简介：为了提高打赢未来高技术战争的能力，必须实现军事装备跨越式发展。阐述了军事装备跨越式发展的目标，分析了军事装备跨越式发展的条件，提出了军事装备跨越式发展的措施。对军事装备跨越式发展具有指导意义。

简介：旧有的装备管理模式已不适应现代高科技战争的需要。“全系统、全寿命”理念的提出，是武器装备管理理论的一大突破；是现代战争装备发展客观规律所决定的。

简介：为了打赢未来高技术条件下海上局部战争，做好新装备的技术保障工作，文章分析了当前影响新装备技术保障能力提高的五种主要因素，并提出了提高新装备技术保障能力的六项对策，供有关领导部门参考。

简介：针对军事地理信息系统（MGIS）技术在军事上的发展情况和MGIS的构成及功能，从指挥自动化、数字化战场、军事辅助决策、现代化武器装备等方面阐述了MGIS在军事领域的应用。展望了MGIS的发展趋势。

简介：本文论述了军事地理信息系统（MGIS）在国内外的发展情况，根据国内外MGIS软件的研制成果和建设经验，提出了MGIS的构成及各种基本功能，展望了今后MGIS发展中需要进一步发展，解决和完善的几个关键问题。

简介：知识军事是以高科技知识的创新、传播和应用为主要内容和特征的新的军事形态，是新世纪世界军事发展的必然趋势。军事科技期刊是知识军事传播的重要手段，具有存储、导向、优化、组织和传播等重要功能。积极发展军事科技期刊是大力推进知识军事的需要。

简介：为更好发挥科技档案的作用，必须加强科技档案的管理。如何加强军事院校科技档案的管理，提出了认清科技档案管理在学院建设中的重要作用；坚持科技档案要“科学保管、有效利用”的原则；加强科技档案管理人员必备素质的养成；善于把色标等先进的管理手段应用到实际工作之中。

简介：从系统论的角度看毛泽东“以弱制强”的军事思想李之棠毛泽东几十年戎马倥偬，指挥千军万马，从胜利走向胜利。历史造就了毛泽东，使他成为中华民族历史上最伟大最成功的军事战略家。关于他的兵法与军事思想，已有许多研究和评论。但往往解释为一些孤立的计策与谋略。本文...

简介：毛泽东军事思想的来源主要有以下几个方面:1、马克思、列宁等人的军事思想;2、中国古代的军事思想;3、丰富的战争实践;4、资产阶级军事家的某些有益的思想。由此决定的毛泽东军事思想有三个重要特征:1、马克思主义性质的;2、鲜明的实践性;3、集体智慧的结晶。

简介：通过科学有效的创新型教学管理，全面提高教学质量。本文着重强调在管理理念上由人治向人本转变，由以教师为中心向以学生为中心转变；在管理体制上由高度集中向重心下移转变，由单纯行政管理向注重学术管理转变；在管理模式上由强化目标管理向强化过程管理转变，由群体管理向个体管理转变等，以达到培养创新型军事医学人才的目的。

简介：科学评价军事革命的价值，即是对军事革命客观认识的继续深化，又是对新军事革命采取应对对策的必要前提。在充分肯定了军事革命的军事价值与社会价值，并指出了军事革命可能带来的负面影响的基础上，辩证分析了军事革命价值的基本性质及军事革命价值在一定条件下有出现的变化，对今后“怎么办”的问题提出了一系列对策。对研究军事革命的价值问题，夺取新的智能化军事革命的主动权具有一定的参考价值。

简介：为提高打赢高技术局部战争的能力，培养造就高素质的新型军事人才，院校教育改革中必须把握创新教育、素质教育的主旋律。分析了创新教育和素质教育的内涵，从理论上阐述了两者的辩证关系；提出了军事人才创新素质系统和实践锻造的对策措施。对深化教育改革有现实的理论和实践意义。

简介：武丁执政时期（约公元前1250—前1192年）是商代中后期国势最鼎盛的时期。随着对商代史研究的深入,武丁时期通过战争征伐不断扩大疆土已被证实。其除与武丁个人经略有关外,与武丁时期诸位能征善战的将军密不可分。

简介：全面提问部队战斗力，以《新军事训练与考核大纲》为准绳，严格正规施训。以军事斗争准备为龙头，强化重点难点训练，苦练海上精兵。坚持以人为本的思想，着力培养高素质军事人才。

简介：根据军委和海军首长对军校体制改革的指示精神．对“指技合训”的必要性散了科学分析，对实施“指技合训”的途径进行了探讨。

简介：军事教育的历史，就是一部求新、求变、不断创新的历史，从我军不同历史时期的教育方针、教育体制、教学内容和教学方法等方面来考察，创新教育是军事教育的题中应有之义，也是军事教育的生命力所在。

简介：为了探索在军事指挥院校实行学分制的可行性，从课程设置、排课、选课、成绩计算、学籍管理、奖励学分与军人素质学分等方面进行了探讨。

简介：恺撒是古罗马杰出的军事统帅，征服了山外高卢全境，直抵菜茵河左岸：两次侵入不列颠，罗马疆土扩展到大西洋通过内战，战胜了庞培。恺撒军事胜利的主要原因在于他运用了灵活机动的战术、善待士兵的方略和有深谋远虑的战略。

简介：本文强调了大学四大功能中的教学职能，以此明确教师的地位，论述教师应该先装备现代的教育理念，立足课堂内外，才能明确自身的定位，培育出优秀人才。

简介：从军校研究生身份上的特殊性、学习上的独立性、科研上的实践性、管理上的自主性出发．分析了应用型军事人才培养背景下的军校研究生教育管理特点，提出应辩证处理好学术科研与从严治军、分散教学与统一管理、“纸上论兵”与军事实践、管理育人与环境育人的关系，在强化军人意识、探索教育管理的科学模式、构建应用型人才成长的实践平台、营造和谐育人环境上下工夫，为培养高素质应用型军事人才提供强有力的保障。