简介：[摘要]节气项目活动既是一个让幼儿充分体验、感受中国文化传统节气活动的过程，也是应该幼儿付出多种努力的过程，更应该幼儿多种感官参与的过程。我们以项目活动发展的特定架构来引导项目活动的发展过程。幼儿的表现形式，是活动的见证，通过分享和解读，可以检测活动目标；教师的学习故事和动态展示式评价方法的运用，是活动的推动力和催化剂，可以更好地帮助教师洞悉幼儿内心，从而捕捉教育契机，提高教育技能。
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