简介：

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，初中英语教育面临着新的挑战和机遇。本文首先分析了“双减”政策对初中英语教育的影响，然后探讨了初中英语学案的优化策略，并通过实证研究验证了这些策略的有效性。研究结果表明，优化后的初中英语学案能够提高学生的学习兴趣、自主学习能力和学业成绩。

简介：摘要：初中语文是学生在语文学科学习中的一个重要阶段，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力具有至关重要的作用。因此，提高初中语文教学的有效性至关重要。笔者将从多个角度分析提高初中语文教学有效性的策略，旨在为初中语文教学的实施提供有益的建议和指导。

简介：摘要：“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语亦如此。英语作为非母语学科，在学习中受环境的影响特别大。在我们这种农村小学，由于家庭教育、留守儿童、教师的非正常流动、学习方法不得当、个体差异等因素，导致出现了大批的“英语学困生”。 随着年级的增高，英语“学困生”问题也日益突出。他们学习的积极性在很大程度上受当时的情绪和兴趣的影响。所以，情感教育对他们就显得尤其重要。 

简介：摘要：本文针对新课程改革下农村小学教育教学管理面临的问题，从教材滞后、师资力量短缺、学科资源分配不均等多个方面进行深入分析。通过对农村小学的实际情况进行观察和研究，提出了一系列切实可行的实践探索与应对策略。强调了加强教师培训、提高教育教学水平的重要性。通过学科资源共享和信息技术手段的引入，努力解决农村小学学科资源不足的问题。针对班主任工作压力和学生差异，提出了分级教学管理和个性化教育方案。通过与社区合作，引入更多课外活动和兴趣培养，促进学生全面发展。

简介：摘要：在初中语文教学中，古诗词作为文化传统的重要组成部分，具有丰富的内涵和美感。通过学习古诗词，不仅可以培养学生的审美情趣和文学素养，还能够促进他们的语言表达和思维能力的发展。通过研究和探索，我们希望能够提供有针对性的教学策略，帮助教师更好地传授古诗词知识，激发学生对古诗词的兴趣和理解，促进他们全面发展和综合素质提升。

简介：摘要：初中英语互动教学是指在中学英语课堂上，师生通过有效的课堂互动和沟通，促进他们对英语知识的掌握和应用，是一种非常有效的英语教学模式。在互动教学过程中，初中生能够在思维过程中逐步增强对知识的了解与应用，从而达到对所学知识的全面掌握。在素质教育改革中，互动教学在促进师生和学生之间的交流等方面的优越性得到了充分的发挥，因而，将互动教学运用于中学英语课堂教学中，是目前中学英语课堂教学发展的必然趋势。

简介：摘要：基于单元整体教学与习作教学的概念，我们阐述了整体教学与习作教学的关系。并且，以三年级上册第五单元为例说明解释了基于单元整体教学之习作单元习作教学策略的运用方法。

简介：摘要：在小学数学教学中深度学习可以提高教学的整体质量。深度学习是相较于浅层学习的一种理念，主要是指教师引领学生围绕某种学习主题，展开积极的学习与体验的过程，并在其中获得满足感与成就感。因此，小学数学需及时对课堂进行优化升级，应用深度教学引导学生进行深度学习，依据学生基础水平和学习状态，调整课堂方案，充分挖掘各个数学知识点的潜在联系，引导学生构建出系统、立体的数学知识网络，并重视在情感、态度、认知等方面对学生进行引导与培养，以使其具备良好的数学核心素养。

简介：摘要：学习迁移理论主要是指将某一知识的内容根据某一相似性迁移应用到另外一个地方。结合分析可知，这一理论具有知识的分享性、灵活性等特点，其在小学语文教学的有效应用不仅能够推动学生更完整地了解阅读与写作之间的关系和结构，还能够帮助学生更深刻地认识阅读与写作深层次的综合性语文知识和技能。此外，在语文读写结合教学中运用这一理论还能够推动学生形成更为完整、富有逻辑的语文知识脉络。因此，本文以学习迁移理论的相关知识为基础，对小学语文阅读和写作之间的关系和结合教学策略进行了研究。

简介：摘要：随着全球化的深入推进与国际交往的日益频繁，学好英语的重要性也愈加凸显。高中英语教学是提升学生英语水平、掌握科学学习方法、养成良好学习习惯的关键，如何利用现代化的教学方法促进教学效率与质量的双向提升，是每一位任课教师都要思考的问题。因此，本文围绕着问题式情境、可视化情境、合作化情境的创设进行阐述，希望对高中英语情境教学的有序推进提供有益的借鉴。

简介：【摘要】数学是一门培育智力与思维敏捷性的教育学科，口算能力就好比是数学成绩的基石，要不断强化学生的数学根基和能力运基石。而目前在我国小学中年级数学口算教学中总是存在着学生口算基础薄弱、学生积极性不高，缺乏自信心许多等问题。因此，本文就小学中年级数学口算教学存在的问题进行分析，探究出打牢知识基础、创设情景问题、改进教学方式等有效的解决策略。

简介：摘要：“写作”是提高学生语言表达能力的关键环节，同样也是初中英语教学的难点所在。很多学生由于缺乏知识储备，并且英语使用能力不足，因此常常难以有效运用文字来进行文章表达。针对这一情况，本文从阅读积累角度入手，讨论了教师在初中英语教学中培养学生表达能力的有效措施。希望能够起到一定的参考作用，促进学生的语言学习水平获得全面提升。

简介：摘要：在小学阶段教学工作中，英语教学是十分重要的一部分。在课堂上进行提问能够保证学生真正参与到课堂教学过程中来，对教学效果的提升有着极大的帮助。但是值得注意的是，部分小学英语教师在课堂提问中还存在着一些不足，忽视了对学生思维品质的培养，这种情况下，课堂提问的水平较低，难以发挥出应有的作用。笔者在本文中对基于思维品质培养的小学英语课堂提问策略进行了细致地研究，希望能够帮助小学英语教师更好地完成教学任务。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，对素质教育提出了更高的要求，提升学生的学科核心素养已经逐渐成了刻不容缓的任务与责任。因此，在小学高年级英语课堂教学中，教师要经常进行反思和分析，针对不同的现实状况，制定相应的对策，以达到综合提升学生学科核心素养的目的。文章就如何在小学高年级英语教学中培养学生学科核心素养的策略进行探讨。

简介：摘要：本文研究如何提高小学英语教师的课堂语言素养。分析小学英语教师课堂语言的不足，包括语言规范性不足、语言灵活性不足、语言严谨性不足、语言得体性不足四点；列举提升小学英语教师课堂语言素养的策略。期望本文能够为广大英语教学工作者带来一定的参考作用。

简介：【内容摘要】本文首先强调了课堂巡视指导之于小学综合实践活动的重要性；而后以区域内常态课、公开课、优质课等20余节课的提炼为例，通过典型现象的分析比较与“改进建议”,从小学综合实践活动的课堂教学设计目标、时机、范围、评价及反馈等五个维度予以阐述论证；在深度反思的基础上希望获得有效改进与提升，同时也希望能为诸多同为综合实践活动的一线老师提供值得借鉴和拓展的鲜活案例与经验。

简介：

简介：摘要：当今素质教育不断深化改革，对小学每一个学科都提出了新的要求。然而在当下小学语文教育过程当中，也应该使用新的方法和理念进行教学活动。和以往的课堂教学模式有所不同，以往的教学老师单单强调教育结果，忽视了小学生他们自己的主观体验以及学习的感受，极大地削减学生学习语文的兴趣。

简介：摘要：教学评价是教学活动中重要的组成部分，教师的教学活动是借助课堂实施的，因此教师课堂教学评价语的运用水平尤为重要。教师要充分利用语言的传递功能，结合学生具体的学习与性格特点，在课堂中实现高效有用的评价，能够提升教师的教学效果、增强学生的主体地位、提升学生的核心素养，促进学生的发展。