简介：工学结合本质上是一种教育活动，其目的是为实现人的全面发展。工学结合的评价系统应当建立在人的存在的三个世界上，它包含了分别针对生产活动模式、教育活动模式和学习活动模式的三个评价子系统。它们具有不同的主导性的评价主体、评价功能和取向，并受不同的认识兴趣指导，采用不同的主导性评价模式。而在解放兴趣指导下的对学习活动的反思批判性评价应是工学结合评价系统的元评价模式。
工学结合评价的系统构建——从人的生存论角度
