简介：摘要：“跨学科”教学是新课程改革中备受关注的教学理念，指的是教师以一门学科为中心，将其他学科作为支持，融合形成一种创造性且有吸引力的教学模式。因此，积极推进语文跨学科教学有助于提升学生核心素养，培养具有创新能力的人才，并满足教学改革的需求。但是在小学语文跨学科的实际教学过程中存在一些问题，例如过度强调语文的地位，忽视对学生多元智能的培养，以及教师能力的不足。为此，本文将从融合视角出发，探讨小学语文跨学科教学的意义和发展现状，并提出可行的策略以促进其发展。

简介：摘要：在当前小学英语教学课堂中，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用能力。为此，在班级教学中教师要以跨学科教学思维为主要基础，配合项目教学法打破在以往课堂教育中所存在的局限之处，使学生能够利用英语知识解决其他领域的难题，进一步地感受到学习小学英语本身的乐趣，以此来提高课堂教学的效率。基于此，本文以此通过探讨如何在小学英语跨学科教学中实施项目学习进行实践研究和参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师可以以新课标理念为指引，运用跨学科的方式激发学生的学习兴趣，引领学生的阅读思路，促进学生形象化体验、多角度探索，从而充分创新语文教学的方式方法，提高学生的学习效果。本文就主要从这些方面谈一谈新课标视角下小学语文跨学科教学的实施策略。

简介：摘要

简介：摘要：有效的跨学科教学依托于科学、高效的教学模式，有利于促进学生综合性思维的养成。问题导向模式是一种能够有效激发学生思维积极性，促进学生能力发展的科学教学模式。然而，在小学数学教育领域，问题导向模式并没有在跨学科教学中得到有效应用。基于此，本文从小学数学与语文学科、科学学科、美术学科的整合教学为例，针对如何基于问题导向模式优化小学数学跨学科教学展开探讨，以期促进学生数学素养和综合素养的全面提高。

简介：摘要：本研究探讨了新课标背景下小学音乐跨学科教学策略研究与实践。以历史文化、语言艺术、数学、科学、艺术以及体育六个领域为例，展示了如何将跨学科整合应用于小学音乐教学中。以此，发现这种教学模式不仅丰富了学生的音乐学习体验，也提高了他们在其他学科的理解和应用能力，同时激发了学生的学习兴趣和参与度。这些发现为小学音乐教学提供了新的视角和实践策略，有助于促进学生的全面发展。

简介：摘要：在新课改背景下，培养学生的核心素养已经成为各门学科之间密切联系的桥梁，打破了学科之间的限制。就目前中学生的美术教育学科而言，美术的四大主要学习研究领域(立体造型艺术表现、设计艺术应用、欣赏艺术评述、综合艺术探索)应有尽有，其中也包含了许多其他学科的知识。高中学校美术教育学科学生提取的五个学科核心美学素养(美术图像文字识读、美术形象表现、审美价值判断、创意设计实践、文化内涵理解)的其中后三项中的核心美术素养主要是与其他美术学科学生共享的。可想而知，美术学科与其他学科之间仍然存在着千丝万缕的密切联系，美术学科在开展跨学科联合教学中仍然存在着一些突出问题：一是美术学科与其他学科之间失去了密切联系，对学生的审美综合能力发展大打折扣，二是美术学科美育教学过程缺乏与学校思想理论政治学科教育、文史类教育课程与文化科技类教育课程的紧密联系。因此，实施美术跨学科教学成为促进学生全面发展的必然趋势。基于此，本篇文章对核心素养下的高中美术跨学科教学进行研究，以供参考。

简介：“摘要”本文通过叙述中职英语教学窘状发现，要改变中职英语教学现状，可以通过迁移中职学生其他学科的学习兴趣，进行跨学科教学，由于学生们总有一些感兴趣或擅长的学科。那如何进行跨学科教学呢？接下来谈到了在中职英语教学中如何与其他学科进行融会教学，从而真正迁移学生的学习兴趣，让我们的中职英语课堂充满魅力。

简介：摘要：以成语为媒介的跨学科整合课堂，可以让语文课堂变得更加生动、有趣、高效，可以帮助学生在语文知识的学习中从感性形象到理性概括的过渡，提高学生对知识的深度理解和归纳总结能力，教师灵活掌握成语典故与相关学科的有效融合方法，必能促进教学质量的提升。

简介：摘要：随着培智学校的招收对象程度越来越严重，障碍越来越多样，特殊教育的课堂受到了极大地挑战。生活数学作为智力落后儿童最难掌握的一门学科，更是需要探索新的路径。为了更好地让智力落后儿童认识数学、爱上数学，综合提高其核心素养，传统的分科教学渐渐转变为跨学科教学。

简介：摘要：在解决项目式学习中一系列学习任务的过程中，教师的综合能力会得到显著增强。跨学科教学研究在新课程教学标准提出和教学改革深入的背景之下，逐渐受到诸多学科教师的关注，能够在对本学科相关知识产生更加深刻印象的基础之上，了解更多与之相关的内容，进而实现教学研究能力的进一步增强，对于教师向全能型教师发展有着巨大帮助。

简介：摘要：近年来，随着新课标的不断实施和落实，初中体育教学也发生了很大的变化，对于体育教学和研究，已不局限于体育的本身。国家教育部门将目光放入整个中学学科的课程教育体系当中，鼓励体育与其他学科相结合的方式展开教学。突破传统的体育课程教学方式，将现阶段体育教学模式更具多元化和丰富性。

简介：摘要：面向信息技术大力发展的时代，智慧素养显得越发重要。另外，小学的发展进程中陆续出现多校区办学的状况。因此，本文将结合实际案例，阐述基于智慧素养下开展跨学科教研的意义，同时分析学校多校区日常教学教研的现状，进而提出基于智慧素养下的多校区跨学科教研的策略。以为类似学校提供可靠参考。

简介：摘要：初中阶段是学生意识形态发展的关键期，对于世界的探索和知识的渴求都是任何阶段所不能比的。由此在初中数学学科教学中，加入其他的学科教学，来服务初中学科数学知识的传授，是教育者们必需具备的教学手段。通过教学方式的创新，做到知识的整合与规划，建构起知识内外的有序联系。初中数学知识是理性的色彩强烈一些，因此就需要语文的感性思维加以辅助，进行教学手段的创新，达到跨学科教学边界模糊化的目的，进而发挥学科之间相辅相成的作用。本文从初中数学与语文的跨学科教学方式探索的意义、现状和具体方式出发，研究跨学科教学手段对于满足新时代初中生的学习需求的有效作用。

简介：摘要；越来越多的教师意识到，不同的学科是开放的，彼此之间是可以互动的。通过借用和吸收不同学科教师的教学法和经验，紧密连接和整合不同学科的知识，有利于强化教学和研究活动的功能，加深学生对知识的理解和熟练掌握。并促进学生综合品质的综合发展，达到教师自身专业品质的提升。本文认为在各村完小突破传统的教学发方式，建立跨学科教研团队是必要的。

简介：摘要：近年来，新课程教育改革程度逐渐深化，小学美术课程要求采用现代化教育理念展开教学，通过加深各个学科之间的融合与联系，达到拓宽美术教育范围的目的，从而促进学生在学习过程中综合素质得到全面提升。美术作为小学教学课程中的组成部分，在新课程标准背景下，小学美术教学要求学生掌握到一定的美术鉴赏能力以及相关基础知识，对于美术作品鉴赏形成独立的审美意识。基于此，本文将对如何发挥美术学科在小学跨学科教学过程中的作用展开探讨，对于提升我国小学教学质量，促进美术鉴赏方面的教学改革有一定的理论价值和实践意义。

简介：摘要：核心素养是当今教育界最为关注的话题之一，数学核心素养的提出体现了教育改革对数学这一基础学科的重视与关注。现代教学将数学核心素养融入小学数学教学中，符合小学数学教学的新观念，不仅可以丰富小学数学课堂教学的相关理论，还可以为现今的小学数学教学打开独特的视角。不言而喻，学生发展的关键是和好的课堂教学策略分不开的。课堂教学策略的最终目标是保证教学目标的顺利达成和提高课堂教学效率。因此，课堂教学策略方面的问题也越来越受到教育工作者的关注和重视。本文以西师版数学中段为例，就数学教学与跨学科教学相关的内容进行研究，探讨如何在核心素养视域下对数学教学进行主题式跨学科课堂设计。

简介：摘要：在新时代的高中美术教学中，需要培养学生的核心素养，利用美术跨学科教学的方式提高学生的美术审美，开拓学生的想象空间，让学生可以拥有艺术的眼光，拓展学生的美术知识面。学科之间都有着一定的互通性，而学科间的核心素养也有着千丝万缕的联系，可以通过不同的教育方式，建立美术跨学科教学体系，用更加科学的教学手段，丰富美术教学的内容，培养高中学生的美术核心素养。

简介：摘要：随着“互联网+”的发展，现代化教育技术的应用逐渐成为常态。微课属于现代化教育技术之一，是对现代化教育技术同教学的有机结合所形成。农村小学学科教学，对微课的科学应用，可培养学生对学科学习的浓厚兴趣，增强教学效果的同时，促进农村小学学科教学的改革发展。基于此，本文对农村小学跨学科教学微课的应用研究进行分析探讨。

简介：摘要：在社会经济快速发展的背景下，当前社会需要更多的复合型、创新型人才。教育作为培养综合型人才的重要途径，受到广泛关注。为了适应教育发展的需要，高中教师对教学方法进行了适当的优化，特别是在高中阶段，学生的学业负担很重，高中政治知识点具有抽象复杂的特点，这在一定程度上增加了学生记忆知识点的难度。跨学科教学不仅有助于丰富课堂教学内容，增强学生的学习兴趣，对学生综合思维能力的提高也有很强的推动作用。因此，本文将研究新课程背景下的高中政治跨学科教学，以期促进高中政治教学质量的提高。