简介：摘要：高考语文检验的不仅是学生对语言文字的掌握，更侧重于考察学生的思维深度、文化素养以及综合能力。然而，语文复习的碎片化问题往往难以促使学生建立起完整的知识体系，基于此背，基于思维导图的知识结构优化与整合策略可以有效弥补这一短板，针对高考语文复习的现状进行分析，通过构建综合性思维导图，学生可以将散乱的知识点有机地联系起来，并形成清晰的知识框架，有助理解各个知识点之间的关系，促进高考复习效果的提升。

简介：摘要目的探讨颈动脉支架置入术(carotid artery stenting, CAS)对重度颈动脉狭窄患者认知功能的影响。方法连续选取2019年1月至2020年12月在亳州市人民医院神经内科就诊的重度(狭窄程度≥70%)颈动脉狭窄患者。根据治疗方案不同，将所有患者分为CAS组和对照组。CAS组接受CAS联合最佳药物治疗，对照组仅采用最佳药物治疗。在治疗前以及治疗后6个月采用蒙特利尔认知评估量表(Montreal Cognitive Assessment, MoCA)评价患者认知功能。结果研究期间纳入重度颈动脉狭窄患者52例，CAS组37例，对照组15例。2组人口统计学和基线临床资料均无统计学差异。CAS组所有患者均顺利完成CAS，无手术并发症。CAS组治疗6个月后MoCA评分较治疗前显著提高(P<0.001)，而对照组则不然。组间比较显示，CAS组和对照组患者治疗前MoCA评分差异无统计学意义；治疗后6个月随访，CAS组MoCA评分显著高于对照组(P＝0.007)。结论CAS可改善重度颈动脉狭窄患者术后短期认知功能。

简介：摘要：低年段正是为写作打基础的时期，学生的学习效果在很大程度上会影响到以后的写作水平。因此，低年段写话教学尤为重要。低年段学生具有丰富的想象力，尽管认识的字不多，却不妨碍表达和写作。写话练习直接影响到学生将来是否具有写作能力、逻辑思维能力，因此，教师应一步一步地引导学生实现从开口讲到动手写这一转变，完整地表达自己的意思，为以后的写作打下坚实的基础。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对探究小学低年级语文的写话教学策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：小学数学学科知识大多都比较抽象，处于小学阶段的孩子正是形象具体思维主导的，他们的抽象思维发育还不完善，所以很难理解一些数学理论知识。而新课程背景下小学数学生活化教学的开展，使得教学内容更加直观，对于孩子们的理解具有促进作用，掌握程度一般更高。

简介：企业的班组作为企业组织中的基本单元,是保证企业各项工作顺利完成的基础环节,其班组管理的好坏直接影响企业的生产任务的完成好坏,质量高低,安全与否直接决定着企业的效益水平。而提高班组管理就是对提高组织所拥有的资源-人、财、物、信息等资源进行有效的计划、组织、领导和控制,用最有效的方法去实现组织目标。