简介：高职教育的合作教育从合作办学、合作育人、合作就业走向合作发展。辽宁工程技术大学应用技术学院电气工程系,以实习基地建设为依托,建立了稳定的实习基地,制定切合实际的合作育人管理机制,加强对学生进行全面素质教育,使毕业生所具备的素质不仅能满足合作教育单位的要求,同时也达到其他用人单位的需求。

简介：摘要校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。开展校企合作，建立校企间良好有效的合作机制，是职教发展的必然趋势，是高技能人才培养的必由之路。

简介：

简介：摘要： 现阶段，随着教育体制的不断变化，小学德育教育建设力度逐步呈现上升趋势。小学生由于自身年龄较小，缺少相应生活经验，应该及时接受德育教育，为此需要学校与家庭相互配合，满足小学生个性化发展。本文选择探析家校合作在小学德育建设中的重要性情况进行研究，深入了解小学生德育教育情况并且提出相应解决方法，希望可以进一步推动现代化教育进程。

简介：加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，加快实用人才专业技能培养的有效举措，是职业教育与生产可持续发展的重要途径。，

简介：摘要： 校企合作是职业教育模式发展的重要方向， 本文对技工教育校企合作模式现状与实践展开研究，主要包含技工教育校企合作模式现状研究与 技工教育校企合作模式实践研究，以期为现代技工教育发展提供借鉴。

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简介：摘要我国作为人口大国、世界主要加工制造基地之一，现面临操作技能型人才短缺的尴尬境地。如何满足企业的专业人才需求，找到合适的、技术水平达标的人才，如何提升中等职业学校就业率，让毕业生找到合适的工作，是本文首要探讨的问题。本文旨在通过提出校企合作、产教结合的订单式培养方法来解决此难题，并对校企合作、产教结合方式方法的优势及具体做法进行了具体分析，同时提出了在未来操作实施过程中可能遇到的困难。

简介：摘要深化教育改革，全面推进中等职业学校学生素质教育，要加强产学结合。企业可在中等职业学校中培养自己所需的人才，中等职业学校可在企业建立实习基地。校企合作必须本着优势互补、互利互惠、相互服务的原则进行；与企业合作能够有效地促进人才培养模式的创新；与企业合作能够全方位地拓宽办学之路；学校与企业合作办学，可有效地打破教育自我封闭、脱离社会的局面，加强对学生岗位适应能力和综合素质的培养，可高效率、高质量地推进中等职业教育的发展。

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简介：黄冈职业技术学院IMI认证中心是与英国艾蒙特克汽车公司（EMTEC）合作成立的汽车类职业资格认证中心，EMTEC公司是IMIaward在中国的唯一代理机构。与奔驰、宝马、奥迪、凯迪拉克等众多汽车品牌有良好的合作关系。

简介：校企合作教育是高职教育的必由之路。本文以美国、德国、英国、澳大利亚的校企合作教育介绍入手，重点总结其共同的经验，并结合我国校企合作的现状，提出了对我国开展校企合作教育的几点启示。

简介：2月21日上午，东方宾馆的金色大厅春意盎然，贵宾云集，2008年校企新春联谊会隆重举行。会议由广东白云学院与省高校毕业生就业指导中心联合主办，以“校企合作打造大学生就业平台”为主题，就如何贯彻2008年全国普通高校毕业生就业工作视频会议精神、落实教育部周济部长讲话要求、加强合作共建就业服务平台等进行了积极的交流与研讨。

简介：校企合作在职业教育中虽早已展开,但在实施过程中也存在诸如流于形式、合作层次较低、合作范围有限、合作进程缓慢等问题。基于此,须加快推进思想观念、规划、项目、人力资源、信息、校企文化、政策等＂七个对接＂进程,以着力深化校企合作。

简介：当前我国职业教育发展的致命弱点是什么？教育部部长袁贵仁明确指出：弱在校企合作!在前不久召开的教育部职业教育与成人教育工作会议上，他强调，这是今后一个时期职业教育改革发展的重点，是我们应当下大功夫也是必须下大功夫去探索和解决的难点。

简介：摘要技工学校学生管理工作中，班主任起着不可替代的作用。为加强对学生的监管和教育，班主任有必要将学生在学校的表现及时反馈给家长。本文介绍了与不同类型家长进行有效沟通的方法。

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简介：校企合作是职业教育健康与可持续发展的必由之路,也是职业教育课程模式改革的重要一环,因而系统考察校企合作主体参与合作的动因是至关重要的。文章在分析我国现阶段作为校企合作主体的企业与职业院校参与校企合作的基本动因基础上,进一步分析了我国企业与职业院校参与校企合作动力不足的原因,并提出了相应的解决动力不足的对策。

简介：校企合作是目前改革和创新职业教育的关键．而职业教育集团化是实现校企深层次合作的重要途径。文章在调查分析职教集团校企合作现状的基础上，提出要完善职教集团校企合作的保障机制，开拓职教集团新功能，建校企合作利益制衡管理机制，探索职教集团校企合作多元化发展模式。

简介：校企合作是提升高等职业教育办学水平的有效方法,是高等职业教育发展的内在需求与必然趋势。当前,我国许多高职院校在校企合作方面进行了积极地探索与实践,但仍存在政府指导力度不够、企业主体作用缺失、学校办学优势不足等问题,基于此,从政府、企业、学校三个层面提出政府加大政策支持、企业积极参与合作、学校主动加强合作等是高职教育推进深度校企合作的有效途径。