简介:摘要目的探讨康复路径护理联合中频电刺激对脑卒中偏瘫患者肢体功能的影响。方法选取2019年9月至2020年9月于常熟市第一人民医院治疗的脑卒中患者96例为研究对象,根据入院先后顺序分为对照组与观察组,各48例。对照组实施康复路径护理,观察组在对照组的基础上实施中频电刺激治疗。分别采用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、格拉斯哥-庇斯布赫昏迷分度表(G-PCS)、Fugl-Meyer肢功能运动评分量表(FMA)及Barthel指数对干预前后患者的神经功能缺损程度、肢体运动功能及日常生活能力进行评价。结果干预前,两组NIHSS、G-PCG、FMA及Barthel评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。干预后,观察组NIHSS评分有所降低,而G-PCG、FMA评分及Barthel指数显著提升,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论康复路径护理联合中频电刺激有助于脑卒中偏瘫患者神经功能的恢复,提高患者的肢体功能运动及日常生活能力。
简介:[摘要]目的:研究分析对胸腰椎骨折患者开展多元化护理的应用效果。方法:研究对象选择我院2022年1-7月收治的胸腰椎骨折患者70例,按顺序随机分为多元组与对照组,多元组开展多元化护理,对照组开展常规护理,对比两组排便功能、GQOL-74评分、护理满意度。结果:多元组排便功能、GQOL-74评分各项指标均优于对照组(P<0.05);多元组护理度高于对照组(P<0.05);对比有统计学意义。结论:对胸腰椎骨折患者开展多元化护理能明显改善排便功能,提升患者生理、心理、社会状态,提高生活质量。对提升护理效果与满意度具有一定积极作用。
简介:摘要目的:对比分析糖尿病视网膜病变(DR)不同分期患眼和正常眼的角膜及角膜上皮厚度的变化情况。方法:系列病例研究。选择2018年1月1日至2020年1月31日于山西省眼科医院就诊并确诊为DR的患者100例(103眼),其中非增殖期组(NPDR)50例(53眼),增殖期组(PDR)50例(50眼)。另随机选取正常志愿者46例(48眼),利用频域前节光学相干断层扫描技术(AS-OCT)对非增殖期组、增殖期组及正常组均进行中心2、5、7、9 mm共4个同心圆区域扫描范围的角膜及角膜上皮厚度检查分析。采用单因素方差分析比较3组DR患者的角膜及角膜上皮各区域平均厚度。结果:3组间中央前、后角膜曲率及中央角膜厚度差异均无统计学意义(F=1.84,P=0.16;F=1.88,P=0.16;F=1.96,P=0.15),正常组中央角膜上皮厚度均高于其余2组(P<0.05)。正常组与NPDR组角膜上皮厚度多区域差异均有统计学意义(P<0.05);正常组与PDR组角膜上皮厚度多区域差异均有统计学意义(P<0.05);NPDR组与PDR组角膜上皮厚度只有S5 mm、SN5 mm、ST5 mm、T7 mm共4个区域差异有统计学意义(P<0.05),其余区域差异无统计学意义。结论:DR发展的不同阶段会对角膜上皮组织厚度产生潜在影响,这种变化可能可以作为DR筛查的指标之一。
简介:【摘要】 目的 文章针对药剂科在医院合理使用抗菌药物中所发挥的作用进行研究讨论。方法 本次研究期间共择116例来自2019年1月-2020年1月我院的患者,通过其同意后分组进行研究,研究组患者58例使用药剂科干预抗菌药物管理,参照组患者58例使用常规抗菌药物疾病管理。并针对两组组抗菌药物相关使用的情况进行分析,并统计研究数据。结果 研究组患者住院用时较短,而且住院费用较少,其中药物费用也较少,而这些参照组相对较高,两组对比研究组占优势。结论 医院抗菌药物的合理使用与药剂科存在直接关联,通过药剂科干预,能够帮助患者尽早出院,同时节省一笔数目不小的医疗费用,让患者满意。
简介:【摘要】目的:研究分析在高血压患者护理中联合开展人文关怀及健康教育的临床价值。方法:研究对象共计高血压100例患者,研究年限在2020年4月至2021年
简介:【摘要】目的 本文旨在对新形势下的管理在西医药剂科中的应用进行详细分析。 方法 对本院2019年-2020年期间收治的116例患者进行研究分析,把116例患者平均分为两组(甲组为研究组,乙组为参照组)甲组应用新形势管理,乙组应用常规形式管理,观察并记录两组患者不同管理下的临床效果。结果 通过不同的管理办法后,药剂科出现药品混放、损坏、过期等现象明显减少,且甲组患者在新形势管理下效果突出,患者满意度为100%。
简介:摘要:高中阶段的第三阶段是学生知识的全面复习阶段,其学科教学目的在于通过对高中三年整个知识的系统梳理,使学生在整体上把握知识。但是在复习过程中,很多学生在物理学科的学习中往往力不从心,很难达到较好的复习效果。对此,教师要利用不同的教学手段对学生的物理学习状况进行检测、分析和诊断,这是高中物理复习课的有效措施。授课教师应当充分利用各种教学手段,了解学生的知识点掌握情况,采取针对化的教学模式,增强学生的物理复习效果。