简介：【摘要】在新课标的理念指引下，传统的小学语文教学方式已经不能满足教学目标的要求，这需要教师重新审视和思考原有的语文教学。并且新课标也为教师提供了自由发展的平台，语文教学方式发生了根本性的改变，焕发了新的活力。本文笔者结合自己的教学经验，对新课标下小学语文的教学进行了探讨，力求通过有效落实新课标理念，培养学生核心素养。

简介：摘要：新课程标准对于义务教育阶段语文学科教学工作提出了更为明确的语文核心素养教学要求，核心素养作为学生成长发展的必备能力素养，需要引起小学教师的高度关注。语文学科本身的特色十分鲜明，除了具有语用工具属性之外，语文学科还应用文化精神的价值。义务教育语文课程标准中提出，小学语文的核心素养主要体现在语言运用能力、思维能力、文化自信和审美创造等四个方面，其中思维、文化以及审美是当前小学语文教学当中的主要缺失，小学语文教师在组织开展教学当中，需要重新建构教学体系，从核心素养角度出发助力学生的全面发展。

简介：摘要：在新课程改革的时代背景下，教师应重视学生语文学科核心素养的培养，因而在进行在小学语文课堂教学时，教师既要具体指导学生把握基本知识，又要培养学生的学习语文能力及核心素养，进而做到推动学生语文学科核心素养提高的课程目标。教师能够融合新式课堂教学意识提升小学语文教学全过程，唤起学生在课堂教学中的主人翁观念，进而使学生在教学环节中可以更为积极地参加到学习语文中。教师能够从激起学生的学习语文兴趣爱好下手，协助学生学习基本的语文知识，使学生可以完成知识的累积与应用；另外，在语文课教学课堂中，教师要留意启迪学生的思维，推动学生思维的发展，这也是推动学生语文学科核心素养提高的重要之处。除此之外，教师能够在小学语文教学中适度拓宽我国传统的经典知识，使学生可以不断完善本身文化内涵，另外推动学生语文核心素养的发展。

简介：摘要语文教学必须立足“语文核心素养”，2017年修订的高中语文课程标准，对语文核心素养的界定比较清晰，下一阶段修订义务教育阶段的语文课标，会沿着高中语文课标的调子。

简介：摘要：基于目前新课程理念的要求和物理学科的实际特点,本文就物理教学中如何培养学生 的物理学科核心素养进行了探究性的分析,希望对现实中的物理教学起到积极的作用,从而提高学生的物理核心素养真正将素质教育落到实处。

简介：摘要：坚持育人理念，落实思想道德教育，提升学生核心素养是教育教学工作的基本要求和目标，是每一位教师积极教育工作者必须遵循的工作准则。工作中要坚持育人理念的思想原则，牢牢把握落实思想道德教育的主体和关键，确保全面提升学生核心素养，教育培养学生成为国家合格人才。

简介：素养教育已成为当前国际教育的重大课题,其中的地理素养是国民素养的重要组成部分,也是当前中学地理教育课程的核心。因此,如何加强学生地理素养的培养,促进学生的全面发展是每一个地理教育工作者应该重点考虑的问题。笔者认为,要培养学生的地理素养,中学地理教师必须坚持以下课程理念。一、终生学习的理念联合国教科文组织在许多文件和报告中反复强调:'终身学习是21世纪的生存概念。'据相关统计,人类知识的倍增周期在19世纪约为50年,20世纪前半叶为10

简介：摘要：基于素质教育要求，如何实现教学与核心素养培养的融合，发展学生的核心能力，是初中数学课堂教学改革的方向。在传统数学教学中，部分教师更注重学生对数学解题技巧的掌握和应用、数学知识的理解和分数的提升，并不注重培养学生的数学学习兴趣，也不关注其能否应用数学知识解决实际问题。在数学核心素养培养背景下，教师要走出机械灌输的误区，关注学生的能力培养，让其在实践中不断提高数学应用能力，为进阶高难度数学学习和实践应用奠定基础。

简介：摘要：数学作业是小学数学教学必要的环节，作业的布置工作基本上是由教师完成的。在信息资源丰富的今天，很多时候甚至不再需要教师布置作业，不需要教师设计题目和内容，直接应用现有的资料书即可完成作业的布置工作在作业设计的工作上，教师应该要重点结合核心素养理念提升教学效果。基于此，本文结合小学数学作业设计中核心素养培养的引导方式，展开教学实践研究工作。

简介：摘要：《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出“数学教学就是数学活动的教学,就是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程,而动手实践、自主探索、合作交流就是学生学习数学的重要方式。” “做中学”是一种理念，是一种学习方法，更是落实数学核心素养的一个重要途径。本文着重探讨如何在教学中实践“做中学”理念，并以此培养学生的学习兴趣，积累学生的学习经验，提高学生的学习能力与应用水平，从而有效提升学生的数学核心素养。

简介：摘要：随着新课改的推进，学科核心素养逐渐成为初中地理教师关注的重点。在新课程改革的背景下，教师应该更加明确初中地理的教学方向，培养学生的综合思维，促使学生得到更为全面的发展。为了最大限度地提升学生的综合能力以及学科核心素养，教师应熟读课程标准，明晰学科教学的特点，全面把握具体学情。本文深入分析核心素养理念在初中地理课堂的教学方式，为他们未来的发展打下坚实基础。

简介：摘要：学生的全面发展，体现在核心素养的养成。核心素养不是简单的知识或技能，它是以学科知识技能为基础，整合了情感、态度或价值观在内的，能满足特定现实需求的综合性体现。具体落实到我们教学工作，在作业这一教学常规中如何理解、培养学生的核心素养，也是新的教育理念下需要再思考的问题。

简介：核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。学科核心素养是学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养，是核心素养在特定学科的具体化。高中体育学科核心素养包含了运动能力、健康行为、体育品德等三个方面的内容，本文以“运动能力”为切入点，从学习体育运动知识、学习体育运动技能、制订锻炼计划并学会评价锻炼效果、了解体育赛事，学会体育欣赏等几个方面，从高中体育教学实践出发谈谈具体的一些做法，以期能对广大体育教学工作者有一定启发作用。

简介：在小学语文教学活动中,写作是一个关键内容,不仅在考试中占据着较高的比例,也是培养学生语言表达能力的有益方式,在语文核心素养、综合素质的提升过程中,写作教学处于重要的基础地位。以核心素养的要求为出发点,针对核心素养下小学语文写作教学策略进行分析。

简介：摘要：在初中数学课堂教学的具体实施过程中，要在核心素养理念的指导下，对数学课堂教学进行改革、优化和创新，注重培养学生的数学运算与数据能力、直观想象能力、数学建模能力、逻辑推理能力、数学抽象思维能力等，使学生能够真实地掌握相关的知识和学科技能，培养出优秀的数学学科核心素养。

简介：摘要：随着核心素养理念的引入,小学语文命题设计面临新的挑战。本论文以统编教材为研究对象，分析了当前小学语文教育中存在的问题与挑战，并提出了针对性的优化方案。通过梳理相关资料和实证研究，归纳了核心素养理念下的小学语文命题设计原则和方法。对现有统编教材的命题设计进行了详细分析，并提出了改进建议。通过本论文的研究，将有助于促进小学语文教育的发展和提高教学质量。

简介：摘要：在物理课程标准的要求下，需要给每名学生灌输核心素养理念，促进其增长物理学习能力，基于该要求，教师应当在初中物理教学中，运用探究式的教学模式，同时结合信息技术开展多样化教学，为培养核心素养创建有利条件。

简介：摘要：由知识教育转变为素质教育是目前物理课程改革的一大总体趋势，在这样的改革过程中相关的物理教师能够培养学生的整体思维能力以及想象能力，提高学生的综合素养。在物理课堂上，教师应该以全新的物理教学理念来作为学生发展的基础出发点。内化学生能力，在物理课程教学过程中引导学生体验知识。加强物理课堂的实践探究，通过内化知识来帮助学生了解物理课程的重要打开点，最终提升学生的整个物理综合素养。

简介：摘要足球运动，是广大青少年最喜欢的运动之一。当今社会，我国对足球教育越来越重视，不断加大了对足球教学的探索和研究力度。因为我国足球教育起步较晚，发展较慢，所以当前我国的足球教育教学成果难以令人满意，学生对足球的发展历史，所传达精神理解不够深入，运球技术和基本技能掌握程度较差。为了迎合当今社会的发展，提高学生足球水平，需要足球教师与时俱进，开拓创新，不断地改进自己的教学方法，培养学生对足球的新区，提高学生学习的热情，为学生营造出一副和谐、友善、拼搏、竞争的学习氛围。

简介：摘要现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，教育工作的重要性日渐突出，这也为校园中的教学提出了最新的要求，特别是小学阶段的教育更是非常重要，其直接关系到学生未来的发展。而目前我国很多校园关注的仅仅是学生文化课程的教育，导致学生体能的欠缺，体育课程逐渐被重视。传统的体育教学已经无法满足小学阶段学生的需求，因此本文针对这一情况进行分析，主要就是通过核心素养理念设计课程内容，为提升小学阶段体育教学有效性做出贡献，以期能够保证这一教学工作的顺利开展，带动小学学生全面发展和进步。