简介:青少年学生处于发育第二高峰时期,在这一时期,他们的身心变化急剧,内心的冲突和矛盾频繁迭出.他们的发育表现为一系列的形态、生理、生化及心理、智力、行为的突变,有可能出现各种短暂的异常现象,并且由于家庭的关系,经济条件,学生负担过重,考试压力、社会交往等因素,有可能出现不同程度的心理障碍,影响他们的学习、生活,不利于身心发育.
简介:阅读是积极的思维活动,它是人们从书面语言构成的阅读材料中获取信息的过程。英语阅读既是学习英语的内容之一,也是英语学习的手段之一。因此,找出并克服学生阅读能力提高过程中的障碍,提高阅读理解的速度和准确率是十分必要的。
简介:摘要学生身体健康会使人精力充沛,充满朝气、充满信心。反过来,心理健康会促进人身体壮实,活动能力增强,人的心理因素活动和人的生理功能之间存在着紧密的内在联系,良好的精神状态和面貌,可以使生理功能达到最佳状态。
简介:摘要:在开展高中数学课堂教学的过程中,教师首先要做的就是突破学生的思维障碍,帮助学生对数学进行感性的分析、认识过程,运用数学方法和数学手段,对数据进行分析、对比、归纳、总结,然后运用数学思维能力进行推导,从而获得高中数学知识的本质认识。在开展教学的过程中,教师首先要进行课本上的知识概念定理的教学,并且以此为基础,不断发展学生的数学思维,让学生运用数学能力来解决相应的数学问题。
简介:德育是教育生态系统的一个子系统.在维护教育生态系统、社会生态系统以及自然生态系统的平衡中,德育起着独特的、不可或缺的重要作用,体现在促使人们生态理念的形成、个体人脑复杂系统的生态平衡、校园德育生态环境形成等方面.通过形成德育合力、进行绿色文明教育等途径,德育的生态功能会得到很好的发挥,从而构建一个新型的人与自然和谐相处的社会主义社会.
简介:摘要如何减轻学生学习数学的负担?如何提高我们高中数学教学的实效性?本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。
简介: 一、什么是数学学习障碍 数学思维要求有一定的抽象思维能力,而许多学生这种能力发展得不够,所以出现数学能力障碍.常见的数学学习障碍有两种.一是缺少数学的抽象和概括能力,倾向于用形象的东西来理解抽象的数学,因而表现出计算困难,计算的速度很慢;另一种是在理解应用题、运用数量概念来解决问题时出现落后,这种情况产生的原因可能是智力发展问题或是阅读能力不够.智商落后所导致的数学学习困难不属于数学障碍,只有因数学能力而导致的学习困难才算是数学障碍.……
简介:摘要本文针对如何在中学历史课中实施美育教育中的历史美因功能进行了探讨,揭示出历史美因的引善、导真、致用的三大功能,并给出了具体的实施功能方案及程序方法理论。
简介:群体是一个社会学术语。通常是指为实现特定目标而组织起来的,按一定规范相互作用、共同活动的人群结合体。根据不同的划分标准,可以把群体划分为大型群体和小型群体,或正式群体和非正式群体,或松散群体与凝聚群体。班级群体属于小型的、正式的和凝聚的群体。众所周知,任何事物的存在和发展,都是因为它具有特定的功能。班级群体依然。探讨和研究班级群体的功能。对于科学地开展班级教育与教学工作具有十分重要的理论意义和实践价值。
简介:摘要作为高中物理教育工作者,摆在我们面前的首要任务就是要解决学生在物理学习中的思维障碍问题。处理好这一问题,对学生的发展和素质教育的全面推进具有十分重要的战略意义。
简介:九年级学生心理特征表现;如何帮助学生克服心理障碍
简介:网络是把"双刃剑",它在给青年大学生的学习、生活、交往带来极大的便利的同时,也带来了一系列的心理障碍,主要有信息孤独症、网络依赖综合症、网恋综合症、人际关系冷漠、自我迷失等,本文对此进行了分析、探讨,并提出了相应对策.
简介:人际交往障碍已成为影响高校大学生正常学习、生活和交流主要问题,产生交往障碍的主要因素是认知、情感、人格等.大学生除了学习知识外,还应该培养各种能力,特别是人际交往能力.培养大学生良好的人际交往能力能够使他们形成良好的人际关系,为将来的学习、生活打下良好的基础.本文从人际交往的定义、交往的原则以及人际交往障碍的类型等方面进行了深入探讨,分析了产生人际交往障碍的原因,并且提出了解决的方法,对于大学生进行正常的人际交往具有很强的指导作用.
简介:
简介:加德纳多元智能理论的意义,在于强调了人的多种智能的开发利用,它启发了特殊教育者。每一位听觉障碍儿童除了特有的缺陷之外,一定还具有其他几种智能。它提供了一种个人发展的新模式,使我们能够从一个全新的角度来进行听觉障碍儿童教育。
如何应对学生的心理障碍
浅谈英语阅读的障碍及其突破
新课程课堂学习心里障碍分析
浅析如何突破高中数学思维障碍
如何调整中学生课堂学习心里障碍
德育生态功能探析
高中生课堂学习心里障碍及心理调适
解决高中生课堂思维障碍提高数学教学
浅析初中数学学习障碍的产生与对策
中学生课堂学习心里障碍及心理调适
试论历史美因功能
论班级群体的功能
物理课堂学习中的思维障碍及改正措施
九年级英语学习心理障碍及对策
大学生网络心理障碍与对策探析
大学生人际交往障碍分析与对策
浅析消除高中学困生数学认知障碍的策略
图书馆功能转化刍议
论小学生常见的心理障碍及解决措施
多元智能理论对听觉障碍儿童教育的启示