简介：摘要：本文通过对科学核心素养的解析和小学科学教育的重要性进行探讨，提出了有效的对策。首先，科学核心素养是指在科学学习中培养学生的科学思维、科学方法和科学精神等方面的能力。其次，小学科学教育是培养学生科学素质和科学兴趣的重要环节。针对小学科学教育存在的问题，本文提出了三个对策：多样化教学模式的应用、科学实验和实践的重视以及培养创新思维和解决问题的能力。通过这些对策的实施，可以有效提升小学生的科学核心素养，培养具有科学精神和创新能力的未来科学家。

简介：

简介：摘要：在我国教育教学的不断改革之下，我国对小学生展开了全面的综合性培养，着重小学生核心素质的提高，而科学这门学科是对小学生进行科学精神培养的最有效的手段，教师要对小学生进行科学的兴趣培养，使知识生活化，能更有利于学生对科学知识的接受和理解，激发学生对于科学知识学习的热情与探究精神。

简介：摘要：美育的本质是审美教育，随着21世纪核心素养教育的不断发展，美育的概念也逐渐扩展为审美教育、情操教育和心灵教育等多个方面。基于此，文章作者分析了新美育时代背景下小学美术学科核心素养教育中存在的一些问题，同时提出相应的解决策略。希望能够以此为小学美术教学工作者提供参考，以促进我国美育事业的健康可持续发展。

简介：摘要：信息素养是指学生在信息社会中获取信息，使用信息和发展信息的能力。是学生核心素养的重要组成部分。在小学信息技术教学中培养学生的信息素养，可以为小学生的学习带来捷径，让学生学习更方便的同时，培养学生的创新能力。因此，本文基于信息素养的教育价值，分析阐述了培养学生信息素养的教学方法，以供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：思政课教师要在新课标指引下，立足现实生活、基于学生的思维发展规律、指向学生之间的多元互动、聚焦课程的实践探索，通过创设情境、问题导学、设置议题和组织活动等举措，将学科核心素养渗透、融入思政课教学过程，让学生不仅能真正理解掌握思政学科的必备知识，还能运用知识解决实际问题，更能在知识的理解与运用过程中，从思想和情感上产生认同感与参与感，增强获得感与幸福感。如此，思政学科的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与学科核心素养才能得以真正落地。

简介：摘要：“核心素养”被视为教学改革中的焦点。英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面构成。笔者基于高中英语阅读教学，从核心素养组成的四个方面进行剖析，旨在对高中学生英语阅读教学进行重新探究与阐述，为广大英语教师对高中英语阅读教学提供一定的参考。

简介：摘要：在素质教育不断推进下，核心素养已经成为了培养人才的主要目标，受到了教育工作者的高度关注。小学科学课程是一门综合性非常强的学科，在小学科学学科的教学中，实验教学是一种最常用最有效的学习方法，不仅仅是对培养学生的观察力有帮助，对培养学生的动手实践能力以及探究能力也有非常重要的作用。新课程标准中对教师也提出了更高更新的要求，小学科学教师在具体的教学过程中需要积极的转变传统的教学理念，创新教学模式，处理好教师与学生间的关系，鼓励学生进行科学学习和创新。

简介：摘要：随着新一代课程改革的实施，培养学生核心素养，是当前高中教育必须重视的问题，高中物理作为学生探索物质世界的基础课程，物理教师不仅需要将理论知识传授给学生，还需要帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，并通过物理课程进行引导使学生在学习文化知识的同时增强自身文化素养，形成良好的学习品质，使学生改变被动的学习状态，积极融入到高中物理学习中，主动积极的进行学习，从而使高中物理课程更具有教育意义，提升高中物理教学的教学效果。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，在教学过程中更加注重学科核心素养的培养，这为中职院校的信息技术教学带来新发展契机，同时又带来一定挑战。在这一背景下，中职院校信息技术教师应该紧抓机遇，积极迎接挑战，将核心素养培养理念融入课堂教学全过程，以核心素养培养为核心，积极运用情境化教学、探究性教学以及多元化评价等方式，吸引学生主动参与到信息技术教学中，推动学生核心素养的发展，强化学生在后续就业中的竞争力。因此，文章将简要分析学科核心素养下中职信息技术教学的重要性，然后具体探究基于学科核心素养的中职信息技术教学策略。

简介：摘要：21世纪是一个互联网飞速发展的时期，许多事物也都产生了新的变化，也只有在不断地变化中，才能顺应社会发展的趋势，跟上时代变迁的潮流，而体育与健康学科也是如此。新时代的到来，对于体育与健康学科的要求也随之变化，因此，对于该学科核心素养的培养也有了新的要求。本论文意在通过对体育与健康学科核心素养的探索，为高校体育与健康学科核心素养的培养提供方法与思路。

简介：

简介：摘要：小学阶段是学生学习的基础阶段，也是核心素养培育的关键时期，科学教学在当下具有重要的地位，也是核心素养培养的重要学科。为此，在对小学科学实践教学以及高效课堂构建的重要性进行阐述分析的基础上，提出核心素养下科学实践教学的有效策略，能够有利于小学科学实践教学效果的提升，培养学生的科学素养。

简介：摘要：在新课改的要求下，高中生物学科被赋予了培养学生核心素养的重要使命，而生物实验作为提高高中生物课程质量的有效途径，对提高学生学习质量，培养学生思维能力，实现学生全面发展需求起着重要的作用。本文以生物学科核心素质的内容为出发点，分析培养学科核心素养的意义，具体剖析高中实验教学如何实现对学生核心素养的培育。

简介：摘要：在当今社会，技工院校作为培养技能型人才的重要基地，其教育目标不仅在于传授专业知识与技能，更在于培养具有良好道德品质和社会责任感的的人才。因此，德育教育技工院校教学中具有重要地位。，传统的德育教育模式已无法满足现代社会对人才培养的需求，对素养培育的德育课堂教学改革显得尤为重要。

简介：摘要：核心素养是中职学生在后续植物知识探究活动中必须的问题发现能力、信息处理能力、知识汲取能力以及逻辑思维素养，是中职学生全面发展的重点内容。为了提升植物教学的品质性，教师自觉立足科教设备、分组讨论、项目探究推动中职学生全面参与到植物教学活动中。因此，核心素养理念有效提升了植物教学的指向性、设计性以及价值性，打造高层次、高价值的课程环境。

简介：摘要：随着教育体制改革的需要，国家对于技能型人才的培养日趋重视，这为中职学生继续学习提供了良好的社会环境。学生具备职业素养是学校与企业搭建就业平台的重要内涵。这便要求中等职业学校的教育、教学要科学正确的理解和掌握核心素养的内涵，加强对中职学生核心职业素养的培养。

简介：【摘要】：学数学教育的最终目标就是发展人，发展人在快速变迁的社会中获得高质量生存所需要的基本素养、能力和情感。义务教育阶段数学课程的总目标强调更多的是学生终身发展所需的必备品格和关键能力，即“数学核心素养”，而非知识传授目标。小学数学并不追求将所有的儿童都培养成伟大的数学家，而是培养他们最基本的数学素养。

简介：