简介：摘要：运用网络药理学方法研究武威汉代医简治千金膏药方组药治疗疝气的主要活性成分、靶点、通路等药理学作用机制。方法:检索中药系统药理学分析平台(TCMSP)筛选出千金膏药方组药花椒（原文为蜀椒）、川芎（原文为芎䓖）、白芷、附子的活性成分和潜在靶点；查询genecrads和GAD等数据库获得疝气疾病靶点，找到药物和疾病的共靶点；通过OmicShare数据库对共靶点进行基因功能GO富集分析和KEGG富集分析；采用 Cytoscape软件构建成分-靶标、靶标-通路网络。结果: 从花椒、川芎、白芷、附子组药中筛选得到53个活性化合物，作用于个195靶点，找到疝气疾病靶点2869个，两者共有靶点75个,主要涉及参与39个基因功能，富集于237条通路。结论: 本研究初步揭示了千金膏药方组药花椒、川芎、白芷、附子组药的主要活性成分、靶点及协同作用机制，为进一步深入探讨其药理学作用提供了参考。

简介：摘要：实用性村庄规划是我国当前乡村地区规划的主要手段，在全球减碳降碳视角下，如何通过规划设计促进乡村地区低碳发展是亟需重点考虑的问题。本文提出在生态空间层面采取底线管控及土地治理，在生产空间层面实施产业升级和产业链延伸，在生活空间以户型改造和设施提升等手段促进乡村低碳循环发展。通过规划引领，多方参与的实用性村庄规划指导乡村低碳发展。

简介：摘要：在新时代背景下，高中思想政治作业设计面临着重新定义和创新的需求，以适应时代的变迁和青少年成长的需求。本文探讨了高中思想政治作业设计的创新思路，注重学生的主体参与，技术应用的拓展，生活实践与学习内容的紧密结合，以及跨学科知识的整合使用。这些创新点旨在提升思想政治教育的吸引力和有效性，培养具有时代责任感和使命感的青少年。实施策略包括以学生为中心的作业任务设计、利用现代技术增强互动性、以及建立有效的反馈与评价机制。通过案例分享与分析，本文揭示了创新作业设计实施的效果与启示，同时指出了在实施过程中可能遇到的挑战及相应的应对措施。最后，文章展望了未来高中思想政治作业设计的创新发展方向，强调了其在新时代教育中的重要性和实践价值。

简介：摘要：现代企业制度下，国有企业纪检监察工作是维护企业风清气正、促进企业健康发展的重要组成部分。随着市场经济的发展和企业改革的深入推进，国有企业面临着内外部多种问题和挑战。因此，加强纪检监察工作的力度和效能对于保障企业良好经营秩序、提升国有企业形象具有重要意义。本文将从纪检监察工作的职能、影响以及应对措施等方面进行探讨，以期为其进一步发展提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学课堂中合作学习对学生核心素养的影响，并分析合作学习在提升学生数学素养、思维能力和团队合作能力方面的作用。通过研究合作学习对小学生数学学习的积极影响，旨在为数学教育提供有效的教学策略和方法。

简介：摘要：水利工程规范管理是为了实现工程秩序和经济效益的最优化而制定、修改和实施规章制度的过程。本文旨在构建水利工程规范管理的理论体系。强调体系的应用。在此基础上，水利工程管理可通过规章制度、技术标准、流程等方式有组织地进行，最终实现水利工程的标准运行与可持续发展。

简介：摘要：航空气象观测在飞行安全中具有非常重要的作用。本论文介绍了航空气象观测的基本概念和作用，以及气象观测数据在飞行决策中的应用。通过对气象观测数据的分析和应用，本论文在提供决策支持和操作指南方面取得了一定的创新点。论文结论包括了对气象观测数据的应用建议，旨在提升飞行安全水平。未来的研究方向将聚焦于气象观测技术的创新和完善，以更好地满足航空运输的需求。

简介：【摘要】目的：评价糖尿病患者实施社区护理干预的效果。方法：以2021年10月-2022年12月为研究对象，筛选此期间的120例2型糖尿病患者作为研究样本，设定对照组和观察组，每组60例患者，分组采用的方法为随机数字表。对照组患者实施常规院内护理干预，观察组患者实施社区护理干预，以治疗依从性和血糖水平为观察指标，对两种干预方案的效果进行分析和对比。结果：在治疗依从性方面，观察组高于对照组（P＜0.05）。在血糖各项指标方面，两组护理后低于护理前（P＜0.05），组间护理后观察组低于对照组（P＜0.05）。结论：将社区护理干预用于糖尿病患者中，不仅可以提升患者的治疗依从性，从而促进了患者血糖水平的下降，效果显著。

简介：[摘要]目的 观察社区护理对提高社区原发性高血压患者药物治疗依从性的效果。方法 选取2020年6月～2023年10月社区卫生服务中心收诊的80例社区高血压患者展开分析，根据护理内容分成两组，对照组采用常规健康教育，研究组采用专项社区护理，护理周期均为3个月。比较两组护理结束后的血压水平、用药依从率。结果 研究组血压控制情况及用药依从率显著优于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。结论 社区护理可提高社区高血压患者药物治疗依从性，解决老年高血压患者用药安全问题，患者血压控制情况良好，具有适用价值。

简介：【摘要】目的：探究对膀胱肿瘤患者采用人文关怀护理对于改善患者不良情绪产生的影响。方法：选择2021年5月~2023年5月期间，在我院接受治疗的82例膀胱肿瘤的患者作为观察对象，并按照随机抽签的方式，分别将每41例患者纳入在参照组以及观察组中，给予参照组常规护理方案，给予观察组患者人文关怀护理，分别对比两组患者不良情绪评分。结果：观察组患者护理后的不良情绪各项评分显著低于参照组，p值<0.05。结论：对膀胱肿瘤患者在治疗期间使用人文关怀护理能够有效的改善患者的不良情绪。

简介：摘 要：目的：研究延续性护理运用在前列腺增生电切术后患者中的效果。方法：选择2021年09月－2023年09月期间本院收治的前列腺增生电切术患者94例，随机数字分组命名为对照组、研究组，单组47例，分析不同护理方式的效果。结果：护理后，研究组自护能力高于对照组（p＜0.05）。结论：运用延续性护理服务为前列腺增生电切术后患者提供对应性服务，可提升患者自护能力，值得运用。

简介：【摘要】目的：研究对腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者采取快速康复外科护理理念的价值。方法：研究对象为本院诊治的腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者56例，纳入时间即2022年1月至2022年12月，在随机数字表的应用下，将其分成探讨组和常规组，每组28例。给予全部患者常规护理，对探讨组加用快速康复外科护理，比较组间恢复情况、并发症。结果：探讨组恢复情况优于比较组；比较组并发症发生率高于探讨组（P＜0.05）。结论：在腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者中应用快速康复外科护理理念，可以提高恢复效率，减少并发症。

简介：【摘要】目的：冠心病患者居家时，引入社区护理，探究其应用优势。方法：50例，2020.01-2023.02纳入，抽签分组，25例/组，对比组、试验组分别采取常规、社区护理，对比差异。结果：试验组的自我效能（HH-SEME）、生活质量（SAQ）评分均更高（P<0.05），其心绞痛发作次数更少（P<0.05），持续时间也更短（P<0.05）。结论：社区护理可以改善心绞痛症状，可提高患者自我效能，也可显著改善患者生活状况。

简介：摘要：随着我国教育教学政策的不断调整和改革，以及新课程标准的发布和执行，小学语文在教学过程中也逐步改变传统注重知识传授、忽略能力培养的教学形式，向着以培养小学生语文核心素养稳步提升的互动式、翻转式的教学方向改变，旨在全方位的落实素质教育的目标，提升小学生在语文知识学习过程中的自主学习意识和探究动力。因此，本文主要针对基于翻转课堂下的小学语文教学现状和有效的实施策略展开论述。

简介：摘要：本文探讨了小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养问题。首先分析了小学生音乐学习兴趣缺乏的原因，其次阐述了小学音乐教学中学生学习兴趣的重要性，最后提出了小学音乐教学中激发与培养学生学习兴趣的策略。研究发现，学生缺乏音乐学习兴趣的原因主要包括教学内容单一、教学内容脱离实际、缺乏实践机会等。而培养学生学习兴趣的重要性则在于创造愉快的课堂氛围、运用多样化的教学方法、引入优秀的音乐作品、给予正面的评价和鼓励等拓展学生的兴趣爱好以及为未来的发展打下基础。

简介：摘要：任务驱动教学作为一种有效的教学方法，逐渐在高中信息技术教学中得到应用。它通过将学生置于真实的任务情境中，促使学生通过问题解决和实践探究来获取知识和技能。本文将探究任务驱动在高中信息技术教学中的应用实践，并剖析其带来的益处。

简介：【摘 要】目的：研究医护一体化精准护理对先天性白内障患儿术后康复及家属护理工作满意度的影响。方法：回顾性分析2020年6月-2022年10月期间本院收治的先天性白内障患儿82例，按随机数组表法分为对照组和研究组，每组各41例。前者给予常规护理干预，后者在其基础上给予医护一体化精准护理干预，对比两组患者术后康复情况和家属护理工作满意度。结果：护理后，研究组患者的并发症发生率低于对照组（P<0.05），家属护理工作满意度高于对照组（P<0.05）。结论：对先天性白内障患儿应用医护一体化精准护理干预，可以有效降低患儿并发症发生率，提高家属满意度，值得在临床中推广。

简介：摘要：目的：探讨整体护理模式对TIPS术后并发肝性脑病患者的影响。方法：选择2019年1月-2023年1月我院行TIPS治疗的患者60例作为研究对象，根据随机数字表法分为观察组和对照组，每组患者分别为30例。对照组选择常规护理模式，观察组在常规护理的基础上联合整体护理。对比两组患者肝性脑病的发生率及患者满意度。结果：观察组患者满意度明显高于对照组；观察组肝性脑病发生率明显低于对照组（p<0.05）。结论：整体护理模式在TIPS术后患者的护理中，不仅提高患者满意度，还可降低术后肝性脑病的发病率。

简介：摘要：自主探究是新课程理念所提倡的一种学习方式，主要特征为由学生掌握学习的主动权，教师主要引导学生发挥主观能动性，使其通过动手、动脑获取知识，从而实现学习进步与能力发展。自主探究模式是指学生在教师的带领下有计划、有目的、有步骤地进行研究与探索，自主建构理论知识，学习解决问题的方法，提高创新能力的教学模式。教师在小学数学教学中应用自主探究模式，首先要了解学生的实际学习情况，然后再结合教学内容设计完善的自主探究活动方案，最后指导学生有序地开展实践，从而提高教学质量。基于此，对自主探究模式在小学数学教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新课程背景下，数学教师要激发学生学习的动机，首先要使学生对学习有一个正确的认识，这是学习动力的源泉。然后，是激发学习动机的技术性问题，即如何激发学生的学习动机。一句话，抓住学生的兴趣特点：他们常常对新颖的东西感兴趣，对运动变化的东西感兴趣，对相互矛盾的东西感兴趣，对笑话、幽默故事感兴趣，对美的东西感兴趣，对实验操作感兴趣，对竞赛和游戏等感兴趣。以培养学习兴趣为核心，全方位激发学生的学习动机。