简介：摘要：家校之间联系互动的意义不仅仅在于使孩子产生压力，使他们服从。在如今高速发展的社会当中，家长对于孩子未来发展的愿景不仅仅限于以往的成绩优异、懂事乖巧，他们更注重孩子完整人格的培养。尤其对于一些深受应试教育“荼毒”的80后家长们，更愿意让孩子有一个健康快乐的童年。以往仅限于监督、追责功能的家校群对于这些家长来说功能太简单甚至会带来挫败感，导致家校联系工作事倍功半。所以，在如今教育背景下家校群建设不仅要求更高、内容更加丰富而且过程也更为复杂。

简介：摘要目的分析替吉奥联合奥沙利铂新辅助化疗治疗胃癌的疗效和安全性。方法抽取2018年3月至2020年12月安阳市第六人民医院收治的胃癌患者88例，按照随机数字表法分为替吉奥组和奥沙利铂组，每组44例。奥沙利铂组予以奥沙利铂新辅助化疗治疗，替吉奥组予以替吉奥与奥沙利铂新辅助化疗联合治疗。比较两组疗效、肿瘤标志物、免疫功能、功能状态评分量表(KPS)评分、不良反应、生存率。结果替吉奥组总有效率(84.09%，37/44)高于奥沙利铂组(61.36%，27/44)，P<0.05。治疗后，替吉奥组糖类抗原199、糖类抗原242低于奥沙利铂组(P<0.05)。替吉奥组CD3+、CD4+高于奥沙利铂组(P<0.05)，替吉奥组KPS评分高于奥沙利铂组(P<0.05)。替吉奥组不良反应发生率(20.45%，9/44)与奥沙利铂组(29.5%，13/44)比较差异未见统计学意义(P>0.05)。替吉奥组2年生存率(81.82%，36/44)高于奥沙利铂组(54.55%，24/44)，P<0.05。结论替吉奥与奥沙利铂新辅助化疗联合治疗胃癌患者效果确切，可改善免疫功能，调节肿瘤标志物表达，治疗安全性良好，可改善机体状况和生活质量，延长生存期，提高远期预后效果。

简介：摘要：现如今，国家不断推出新的教学政策，针对小升初的扩招，坚决维护适龄儿童接受义务教育的权力。因此，教育行业也在不断创新和完善小学教学管理，重视学生的德育教育，让学生接受到“德育、智育、体育、美育、劳育”五方面的教育，促使学生全面发展。不言而喻，在小学阶段对学生进行德育教育是十分必要的，班主任在其中起到重要的引导作用，需要改变传统的管理模式，加以创新和优化，面对小学生自我约束力差等问题，要合理有效地制定出管理方案，以学生为主要的管理中心，促使学生在小学阶段学习中接受到最全面的德育教育，有利于学生健康成长。

简介：阅读教学是小学语文教学的主要组成部分,对提高学生的阅读能力与综合素养起着重要的作用。批注阅读作为阅读教学的一种策略,将读写相结合,可以有效发挥学生的主动性,提升阅读质量与阅读水平。如何有效开展批注教学,提升语文课堂的效率,值得我们思考。

简介：夜深人静,菜盘子传来了一阵阵争吵声。红烧肉大声地说：＂明天我第一个下锅。＂菠菜连忙说：＂红烧肉有很多油,吃了会胖的,还是让我先下锅,我有营养的。＂＂不行,不行,让我先下锅,我的肉很嫩,又香又可口,不像你难吃极了。＂鸡肉气势凶凶地说。菠菜气愤地说：＂死鸡肉,别以为你多好吃,别忘了现在正流行禽流感呢。＂鸡肉心想：菠菜那么难吃,还说我是不是脑子坏了。

简介：“哦，挂灯笼啦!”我大声欢呼。舅妈已经把灯笼买来了。这下我可要大干一场啦——把灯笼挂在树上。我兴奋极了，跃跃欲试。我拿起灯笼，迫不及待地向光秃秃的树跑去。一边跑，—边想：。石榴树呀石榴树，你现在光秃秃的一点也不显眼，不过没关系，我让可爱的红灯笼来陪伴你、装饰你，这样你就会变得绚丽多彩，不再孤单啦。”