简介：摘要：《跨学科研究课程建设标准和应用指南》提出：要加强学科和学科之间的联系，最大程度调动学生思维，帮助学生触类旁通，举一反三，促进学生全面发展。《义务教育课程方案（2022年版）》聚焦核心素养，要求教师要统筹设计综合课程和跨学科主题学习。这进一步夯实了跨学科教育的地位。本文以初中化学为例，首先对跨学科教育进行了相关阐述，之后对跨学科教育应用于初中化学的教学策略进行了探讨：以解决真实问题为导向、以化学试题为切入点，意在推进跨学科教育在初中化学中的应用，切实提高教学质量，提升学生化学核心素养。
简介：摘要：随着我国留守儿童愈发增多，社会公众对留守儿童的教育工作更加关注。不良行为习惯、学习成绩相对较差，同时心理存在一定障碍，是留守学生群体中普遍存在的现象，这主要是因为留守学生在日常生活中缺少家庭教育以及来自父母的关爱。为此，本文主要对留守学生的教育实践进行研究，进而让留守学生得以快乐生活，健康成长。
简介：摘要：历史是高中阶段课程体系中非常重要的组成部分。但是由于时间比较久远，导致学生在学习的过程当中比较陌生，很难真正地达到良好的课程效果。所以，在日常教学的开展过程当中，教师就可以通过情景的有效创设来拉近学生和历史之间的距离，让学生的兴趣和热情得到进一步的调动，推动学生的历史素养和综合素质得到不断的提高。
初中化学跨学科教育教学策略探究
留守学生教育实践研究
多元情境创设在高中历史教育中的运用
