简介：目的探讨发热患者血细胞形态学改变在疾病诊疗过程中的价值。方法随机选择2015年1月至2016年1月在本院接受治疗的发热患者100例参与研究,视为观察组,另外选择100例健康者作为对照组,均进行血细胞形态学检验,分析结果。结果观察组血细胞计数中细胞形态异常发生率为70%,对照组血细胞计数中细胞形态异常发生率为8%（P〈0.05）;观察组HCT、RDW-SD、MCHC、MCV结果均明显高于对照组（P〈0.05）;两组MCH结果没有明显差异（P〉0.05）。结论发热患者外周血细胞形态多数会发生明显变化,在其疾病诊疗过程中价值显著。

简介：

简介：【摘要】目的：探究铝碳酸镁联合艾司奥美拉唑对胃溃疡患者微血管形态及再生黏膜组织的影响。方法：纳入我院2020年1月~2020年12月期间消化内科接受并治疗的68例胃溃疡患者为例。计算机分组研究组以及对照组，各34例。对照组：艾司奥美拉唑，研究组：艾司奥美拉唑+铝碳酸镁，观察两组患者微血管形态以及再生黏膜组织。结果：研究组患者微血管形态及再生黏膜组织好于对照组（P＜0.05）。结论：胃溃疡患者使用铝碳酸镁联合艾司奥美拉唑治疗利于患者疾病预后。

简介：摘要：阅读是数学学习活动形式之一，是获取知识的重要途径之一，是思维的基础。数学阅读具有“有助于规范学生语言，加深对数学思想方法的理解，养成独立思考的习惯，培养自学能力、思维能力”等特点，是数学教与学的重要环节。在数学学习中离不开阅读和阅读能力的培养，而数学阅读能力作为数学学习中的一门技能，一直处于“缺位”状态。在教学中，教师要有意识地培养学生的阅读能力，有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力，提高数学学习的效率，有利于学生学习潜力的长远发展。本文从阅读数学绘本，了解数学符号、阅读数学童话，理解数学故事、阅读数学课本，领会数学内容、阅读数学习题，解决数学问题，四方面着手，进一步阐述了小学数学阅读能力的培养及思维的发展。

简介：摘要随着社会需求的改变，康复人才的培养在我国正处于快速发展阶段，但在发展过程中也遇到了一定的困难和阻碍。日本的康复事业经过近百年的发展，如今已在康复领域占有一隅之地，其人才培养模式有值得我们借鉴之处。本文基于培养目标、培养制度及评价、课程体系，对康复治疗学专业本科教学进行介绍。由此对比日本与我国物理治疗、作业治疗培养模式现状。总结并分析了我国康复治疗学专业本科教学可行的前进方向，如细化资格认定、明确培养目标等。

简介：摘要胃肠道间质瘤（GIST）转移至浆膜腔者非常罕见。现就1例原发于胃的GIST且胸腔积液中查见GIST肿瘤细胞的病例进行分析，观察患者胸腔积液涂片的细胞学形态、细胞块及相应组织学切片的形态特点，总结GIST在浆膜腔积液中的细胞学诊断要点及鉴别诊断要点。

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简介：摘要阅读作为人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的重要途径。

简介：摘要：小学阶段教学工作的开展对学生学习与发展具有重要意义。在小学阶段的教学工作中，教师不仅要保证学生得到充分知识学习，同时还要保证学生的思维能力得到培养，才能够满足人才培养提升的高度要求，促进教学工作高效开展。但是，往往在这一教学工作中教师的方式方法存在问题，导致学生参与课堂学习积极性低下，长期缺乏自主学习能力，最终其数学思维能力培养也会受到阻碍影响，不利于整体教学工作高效开展。

简介：摘要目的本文采用基于深度卷积神经网络的方法，针对人工智能在宫颈液基细胞片病理图像自动筛查中的应用价值，开展多中心的实际应用研究，并与细胞学医师的诊断进行比较及分析。方法采用深度分割网络提取5 516张细胞学病理图像中的感兴趣区域618 333个，结合医师的经验训练出具有分析能力的深度分类网络，利用其分类结果构建特征，使用决策模型完成细胞病理图像的分级。结果该方法对4 908例宫颈液基细胞片进行病理图像自动筛查，灵敏度为89.72%，特异度为58.48%，阳性预测值为33.95%，阴性预测率为95.94%。在4种不同制片或染色方法的细胞片中，本算法对于巴氏染色自然沉降片效果最佳，灵敏度为91.10%，特异度为69.32%，阳性预测值为41.41%，阴性预测值为97.03%。结论深度卷积神经网络图像识别技术可初步应用于宫颈细胞学筛查。

简介：摘要高质量的课堂教学必须有较高的练习质量作基础。课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位，必须精心设计。因此，从学生的学习兴趣入手，创设新型的教学情境，正是“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”教育思想在教学学科中的具体体现。我们要积极探索，大力倡导。在练习中也要体现一个“新”字。

简介：摘要：在小学数学教学中，如何将抽象的几何概念转化为生动有趣的教学活动，一直是教育工作者关注的焦点。本文将探讨一种基于趣味学习的小学圆柱表面积教学模式，旨在提升学生的学习兴趣，增强学生的空间想象力，同时确保知识的有效传递。我们将从教学目标、教学方法、实践案例和教学反思四个方面进行深入研究。

简介：摘要：数学是一门逻辑性较强的学科，面对有的抽象的数学知识，学生极易感到枯燥乏味，高负荷的作业量会增加学生的学习负担，使得学生对数学学习的兴趣逐渐降低，甚至有的学生会对数学产生厌烦心理。所以，小学数学教师应该采取有效措施优化数学课堂，使学生对数学课堂的适应程度得到提升，调动学生学习积极性，以此更好地实现小学数学课堂的提质增效。

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简介：摘要数学知识具有显著的抽象性特征，学习起来难度较大，要求教师耗费更多的精力与时间来培养学生的学习能力和反思能力，让他们在反思中透彻理解和深化掌握数学知识。在初中数学教学中也是如此，教师应充分意识到培养学生反思能力的重要性与必要性。基于此，笔者以初中数学教学中如何培养学生的反思能力为解析对象，并提出一些恰当途径。

简介：摘要：教师课堂的语言效果直接影响学生行为习惯培养及其个性化发展，同时教师在课堂教学中与学生的言语交流，也会影响教师的教学效果及其与学生之间良好人际关系的养成。由于课堂教学的过程，就是师生互动的过程。师生互动的效果，不仅影响课堂教学氛围，还影响教学目标的完成。因此在小学数学课堂教学过程中，教师要不断思考如何更好地进行师生互动，构建良好的师生关系，这对生态课堂的构建、师生双方共同发展具有重要意义。

简介：【摘要】时代在变迁，教育在进步，学校的教育方式为了接轨时代也不得不改变。从而出现了微课教学这一教育手段，主要是实现高效课堂的基础和关键。所以目前教师的关注点应该着重于对微课的初中数学课堂教学的研究，理论结合实际。其中教师可以通过观看一些微课视频，观摩优秀教师的讲课方式，揣摩现场教学的优秀之处。教师也应该先了解微课教学在初中数学教学中存在的问题和现状对其进行分析和总结，最终得出建立高效微课堂的教育理念。

简介：摘要：随着我国社会的迅速发展，教育行业需要的到很大的重视。在全面落实新一轮教学改革的过程中，我国提出了“双减”政策，许多教师也开始探索全新的教学路径，围绕减负、增效、提质等核心课题进一步减轻学生的学习负担及压力。借助科学高效的教学对策和手段发展学生的数学核心素养。帮助学生主动应对数学学习中的各种困难及挑战，实现事半功倍和举一反三。小学数学教师需要主动调整教学思路，引导学生自由发展，全方位、多角度地激发学生的学习动机，确保学生能够全程参与，感悟数学学习的乐趣和奥秘。