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  • 简介:语文高考对现代文阅读能力的考查,涵盖了三个层面的内容:读懂文章、弄清问题、准确表达。其中读懂文章是基础,弄清问题是前提,准确表达是结果。很多同学感到读懂文章、弄清问题不在话下,而准确地表达常常把握不好。下面就谈谈答题中的“整合信息”。

  • 标签: 整合信息 现代文阅读能力 语文高考 文章 同学
  • 简介:今天的学生是未来的建设者、接班人,他们不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能,更重要的是要具备良好的信息素养。“信息素养”的基本点应包括:

  • 标签: 信息素养 整合教育 基本点 学生 尝试 构建
  • 简介:随着2006年高考的日益临近,从高三历史教学的一般进程来说,基本上进人到了学科知识整合的阶段。本文拟就近年来学科知识整合阶段教学的实际情况和高考试题的特点对这一阶段的教学进行一点反思和探讨。

  • 标签: 历史教学 知识整合 整合问题 高考试题 阶段教学 学科
  • 简介:游戏是学前儿童最重要的和最主要的活动,它贯穿于整个学前儿童的生长和发展之中。整合是指把不同类型、不同性质的事物根据一定的需要加以组合,使之成为一个优化的整体,产生超过所组成的事物各自功能的整体功能。

  • 标签: 角色游戏 主题活动 大班 学前儿童 事物
  • 简介:  摘 要:在幼儿教学过程中,只有合理的教育以及引导推动工作才能真正促进幼儿健康发展与成长,在幼儿园教育活动实施过程中,课程游戏化以及区域活动的实施都属于较为重要的教学手段,将两者有效结合在一起就能产生较为良好的教学效果,所以笔者也从两者概念着手进行了具体的整合研究,希望能够以此来推动幼儿园教育活动的有序实施。

  • 标签:   区域活动 幼儿园 课程游戏化
  • 作者: 董静(乌鲁木齐市52中学新疆乌鲁木齐830000)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-11-21
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第11期
  • 机构:随着21世纪信息时代的到来,传统的教学方式面临着巨大的挑战,改进中学物理的教学手段是一项非常紧迫的任务。在教学过程中,教学媒体是信息传播的通道和载体,作用极为重要,最佳的媒体选择可以使教学质量达到最优,教学效果达到最好。现代科学技术的发展和计算机的普及,为新的物理学科教学模式提供了可能和便利。利用计算机技术和其他现代科学技术结合的优势发展起来的多媒体技术正日益成为中学物理课堂教学中的不可缺少的组成部分。在物理课的实际教学过程中,由于受各种条件和课堂教学时间、空间的限制,很多实验都无法进行,或由于设备和外界因素的影响,实验效果较差,给课堂教学带来了很多的不便;另外由于学生的知识水平、阅历和经历有限,对一些抽象的物理概念和物理模型无法想象和理解,从而限制了他们相关能力的提高,多媒体技术在物理课堂教学中的应用却能很好地解决这一问题。正确适时的应用多媒体技术辅助物理教学,将学生带入物理时空,会给物理教学带来很大的便利。利用多媒体技术可以在物理教学中起到“时间的延长和缩短”、“空间的放大和缩小”的作用,使抽象的问题形象化,实际的问题理想化和课堂内容扩大化等。例如:在声学中的关于声音的传播和反射的课堂教学中,可以采用动画慢放的形式,使声音这一传播非常短暂的过程缓慢再现。在让学生了解日食、月食以及分子原子的内部结构、有关力的问题、运动的合成、波的传播等等时,都可以用模拟动画的形式展现出来,同时还可以利用一些当今的影视资料去展现一些无法想象的过程,如我国神州六号的发射和回收,火箭的发射以及车辆转弯时的情景。
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  • 简介:摘要以多媒体技术和网络技术为特征的现代信息技术的发展,给小学数学教育的发展带来了契机。对于现代信息技术与数学教学的整合,比较主流的理解是“把网络技术、多媒体技术融入到数学教学中”。本文作者就“信息技术与小学数学教学整合”提出自己的看法,并对整合中出现的问题进行分析,提出了相应的对策。

  • 标签: 信息技术 小学数学 课堂教学 思考
  • 简介:摘要:小学阶段的数学学习是基础性和先导性的,对于学生整个求学生涯都将产生非常深刻的影响。小学数学的教学是为学生的数学能力打基础的阶段,帮助进行好小学数学的教学,进行卓有成效的信息技术整合运用是必由之路。本文就小学数学教学和信息技术的整合展开讨论,提出了几条小学数学教学与信息技术整合的路径与方法,旨在“互联网 +”时代,为小学数学教学水平的整体提高提供助力。

  • 标签: 小学数学 教学 信息技术 整合
  • 简介:内容摘要随着现代信息技术和新课程理念在小学语文教学领域的不断深入,将信息技术、新课程理念与语文学科教学有机融合,我们的教学能够达到一个前所未有的高度,教学过程更趋于最优化。

  • 标签: 信息技术 整合 小学语文 新课程
  • 简介:

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  • 简介:摘要信息技术与物理课程教学的整合能鞭策我们教师去进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,帮助教师在课堂上更合理地掌握和利用时间,吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,提高物理课堂教学的效率。

  • 标签: 中学物理 信息技术 整合性
  • 简介:摘要没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。我们要重视阅读与写作的有机结合,将"阅读"长期植根于"写作"的沃土中,使学生更好地从"阅读"中学"写作",进而使其写作水平不断提高。一、抓文本,读中学写,以写促读;二、培养兴趣、激发内驱力,读中悟写;三、练好基本功、说写结合,以写促读;四、加强阅读积累,开拓写作思路。

  • 标签: 小学 语文 阅读与作文 整合教学
  • 简介:摘要:数学,是逻辑性、抽象性很强的一门学科,而小学生暂时还达不到使用逻辑抽象思维为主思考问题的阶段。尤其是如何与学科有效地进行整合成为了当前人们关注的问题。因此,信息技术为小学数学知识点由抽象性、空间性转化为小学生易于接受的具体性、形象性起到巨大的作用。如今,我们又迎来了新课改,新课改倡导信息技术与学科教学整合。新课程理念下小学数学学科与信息技术的整合对提高课堂教学效率发挥着越来越重要的作用。

  • 标签: 小学数学 信息技术 整合
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  • 简介:摘要时代发展呼唤课程综合化,新课改给数学整合提供了机遇。在数学教学中,我们要树立全新的发展观,把本学科知识联系起来,整合其他学科的数学因素,在生活中运用数学,解决实际问题,以此提高学生的全面素养。

  • 标签: 初中数学 教学整合 有效途径
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