简介：

简介：有效的课堂点拨是培养学生创新思维的一种好方法。创新思维，除具有一般思维的共同本质和属性外，又具有其独特性’质，新颖性便是一个显著特性。创新思维也是一个开放性的动态过程，它的轨迹是多向性的，还具有深刻性。本文依据创新思维的四个特性从四方面阐述了如何点拨学生的创新思维：一、凸现思维的新颖性二、拓宽思维的开放性三、引领多维度思维的多向性四、开掘思维的深刻性。

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简介：知识经济的本质是创新，因此知识经济的竞争在本质上是创新思维能力的竞争。由于中国封建集权、封建文化长期的潜移默化，人们的思维，尤其是创新思维受到压抑。因此，实现思维能力的解放，在中国尤其显得重要。本文就如何培养和开发人们的创新思维作了探讨。

简介：传统的思想政治工作思维方式，往往是单向的、封闭的，缺乏独立性和创造性的感性思维。而瞬息万变的市场经济则需要我们在思路的选择上，思考的技巧上或思维取向上，具有新的见解或突破，使我们思想政治工作具有前瞻性，要适应改革发展要求，更新思维方式。

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简介：国家的富强靠创新，民族的兴旺靠创新。培养大学生的创新能力，是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。创新思维是创新能力的核心和灵魂，创新能力培养从根本上讲就是创新思维能力的培养。本文从创新思维的含义和特征、创新思维的影响因素、大学生创新思维的培养与训练等方面进行了粗浅的阐述。

简介：上海市区供电公司通过“共享、和谐、提升”的班组建设实践活动，加强了班组建设，规范了班组管理，发挥了班组作用，使企业始终保持了和谐和健康的发展方向，始终充满希望和活力。

简介：创建责任型企业．切实履行好社会责任．对于落实科学发展观．转变发展方式．保护资源和环境．提高发展质量和效益．实现经济社会可持续发展．具有十分重要的示范意义。对于国有企业来说．所谓“责任型”企业．就是指在为国家追求利润的同时．主动维护地域经济安全和市场稳定．主动依法纳税．

简介：慢则即快。在车辆行驶中，有时为了抢时间，一味追求开快车，突然有了情况，造成车辆停歇。反而由快变慢，驾驶员应当在行车中做到“礼让三先”、“宁停三分，不抢一秒”，不开“英雄车”、“霸王车”，不盲目加速，而是在不同情况下采取适合的速度稳步前进。

简介：摘要：在传统的机械工程设计中进行思考和分析，总结经验方法，将其中优秀的技巧和方法总结出来，将其与现代化的设计方式有机整合，将创新思维融入其中，为机械工程设计的发展提供保障。从目前的发展现状来看，我国机械工程设计确实在不断的实践中取得了一定的进步，但是从细节上来看，很多地方还是存在问题，这些问题都需要关注和解决。基于此，本文针对机械工程设计中创新思维的运用进行分析。

简介：数学作为三大学科之一,它对学生的重要性不言而喻,而且学校在课程的安排以及教师的教学侧重点上也体现出这一点。小学阶段是学生身心发展以及培养学习能力和学习习惯的重要时期,在这个阶段教师不仅要重视对于学生基础知识的教学,还要尽可能地培养一些学生的学习习惯和能力,为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：伴随社会经济的持续发展及现代科技的不断进步，国内机械工程整个行业领域得以快速发展起来，但仍然在设计技术方面有许多弊端存在，时常会遇到高成本、低精密度、较差性能等一系列问题，且攻克难度较大。所以，机械工程实践设计中就应当重视创新思维的合理引入，确保全员有着较好的创新思维及意识，将创新思维全面渗透至机械工程实践设计中，促使机械工程总体设计水平提升到新的高度。鉴于此，本文主要探讨机械工程总体设计当中创新思维所起到重要作用，旨在为业内相关人士提供一定的指导或是参考。

简介：大学生如何在项目实践过程获得创新思维与创新能力，是适应新时代发展要求及大学教育的重要研究课题。本文通过介绍大学生项目团队在创新创业训练客家娘酒项目中的实践，结合客家娘酒酿造生产、工艺、管理等过程，分析实践过程中的创新思维与能力培养的体会，提出项目实践培养学生创新思维与能力的途径，有着重要的示范及其现实意义。

简介：摘要：发明问题解决理论（ TRIZ）是指导人们进行发明创新、解决工程问题的系统化的方法学体系， TRIZ中的方法包括帮助克服思维惯性、正确分析问题、有效解决问题以及预测产品未来发展等一系列工具和方法。本文以提高 C-GIS开关柜直插式电压互感器可靠性为例，运用 TRIZ理论解题过程中创新思维的方法—— IFR法、九屏幕法、小人法和金鱼法，找到解决电气设备问题的可行性方案。

简介：摘要：随着我国 科学技术的不断发展 ,我国工业发展已进入计算机时代和网络时代。在这样的时代背景下 ,水电企业积极探索流域梯级水电厂集控运行，引进先进设备和新技术、新工艺 ,通过一系列科学有效的管理创新，提高水电站生产力，是谋求长期发展的追求目标。本文主要分析和探讨针对流域梯级水电厂集控运行，以期找到现代水电企业更好的生产运行模式。

简介：在职高服装设计教学中我们要注重培养学生的创新思维，这才符合新课程标准的要求。那么在服装设计教学中我们应该注意哪些方面的问题呢？在本文中我提出了些许建议。

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