简介：摘要：大部分学生在初中时期可以熟练地掌握所学习的数学知识，但是进入高中后，由于知识难度的提高和教学节奏的变化，许多学生会感到数学学习上的困难，很容易产生厌学的情绪。另外，由于数学知识的抽象性，学生在学习过程中对一些知识的理解不够透彻，很难在下一步学习中掌握新的知识，从而使一些学生变成了“学困生”。作为一名中学数学教师，既要注意学习成绩优异的学生，又要注意学习困难的学生，找到改变他们的方法，为他们的高中阶段学习和终身发展打下坚实的基础。基于此，对高中数学学困生成因分析及转化进行研究，以供参考。
高中数学学困生成因分析及转化策略
