简介：摘要：本文旨在评估城市道路交通噪声对居民健康的影响。通过对相关研究和数据的综合分析，揭示了城市道路交通噪声对人体健康的潜在危害，并提出了一些可能的缓解措施。研究结果表明，城市道路交通噪声与居民心理健康、睡眠质量和听力损伤等方面存在显著相关性。因此，减少城市道路交通噪声对于居民健康至关重要。

简介：摘要：本文主要探讨了电气安装中电磁辐射对人体健康的影响，并提供了相关的研究结果和结论。通过综合分析现有文献和实验数据，发现电气安装中产生的电磁辐射对人体健康可能带来一定的负面影响，如致癌、生殖系统问题和神经系统障碍等。本文还介绍了减少电磁辐射对人体健康影响的措施和建议，包括有效的屏蔽技术和合理的设备布局等。最后，本文强调了进一步深入研究电气安装中电磁辐射对人体健康的重要性。

简介：

简介：摘要：目的：消毒供应中心使用细节护理管理并观察对眼科器械灭菌效果。方法:选择我院眼科治疗患者2400例作为观察对象，起止时间为2020年1月--2021年12月，2020年1月--2020年12月患者实施消毒供应中心常规护理分成常规组，2021年1月--2021年12月实施消毒供应中心细节化护理分成研究组，对比两组护理效果。结果：研究组和常规组护理满意率、眼科手术器械使用感染率比较，研究组是97.25%、0.50%，常规组是84.41%、1.91%，（x2=10.188,p=0.012），结果有差异。结论：消毒供应中心采用细节护理后能够减少眼科医疗器械使用感染率，因此该种护理方法效果优良，可推广。

简介：摘要目的为了达到更好的研究整体护理对产科护理质量及母婴健康的影响。方法对我院2016年07月到2018年07月的70例产科分娩产妇的临床数据资料进行收集，其后随机性的将全部产妇划分为人数均为35例的对比组及研究组这两个小组。其中对对比组中产妇施行常规护理方法，对研究组施行整体护理方法。结果94.29%的远高于71.43%的对比组总有效率的研究组总有效率，可以得出P<0.05有显著统计学差异的存在。结论通过给产妇施行整体护理的产科护理方法，有助于护理质量的提高以及母婴的健康。因此，建议整体护理方法应该成为产科中主要的护理方法。

简介：[摘要] 目的：探究健康教育干预对肾病综合征患者护理效果的影响。方法：2019年05月~2020年05月期间，在本院接受治疗的86例肾病综合征患者为研究对象，随机进行分组，两组均有43例患者，对照组患者实施常规护理，实验组患者实施常规护理联合健康教育干预，探究两组患者并发症发生率（泌尿系统感染、上呼吸道感染、皮肤损伤溃烂、静脉血栓、电解质紊乱），护理依从度（血压监测依从、用药依从性、运动依从性、饮食依从性）以及健康知识评分。结果：对本院接受治疗的肾病综合征患者实施健康教育干预后，实验组患者健康知识评分、护理依从数据以及并发症发生率均得到了一定改善，与对照组患者相较，组间数据对比差异显著，有意义，（P＜0.05）。结论：在对肾病综合征患者实施健康教育干预后，提升患者健康知识的同时，还减少了患者并发症发生几率，有效改善患者的预后水平，有临床推广意义。

简介：【摘要】 目的 分析研究临床乳腺增生患者采用亲情式护理和健康宣教护理方式对疾病认知水平的影响。 方法 选取某院 2018 年 1 月 ~2018 年 12 月乳腺增生的 120 例 女性 患者作为研究对象，并将其随机分为两组，对照组 60 例，采用常规护理，观察组 60 例， 在常规护理的基础上给予亲情式护理及健康宣教 ，分析比较两组患者 临床护理效果 。 结果 观察组乳腺增生患者遵医率 、 相关知识知晓率 、 情绪稳定率均高于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；观察组乳腺增生患者护理服务满意度 优 于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ） 。 结论 对乳腺增生患者给予亲情式护理和健康宣教，能增强患者对疾病的信心， 稳定患者情绪，增加对疾病的知晓率， 减少预后复发的几率，提高患者生活质量，临床值得推广。

简介：摘要：目前，随着社会的快速发展，人们对高中生的心理健康越来越关注，而家庭教育环境在高中生心理健康方面扮演着至关重要的角色。因此，本文将探讨家庭教育环境对高中生心理健康的影响，以及如何通过强化干预来改善他们的心理健康。

简介：摘要建设项目在具体的建设过程中会受到各种因素的影响，并会受到许多市场经济实体的影响。为了获得更多的经济效益，主要经济实体往往会产生矛盾和纠纷。工程合同是各经济主体之间的主要联系，也是减少和保证工程顺利进行的主要途径。但在项目合同管理过程中，会出现各种风险，包括外部因素的变化和合同管理体系的缺陷，极大地增加了合同管理面临的风险。在此基础上，对项目合同管理进行风险评估和相应的分析研究显得尤为重要。

简介：【摘要】目的 探讨胸腰椎压缩性骨折手术患者采用多元化健康教育进行护理干预对患者的自我护理能力及康复效果的影响。方法 选取我院收治的80例胸腰椎压缩性骨折手术患者作为本次研究的观察对象，抽签法将其随机分为对照组40例（常规护理）、观察组40例（多元化健康教育护理），对比两组患者的疼痛及康复效果、自我护理能力评分等。结果 观察组的疼痛评分以及胸腰椎功能评分显著优于对照组，两组评分对比差异显著用P<0.05表示。观察组的自我护理能力评分显著高于对照组，两组评分对比差异显著用P<0.05表示。结论胸腰椎压缩性骨折手术患者采用多元化健康教育进行护理干预对患者的自我护理能力及康复效果的影响效果显著，值得推广。

简介：摘要耳源性眩晕占所有眩晕病例的半数以上，其致病机制复杂，涉及多个感觉系统和中枢信息整合，临床诊断与疗效分析普遍缺乏客观指标。前庭相关中枢网络是形成眩晕感知的最终部位，其功能改变可能是眩晕的后果及其症状慢性持续的潜在原因。脑功能评估技术从高级中枢角度探索了耳源性眩晕的特征，证实了患者的皮层多感觉前庭皮质网络发生了活动性及功能连通性改变，为临床认识提供了新的视角。本文阐述了耳源性眩晕脑功能改变的研究进展，并着重探讨脑电图在此领域的应用现状与前景。

简介：摘 要：英语测试与英语教学是教学过程中密不可分的两个部分，成功的测试不仅能够肯定学生已取得的进步 , 而且能为教师提供教学反馈信息，促进英语教学。 课堂测试同大学英语教学中的形成性评估相结合，可以成为一种十分有效的对大学英语教学过程进行监督的方法，它能对教与学进行有效的激励，提高大学英语教学质量。

简介：摘要：幼儿园教师的专业水平对于幼儿园的教育质量至关重要。然而，目前幼儿园教师专业发展中存在的问题和挑战也不容忽视。本文旨在探讨幼儿园教师专业发展的动态评估与干预方法。通过对幼儿园教师专业发展的现状和问题进行研究分析，提出了动态评估与干预的策略，包括建立幼儿园教师专业发展档案、开展个性化培训和辅导、建立导师制度等。本文旨在提高幼儿园教师的专业水平，促进其专业发展和职业成长。

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简介：摘要：随着社会的不断发展，我国人口结构发生重大变化，人口老龄化问题对社会经济形成了严峻的挑战。老年慢性病病人的健康管理刻不容缓。近年来，老年的健康教育工作在开展，但仍然存在老年人对健康教育的认知不足的情况。多数老年人对健康教育形式感到枯燥，因此，应充分评估老年人的健康教育需求并有针对性地制定适合老年人的健康教育计划，开展多种形式的健康教育，以适应新形势下老年人健康教育的要求，提高老年人身体素质和生活质量，维护家庭的稳定并减轻国家的负担。基于此，本文章对老年人健康素养与促进策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要目的：在肝病内科应用健康教育表有哪些效果方法：选取 2019年 1月至 2020年 1月在我院住院治疗肝病的患者 200人平均分成两组。一组实验 组对患者进行健康教育并应用健康教育表。一组对照组仅对患者进行健康教育。对比两组患者的自我评分、知识掌握评分；对比两组患者的健康教育合格率与住院患者的满意度。结果：实验组患者的自我评分、知识掌握评分明显高于对照组（p<0.05）。实验组患者健康教育的合格率为 98%。对照组健康教育的合格率为 74%。实验组住院患者的满意度为 99%。对照组住院患者的满意度为 88%。实验组住院患者的满意度与健康教育合格率明显高于对照组（ p<0.05）。结论：健康教育应用于内科肝病患者治疗效果显著，使患者掌握疾病相关知识，增强了日常自我护理能力，提高了患者的安全意识，使患者能够积极配合治疗，促进了患者的恢复，并提高了护理质量，具有积极作用。

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简介：目的对比评估泮托拉唑与奥美拉唑治疗胃溃疡的效果。方法120例胃溃疡患者,随机分为治疗组和对照组,各60例。对照组采用奥美拉唑治疗,治疗组采用泮托拉唑治疗。观察比较两组治疗效果。结果两组治疗总有效率比较差异无统计学意义（P〉0.05）;治疗组病菌根除率高于对照组,治疗费用明显低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论治疗胃溃疡的泮托拉唑与奥美拉唑效果基本没有区别,但泮托拉唑病菌根除率优于奥美拉唑,且治疗后复发率低,治疗费用少,值得临床推广应用。

简介：摘要目的调查优质护理服务在健康体检中的应用效果及对体检人员满意度的影响。方法便利抽取优质护理服务实施前后的健康体检人员为研究对象，采用护理部设计的体检中心专用满意度调查表，比较健康体检人员满意度及体检效果方面的差异。结果观察组导检指引、健康教育、护理礼仪、沟通能力、主动服务、体检流程、技术操作、体检环境满意度明显高于对照组（P<0.05）；观察组体检效率、体检可信度明显高于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义。结论在健康体检中实施优质护理服务，能够提高体检人员满意度，提高健康体检效果。

简介：摘要：小学和幼儿园属于两个不同的阶段，有着不同的教育目标和任务。从儿童身心发展的角度看，这两个阶段既连续又相对独立。低年级学生刚刚从幼儿园过渡到小学，正处于小学学习的适应阶段，这个阶段的学生具有很强的可塑性，他们在生活和学习中遇到的各种事件很容易影响他们价值观的形成。学校心理健康教育的基本任务是减少学生的心理和行为问题，培养学生健全的人格和良好的人格心理素质，提高学生的心理素质。本文将探讨在小学低年级心理健康教学中帮助学生形成良好心理素质的有效策略，以期为小学低年级学生创造一个良好的成长环境。