简介：

简介：[摘要]三本教育形式是目前我国普通高等学校开展的一种新形式本科教育。通过分析当前教育发展的趋势，通过个案分析，总结跨学科教育特点，旨在提示普通高等学校应重视跨学科教育实践，为社会提供合格的实际应用复合型人才。[关键词]跨学科教育模式复合型人才人才培养模式[中图分类号]G642.0跨学科，学术界也称作“交叉学科”（interdisciplinarity）。通常意义上说的跨学科，是指的学科之间问题的研究，对此中外学者都有相似的见解，中国著名的科学家钱学森谈到跨学科时候就说，跨学科是自然科学与社会科学之间的一种新生学科，西方的著名学者G·伯杰克对跨学科的认识是指两门或者两门以上学科之间从思想、观点、程序等一系列知识之间相互联系和紧密作用。由此可见，跨学科是一种多学科之间相互作用、相互补充的合作研究，是打破学科界线，进行的科研活动......

简介：摘要：跨学科教学设计在护理教育中具有重要意义。本文从理论基础、关键要素和实施策略三个方面探讨了跨学科教学设计的核心内容。首先，结构主义理论、教学目标与内容整合理论以及学习者中心理论为跨学科教学设计提供了理论基础。其次，教学目标的明确确定、教学内容的有机整合以及教学方法的科学选择是跨学科教学设计的关键要素。最后，教师角色与技能培养、学生参与与激励机制以及评价与反馈机制是跨学科教学设计的重要实施策略。本文旨在为护理教育中的跨学科教学提供理论支持和实践指导，促进护理教育的全面发展。

简介：摘要：初中英语教育应注重跨学科教育和学科整合。通过与其他学科的跨学科教学和学科整合，可以拓展学生的学科学习领域，提高他们的综合能力和学科学习效果。然而，实现这一目标需要教师不断提升自身的教学能力和素养，积极创新教学方法，为学生提供适宜的学习环境和机会。本文旨在探讨初中英语的跨学科教育与学科整合。通过对相关文献的综述和分析，发现初中英语教育应注重跨学科教育和学科整合，以提高学生的综合能力和学科学习效果。

简介：摘要：

简介：现阶段我国综合教育师资的培养受到了新课改综合教育实践以及顶岗支教跨学科教育实习的挑战，利用高等教育现有的体制，开展跨学科教师教育，是适应时代需求、基础教育实践需求和高师院校教师教育发展的可行举措。本文对跨学科教师教育的课程改革策略进行了分析与探讨，提出变革教育理念与课程理念，构建基于“课程群”的跨学科教师教育课程计划与课程结构等策略，期望能为我国的高师教育改革与发展提供借鉴。

简介：学科融合是教育教学的理想境界和必然选择,也是教师应有的学科素养和品质追求.然而,学科融合不是简单的跨学科教育,更不是不同学科知识的随意拼凑和混搭,而是基于一定的教育理念和发展诉求,有着特别的规定和要求.在实践中,学科融合要注重模糊学科界限,围绕一个核心目标展开,有效地解决学生所探究的问题.

简介：摘要：

简介：摘要：小学科学这门学科开展的时间很短。对于学生学习的过程中，学习经验也比较少，这就需要教师和学生共同探索，形成一种好的学习氛围，从小学阶段让学生培养一种科学探索的能力，并且能够对一些科技教育运用在教学工具中。学生是国家的未来和希望，要对学生有一定的鼓励心态。让学生可以得到足够的个性发展，从课堂氛围和教学方式去逐步改变保障课堂的学习时效性。那么在进行教学的过程中，跨学科教学模式进入到大众视野当中，也就是能够结合其他学科学习的特点，能够通过其特点来进行该学科的教学，就可以确保学生的整体进步。本文就小学科学跨学科教学进行研究和指导。

简介：摘要：语文作为一门人文性很强的学科，具有科学性、艺术性和思想性等特点，跟其他学科联系也非常密切，所以，小学语文老师要提高学生核心素养，在教学过程当中就要融入其他学科相关知识，开展跨学科教学，有利于培养学生的多方面的能力，采用跨学科教学模式，不仅可以帮助学生实现个性化发展，还可以提高学生的综合素养。据此，笔者将结合个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅和案例分析等方法，围绕“漫谈小学语文跨学科教学”一题撰文，并从不同角度出发提出一些策略性的建议，希望能够给诸位的工作带来些许灵感和帮助。

简介：摘要：本文讨论了中职体育教育中跨学科教学模式的重要性及其应用案例和提高有效性的策略。跨学科教学模式为中职学生提供了一个全面发展的教育机会，培养了综合素养，增强了学科兴趣，为未来职业需求提供了准备。案例分析显示，将物理、数学、生物等学科知识与体育技能相结合，能够激发学生的学习兴趣，提高学科知识的应用能力。为提高跨学科教学的有效性，建议教师参与跨学科合作培训，整合课程，提供资源，实施评估和反馈，鼓励创新，与社区合作，不断改进教育模式。中职体育教育应积极采用跨学科教学，以培养更具综合素养的学生，为他们的未来做好充分准备。

简介：摘要：小学数学教育是培养学生基础数学能力的关键阶段。为了提高教学效果，越来越多的教师开始采用跨学科教学模式。包括数学与科学的融合、数学与艺术的整合以及数学与社会学科的关联。这些跨学科教学模式能够促进小学生对数学知识的理解和应用，提高他们的思维能力和问题解决能力。

简介：摘要：小学英语和语文通常独立教授，导致学生难以融合语言能力和文化意识。缺乏足够的案例研究探讨如何有效实施跨学科教育。本研究旨在通过小学英语与语文跨学科教育，提升学生的语言综合能力、文化意识和跨文化交流能力。以一所小学的案例为基础，分析了教学资源共享、语言综合能力提升和文化意识与跨文化交流等关键问题。，跨学科教育有助于提升学生的语言综合能力，特别是听说读写四个方面的语言技能。此外，它促进了学生的文化意识和国际化思维，有助于跨文化交流。最重要的是，教学资源共享提高了教育质量，使学生更全面地发展了各项能力。这些发现强调了小学英语与语文跨学科教育的重要性，为教育界提供了实际案例，以解决语言综合能力提升、文化意识和跨文化交流等方面的问题，有助于培养更具综合能力的学生，为他们的未来发展提供更好的基础。

简介：

简介：摘要：《跨学科研究课程建设标准和应用指南》提出：要加强学科和学科之间的联系，最大程度调动学生思维，帮助学生触类旁通，举一反三，促进学生全面发展。《义务教育课程方案（2022年版）》聚焦核心素养，要求教师要统筹设计综合课程和跨学科主题学习。这进一步夯实了跨学科教育的地位。本文以初中化学为例，首先对跨学科教育进行了相关阐述，之后对跨学科教育应用于初中化学的教学策略进行了探讨：以解决真实问题为导向、以化学试题为切入点，意在推进跨学科教育在初中化学中的应用，切实提高教学质量，提升学生化学核心素养。

简介：

简介：摘要：STEAM教学是一种融合自然科学、艺术、工程、基础教育和数学等的跨学科教学方法，强调知识和活动之间的密切联系，通过引导小学生自主学习，从而提高其在各领域的技能与意识水平。在跨学科领域的课程框架下，学生通过练习用不同的角度切入问题，在多元化教学下逐步训练出跨学科交流的技巧，从而极大地推动了小学生整体素养的提高。将STEAM的教学思想引入课堂教学，进行小学美术跨学科教育，学会从不同的角度思维。在多元化教学下训练学生跨界交流的技巧，从而最大化促进学生整体素养的提高。   

简介：摘要：跨学科教学模式在小学数学教育中扮演着重要角色。该模式整合数学与自然科学、艺术、科技及社会科学等学科，为学生提供更丰富的学习体验。例如，通过植物生长面积的测量引入面积概念，或是在艺术课中探索几何图形以激发学生的创造力。实践中，编程课程结合数学与计算机科学，让学生通过编程语言创作数学游戏，同时数据分析则帮助学生理解数学在社会科学中的应用。跨学科教学的益处包括激发学习兴趣、培养综合能力及创新思维，但也面临教师多学科知识、资源和课程整合方面的挑战。尽管如此，跨学科教学为学生提供更全面的学习体验，有望促进他们在数学学科中的理解与应用。

简介：摘要：随着科技的发展和社会变迁，STEAM教育作为一种全新的教育理念逐渐受到广泛关注。STEAM教育将科学、技术、工程、艺术和数学融为一体，旨在培养学生的创造力、解决问题的能力、跨学科合作的精神以及美术核心素养。美术作为一门艺术学科，在STEAM教育中扮演着重要角色，它不仅能够培养学生的审美情操和艺术表现力，还能够与科学、技术、工程和数学等学科相结合，提供跨学科的学习机会。本文旨在探究STEAM教育理念下小学美术跨学科教学的意义和方法。通过本文研究，希望能够为小学美术教育提供一种新的教学思路，促进学科间的融合与协同发展。

简介：摘要：本文讨论了小学阶段语文和体育的跨学科教育理念，以及其在《义务教育语文课程标准（2022年版）》上的体现和应用。通过分析跨学科学习在语文教学中的价值，并提出创设情境和主题整合的教学策略，结合语文学习与体育活动，旨在提高学生的语文运用能力和学习效率，激发他们的学习兴趣。论文最后强调了跨学科教育在拓展学生视野，加深知识理解，以及从被动学习到主动学习转变中的重要性。