简介：摘 要：在核心素养的教育理念下，全面培养小学生读写结合能力，提高小学生语文综合素质，促进学生的语文学习与发展。教师要给予大单元的视角下，积极的开展小学语文教学，让阅读和写作有机的融合，构建高质量的教学课堂。本篇文章就是基于大单元视角下小学语文读写结合教学策略摭谈进行研究，从单元的整体角度出发，挖掘阅读和写作的相互联系，利用多样性的方法展开教学，推动现代化小学语文教学课堂的发展建设。

简介：摘要：在小学音乐课堂教学中采用信息技术进行教学，能增加课堂教学的趣味性，促使学生积极主动地去学习音乐知识，欣赏音乐作品。在传统的音乐课堂教学中，教师所采用的教学方式过于单一，学生学习的兴趣无法被激活，音乐课堂的教学效果始终不够理想。运用信息技术能够改善和优化音乐课堂的教学效果，促使音乐课堂变得更加有趣和生动，极大地提升课堂教学效果。

简介：摘要：在小学音乐课堂教学中采用信息技术进行教学，能增加课堂教学的趣味性，促使学生积极主动地去学习音乐知识，欣赏音乐作品。在传统的音乐课堂教学中，教师所采用的教学方式过于单一，学生学习的兴趣无法被激活，音乐课堂的教学效果始终不够理想。运用信息技术能够改善和优化音乐课堂的教学效果，促使音乐课堂变得更加有趣和生动，极大地提升课堂教学效果。

简介：摘要近年来，随着音乐教育不断改革，乐器走进课堂教学丰富了音乐学科的教学形式，也改变了传统单一的唱歌课和欣赏课教学的模式。演奏乐器是集手、眼、耳、脑于一体，更是模仿、记忆、创造、想象等心理活动的参与下共同完成的，学生不仅是自信心获得了很大提升，逻辑思维能力也迅速养成。

简介：摘要在音乐课堂教学的实践中，合唱教学是重要的组成部分，音乐教师应该重视从长期发展的层次分析音乐教学的科学性。“新课标”对小学阶段的音乐课程教育做出了理论层面的规划，但是在教学实践中，还需要根据学生的认知水平和学习能力等实际情况，制定科学有效的教学方法。本文以小学三年级的学生杨蓓为调研对象，以湘教版教材为底本，简要论述小学音乐课堂中的合唱教学。

简介：摘要小学是学习基础的关键阶段，也是学生培养各种兴趣爱好的关键阶段。音乐也已经成为小学生必学的一项技能。课堂是学生学习的主要场所，良好的课堂氛围是学生学习的基础，能够有效提高学生学习的效率。而且，课堂的教学质量直接关系到学生的学习状况，本文主要研究了小学音乐良好课堂常规培养策略，旨在提高小学音乐课堂教学质量。