全科医学知识在儿童保健教育工作中的运用分析

王澌琪

摘要：在开展儿童保健工作的进程中需要运用多种知识，而全科医学知识综合性较强，能满足新时代日益提高的儿童保健要求。如何应用全科医学知识提升儿童保健工作水平，成为了医疗服务工作人员需解决的问题。文章针对全科医学知识在儿童保健教育工作中的运用现状、策略加以分析，分析表明，在工作中需改进理念、方法并重视考评，继而落实儿童保健教育工作目标，助力儿童健康成长。

关键词：全科医学知识；儿童保健教育；儿童为主

   全科医学主要是指面向家庭、社区并整合预防医学、人文社会学、临床医学、康复医学及其他内容的专业学科，该学科综合性较强，覆盖各个器官、年龄、疾病与性别，强调以人为本，倡导负责式照顾，群体、个体健康兼顾。儿童保健教育工作要面向家庭端输出相关专业知识，解决儿童保健中遇到的诸多问题，如生长发育迟缓问题、营养过剩问题等。当前有些地区存在儿童保健教育工作理念陈旧、形式固化等问题，造成了全科医学知识应用率较低的后果，这就不利于发挥全科医学的作用。基于此，为了提高儿童保健教育工作质量，探析全科医学知识高效应用策略显得尤为重要。

一、全科医学知识在儿童保健教育工作中的运用现状

1. 儿童保健教育工作理念有待转变

    在儿童保健教育工作中存在理念陈旧的问题，主要体现在以下几个方面：第一，工作主要聚焦儿童健康缺陷，存在“点”性较强、“面”性不足的问题；第二，工作缺乏综合性，虽然“就病论病”能提高儿童保健教育工作效率，但未能高效利用全科医学知识；第三，工作的系统性不强，主要源于脱离儿童健康成长全周期。

2. 全科医学知识应用率较低

    全科医学专业服务目标是为社区、家庭、个人提供专业医疗保健服务，咨询服务、人际关系学、家庭动力学及医学专业理论均在基层服务中发挥作用。当前有些专职人员在儿童保健教育工作中未能有效运用全科医学知识，这就很难赋予相关工作综合性、持续性、全面性，同时影响儿童保健教育工作效果。

3. 忽视工作考评的重要性

    儿童保健教育工作管理是引领专职人员完成工作任务的举措之一，考评属于管理手段，可鞭策专职人员按照要求展开儿童保健教育活动，提高工作质量。因为有些医疗服务机构的儿童保健教育工作考评力度较小，未能围绕工作者是否使用全科医学知识这一问题加以评测，所以出现了在儿童保健教育工作中未能优化配置全科医学知识资源的情况，相关知识传导效率随之降低，不利于提升儿童保健教育工作水平。

二、全科医学知识在儿童保健教育工作中的运用策略

1. 改进工作理念，坚持儿童为主

通过对全科医学内涵加以分析可知，该专业强调以人为本，那么在应用相关知识完成儿童保健教育工作时需坚持儿童为主，同时做到以下几点：第一，教育工作有着全面性，在分析儿童健康问题成因时应用全科医学知识，以家庭动力学的应用为例，工作者要引领家长承担责任，认识到家庭因素对孩子健康带来的影响，不能因为工作忙就忽视孩子的成长问题，如营养搭配问题、青春期表征问题等，以免错过最佳保健以及治疗干预窗口；

第二，提高儿童保健教育工作的综合性，例如在开展教育工作时需运用人际关系学说，以儿童健康成长为支点，在工作者、教育对象之间建立互动关系，理论指出，“利益”是人际关系形成的基础，对于从事儿童保健教育工作的人来讲，其与接受教育的一方将儿童的利益摆在首位，这使得互动关系有着客观性、发展性与统一性，工作者可以通过观察、社会测量、问卷调查等方式对人际关系进行评估，根据评估结果予以调节，使这种关系更利于提高儿童保健教育工作有效性；

第三，儿童保健教育工作应有系统性，贯穿儿童保健全程，根据各个阶段的儿童展开保健教育工作。以新生儿为例，应做好家庭访视工作，初访、复访分别在产妇出院2-3日以及2周左右，还要进行满月访视，观察新生儿的呼吸、面色，判断是否有皮疹、黄疸，询问出生方式、体重、喂养方式、二便等，检查新生儿有无畸形，期间做好喂养、护理及健康宣教，进而有效运用全科医学知识。

2. 优化工作方式，拓宽教育思路

    从提高全科医学知识应用效率的角度来讲，工作者应扩大知识覆盖范围，以社区为基准，制定儿童保健教育工作方案，凸显全科医学专业的特点，优化配置相关知识资源。以春季儿童手足口病预防为例，工作者应运用社会学、预防医学、临床医学相关知识引导社区肩负消毒责任，在社区活动室、图书室及其他人流量较大的地方安装紫外线消毒灯，还要在公共活动区投放75%酒精手部消毒剂，亦需印发宣传册，指引各个家庭关注孩子的健康，留意手、足、口是否有水泡，若发现孩子有发热、哭闹不止等症状要尽快就医，达到社区、家庭、医院三位一体预防儿童疾病的效果。从人们接受教育、高效运用全科医学知识的角度来讲，工作者可开通微信公众号，借助小视频、音频、图文导出全科医学知识，体现出新媒体的价值，面向网民开展儿童保健教育工作，继而转变工作方式，并拓宽工作受益范围

[1]。

3. 注重工作考评，提升工作水平

    为了避免工作者在全科医学知识应用过程中有惰性，医疗服务机构应加强工作考评，鞭策工作者高质量落实儿童保健教育工作目标。首先，明确考评目标，即应用全科医学知识提升儿童保健教育工作水平；其次，设置考评标准，聚焦工作计划、教育活动设计与实施等环节，增强考评的细致性与全面性，相关标准定量、定性兼顾。例如，考评总分为10分，工作者全科医学知识应用意识较强可以得2分，以社区、家庭、儿童为支点应用全科医学知识制定保健教育工作计划可得5分，在日常工作中不断充实与更新全科医学知识可得1分，儿童保健教育活动科学、可行、有新意可得2分；最后，根据考评结果展开奖惩工作，同时进行培训，其目的是增强工作者主动运用全科医学知识的意识，还能健全相关知识应用体系，进一步提升基于全科医学知识的儿童保健教育工作能力[2]。

结束语：

    综上所述，在儿童保健教育工作中要充分运用全科医学知识，基于此工作者需加强知识储备，认识到应用全科医学知识的必要性，还要注重创新，调整工作对策，统整全科医学知识，提升综合服务能力，继而提高儿童保健教育工作质量。

参考文献：

[1]李艳.全科医学知识在儿童保健教育工作中的应用效果分析[J].中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生, 2022(1):3.

[2]冶枫,鞠小青.普及营养知识在儿童保健教育工作中的运用及护理满意度,心理状况的影响[J].智慧健康, 2022(017):008.