简介：摘要许多教师认为语文与科学等学科不同，不需要做实验，因此也没有什么实践性，但现实并非如此，语文的实践性很强，这一点在《语文课程标准》中也有体现，平时可以看到的写信、标志牌、宣传牌等等都与语文学习有关，要能正确的进行语言表达，才能将这些内容完成。那么可见进行语文教学需要与实践结合，提升其实践性。

简介：摘要： 随着社会的不断发展和进步，我国的互联网的发展也有了很大的突破，人们的生活与互联网不可分割。而现今，与互联网相关的专业技术性人才较少，我国目前对 Web 前端编程人才的需要也在不断的增加，因此中职教师要加大对学生的培养，为互联网的发展提供人才。然而，现阶段的教学模式不适合学生的发展状况，教师应该及时改变教学策略，让学生主动加入到课堂中，提高学生的学习效率和教师的教学效率，努力为社会提供人才。

简介：随着高等教育自学考试事业的不断发展和规模的逐步扩大,开考专业不断丰富,专业结构日趋合理,特别是参加理、工、农、医类专业的考生也在日渐增多。在看到自学考试事业取得巨大成就的同时,我们也应清醒地认识到自身的局限和不足,尤其是在实践技能和实

简介：摘要培养基层应用型人才为目标的广播电视大学的实践教学是一个系统工程。目前，广播电视大学的实践教学问题尤为突出各地办学思想认识上的不统一及各地电大发展的不平衡问题；教学模式、教学管理方式不够深入和细致的问题；专业设置重理论轻实践的做法等问题与培养对象和实现培养目标严重不相适应，这一切都严重影响着电大的办学声誉。要解决实践教学问题，需从注重教师队伍建设；注重学生的需求；深化教学改革；加快实践教学资源建设；充分应用信息技术等方面的实践使其成为一个系统工程。

简介：摘要本文结合教学实践，从思想政治课程特点与高中生的心理特征出发认为，构建思想政治高效课堂需要从氛围营造、场景设计、情节阐述与堂内训练四个环节入手，即以和谐互动的课堂氛围做铺垫，借助多媒体资源设计融趣味性与互动性较强的讲授场景吸引学生，通过学生乐于接受的形式对课堂内容进行情节性阐述，同时以堂内训练配合巩固强化内容的学习。

简介：高校思想政治理论课教学要注重实践性元素的发掘与培植,并以恰当的教学方式、方法、手段、形式乃至机制,促成实践教学的＂三结合＂,即教学主体相互动,不同性质、形式的教学客体相结合,教学主体与教学客体相融合,从而进一步提高思想政治理论课的针对性和实效性。

简介：高等教育自学考试实践性环节考核．是根据自学考试专业规格要求和课程考试目标．对考生进行基本技能及运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核。它包括两种类型：一类是单科考核．如课程设计、课程实验、专项技能考核等；一类是综合考核，如毕业设计(论文)、综合技能(理论和实践1考核等。无论是单科考核还是综合考核．实践性环节考核都是作为自学考试专业考试计划的重要组成部分而不可缺少。随着高教自考事业的深入发展以及人们对高教自考内涵认识的不断拓展．对实践性环节考核的认识和研究，

简介：摘要目前，广播电视大学的实践教学问题尤为突出要解决实践教学问题，需从注重教师队伍建设；注重学生的需求；深化教学改革；加快实践教学资源建设；充分应用信息技术等方面的实践使其成为一个系统工程。

简介：摘要教学是实施课程标准的语主渠道如何把课程标准所体现的新的教育理论新的教学策略转化为教师的教学行为，转化为实际的教学效果，使学生真有所获，确有所得，这是教学建议应有回答的问题。

简介：近三年，杭州市江干区在综合实践活动课程、地方课程等领域的整合实施改革积累了一定的经验，结合当前深化义务教育课程改革的背景，通过四条路径加以改进课程实施，加强综合实践活动课程建设，推动实践性学习。

简介：摘要新课程背景下，根据学生的个性特点和认知结构从新课程标准、知识架构、学法转变、能力要求等方面研究初高中数学教学的衔接问题，探索适应高一新生的教与学的方法。对提高课堂效益，实现素质教育有深远意义。

简介：【摘要】:目前，广播电视大学的实践教学问题尤为突出：要解决实践教学问题，需从注重教师队伍建设；注重学生的需求；深化教学改革；加快实践教学资源建设；充分应用信息技术等方面的实践使其成为一个系统工程。

简介：教师专业发展的关键在其实践性知识的发展，而教师实践性知识的发展，需要我们鼓励老师“对行动反思”和“在行动中反思”。重视现场研究与叙事研究，鼓励问题解决导向的行动研究，设计基于实践任务的学习，并营造交流互动的氛围，促进合作研究。

简介：《创业管理》课程是创业教育的关键环节,其教学内容及教学手段的改革以及实践环节的构建,不仅关系到创业理论知识的传授,更是影响到学生创业综合素质和能力的培养。进行《创业管理》课程的实践性教学改革,通过教学改革激发学生的创业热情,引导学生的创业意向,挖掘学生潜在的创业能力,促进创业管理及创业教育教学质量的提高,为社会培养具有创业意识、创业实践能力的创业型人才。

简介：

简介：摘要小学语文是培养学生语文素养的关键时期，也是培养学生语文学习兴趣的重要阶段。一节好的语文课，不仅能够使得学生掌握必要的语文基础知识，还能够培养学生浓厚的语文学习兴趣和热情。由此，趣味性教学模式成为每一名语文教师所苦心研究的问题，并努力付诸于教学实践。

简介：

简介：摘要在施行渐深的新课改背景下，小学语文老师的关注点不仅仅是教授学生语文知识，更为重要的是要让学生学会正确的学习方式，让小学生真切地感受到学习语文的美妙之处。所以，在平常的语文教学课程中，小学语文教学必须重视培养学生的实践能力，为学生的知识积累做好充分的铺垫。主要讲述了开展小学语文实践教学的依据，剖析了小学生语文实践教学的重要性以及实施推广实践教学方法的措施。

简介：本文就学生要不要预习、如何预习、预习后老师怎么教等问题展开了论述．并对预习有效性的提高作了有益的尝试与探索。

简介：研究性学习与传统教学的资源观存在明显的区别，研究性学习首先要建立新的“资源观”。从当前教育实际出发，我校建立了“以学为主，学教结合”的资源观，并进行了在这一观点指导下的资源模块建立的探索，还建立了一套良好的资源管理与应用机制。