简介：〔摘要〕当前，全国各地、全省上下正在积极贯彻落实教育规划纲要精神，义务教育均衡发展已成为政府的法定责任，站在新的历史起点上，全面推进义务教育均衡发展是义务教育改革发展的重中之重；扩大优质教育资源，满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求，是区域推进均衡发展的重心。

简介：当前书市里与教育论文写作有关的著作中，有从一般论文写作角度，有从教育理论研究角度，有从教育实践角度，阐述了教育论文写作的程序、结构、技巧与案例，该说的话都有人说了，所以当池方浩先生在两年前告诉我要写作一本类似的书时，我不禁心中嘀咕：写这样的书，除了拼凑，还能写出什么新鲜东西呢？日前当他把他们父女合作的由人民教育出版社出版的《教育研究文稿的写作》放在我的面前时，着实令我大吃了一惊!在仔细拜读全书后，我欣喜地发现本书里有许多其它同类书所未涉及的新颖观点和未写到的罕见内容。

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简介：扩大中小学办学自主权是教育发展的必然要求，教育部在《国家教育事业发展第十二个五年规划》当中明确提出了扩大中小学办学自主权的目标。但是现实中一些中小学在扩大办学自主权上的效果并不理想，限制了中小学教学水平的提高和学校的发展。在落实扩大中小学办学自主权过程中，要处理好政府与学校的角色关系、规范中小学办学自主权下的竞争行为、保障教学自主权与学习自主权，这样才能真正促进学校发展，提高办学质量。

简介：乔羽还是一位大诗人，是可以和艾青等大诗人并肩齐名的。理由是乔羽几十年来写出了众多脍炙人口的被中国老百姓喜爱认可并传唱不止的歌词，这些歌词就是诗。

简介：20世纪30年代之后，中国大学开始广泛参与民众教育和乡村教育实验。以往对大学所办教育实验的讨论多集中于教会大学，而对国立、私立等其他性质大学所办教育实验区的讨论尚不充分。位于上海的私立大夏大学将参与实验作为学校的民族复兴教育方针，立足于学校周边社区民众实际生产生活，积极创办起大夏公社、大夏民众教育实验区等实验机构，对改善周边民众生存状态和社区面貌起到了重要作用。在前后相继的实验过程中，大夏大学与周边社区互为依托，互动频繁，同时其间主导者从马宗荣到邰爽秋的变化，显示出学者的流动及其学术观念流变对办理实验区的深刻影响。这也是其所办教育实验区的特别之处。

简介：本文通过引入客观经济学的乘数模型，论述了高教规模的扩大对经济增长的影响及其应注意的问题。

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简介：“听（专家报告）的时候激动，看（名校管理）的时候感动，写（培训总结）的时候怦然心动，回到学校就原地不动。”这可以说是当前中小学校长培训的真实写照。那么，国家花了大量人力、物力和财力的校长培训为什么会陷入如此尴尬的窘地呢？笔者以为，当前的中小学校长培训至少有以下“三大缺失”。

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简介：义务教育优质资源扩大一直是我国的一项重要政策。各地政府的教育行政部门通过建立教育集团、学区制、名校办分校等跨学校组织，取得了比较明显的成效。如，北京市增加了优质学位、提高了就近入学比例、教育优质资源得到共享、教学质量得到提升。在未来发展中，政府持续的配套政策，跨学校组织内部的管理机制、组成架构、发展规模和速度的调整，管理思想和课程思想的进一步提升等值得期待。从与地方政府的教育行政部门的关系及其内部关系和社会参与来看，跨学校组织这一新型组织形态已经具有治理结构的基本特征，跨学校组织在有效扩大义务教育优质资源的同时，也在促使政府与学校的关系由管理走向治理，在某种程度上意味着政府、学校、社会之间的新型关系正在建立。

简介：在近年来的课程改革过程中，笔者所在学校将课程开发与实施紧密结合起来，通过教师课程、儿童课程、家长课程“三大课程”体系建设，逐步实现学校的教育理想，有效地促进了师生和学校的持续发展。

简介：大连市第九中学是一所公办初级中学，现有教学班27个，在校学生近1200人，教职员工125人，其中高级教师占64．9％，本科学历教师占84．8％，研究生学历教师占10％。

简介：当前有的学校德育工作存在忽视学校自身实际发展需要,不够契合儿童美德心理养成的特点和要求,过于强调学科本位而忽略了德育的协同性原则等问题。基于此,提出＂整体德育观＂的德育构想,并在此指导下,走＂大‘道法’教学＂的专业化德育模式,从而落实党的教育方针,克服当前德育教育中存在的种种弊病。

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简介：核磁共振成像术北京师范大学物理学系胡镜寰在核磁共振频谱学和计算机断层技术相结合的基础上发展起来一门新技术叫核磁共振成像术，又叫核磁共振层析术，缩写为ＮＭＲ．核磁共振成像术可用作对人体某些疾病的检查和诊断，虽然它仅有１０多年的历史，但在临床上已获得很大...

简介：自古以来，文学大师总倡导一个写作观念．即题目是一篇文章的眼睛，课题研究也不列外．课题名称是研究的总体方向，也是一篇成果（或论文）的总观点，只有把这个观点想清楚了，锤炼清晰了，课题研究工作才能有条不紊地推进下去。那么，怎样才能写好一个课题名称呢？凭借我的经验．一个好的课题名称需要有“研究情境、核心概念、

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