，进而提高了患者的满意度。

【参考文献】

[1]陈海燕,谭仕红,黄燕飞,佘凤华,阮瑜盈,黄小丽,莫燕萍,钟锦明.思维导图+多媒体健康教育在胶囊内镜肠道准备中的应用价值[J].护理实践与研究,2022,19(21):3222-3226.

[2]刘淑琳,段芳香.预见性护理联合靶向性宣教对无痛内镜下高频电凝电切治疗结肠息肉患者的效果分析[J].现代诊断与治疗,2022,33(18):2839-2841.

[3]符嘉喻,周薇,曾祥娥.FOCUS-PDCA循环管理程序对内镜检查患者肠道准备质量的影响[J].护理实践与研究,2022,19(18):2827-2831.

[4]李静娴,王丽萍,冼笑儿,赖敏莉,黄志琼.基于健康信念模式的微视频宣教对无痛肠镜检查病人依从性的影响[J].全科护理,2022,20(9):1204-1208.

[5]张新艳,郑小薇.基于微信指导的健康宣教在内镜检查患者肠道准备中的应用效果[J].深圳中西医结合杂志,2021,31(12):192-194.

[6]陈萍萍,周茜,吴蕾若,李寅寅,陈丽莉,徐敏,杨惠芳,陈伊曼,金瑞放,陈晓琳.个性化宣教在老年高血压患者无痛内镜检查围术期护理中的应用[J].现代实用医学,2021,33(6):800-802.基金项目：揭阳市医学科学技术研究立项项目（44011120221348K）