简介：Newmeyer(1998)在其一书中指出形式主义关于独立于意义和功能研究语言形式和功能主义关于语言形式必须从语言功能中找到解释的研究并不对立,两者都是正确的.本文将对作者的这一观点及其论述进行介绍,并结合我国当前语言学研究的现状讨论这两种研究的必要性.

简介：超级大国美国外交政策的一举一动备受媒体关注，因此其负责外交事务机构（foreignaffairsagency）“美国国务院”的出现频率也很高。然而，美国的国务院与我国国务院（theStateCouncil）却大不相同：我国国务院的负责人是政府首脑（headofgovernment）——总理（premier），而美国国务院的首长则是内阁部长级别（theCabinet-level）的国务卿（SecretaryofState）。

简介：所谓翻译理论与翻译教学的相融性，是指翻译理论中具有普遍意义的经验能够有机地融合到翻译教学中，并能对翻译教学中的实践环节起着直接的指导性的作用。而翻译理论与翻译教学的不相融性指的是指被推演成具有认知意义的更高层次的理论，其形而上的特点决定了无法对翻译教学中的实践环节起到直接的指导性的作用。翻泽教学的过程体现在教师、教学内容、学生三个方面。一定的理论修养对于从事翻译教学的教师是必须的，即翻译理论和翻译教学在教师这个环节上体现了充分的相融性。而在教学内容和学生这两个环节上则体现了翻译理论与翻译教学的不相融性。

简介：学习风格是学习者接受、加工和记忆信息的自然而习惯的认知方式,是学生个性差异的重要组成部分。不同学生由于年龄、性别、文化教育背景以及认知方式的不同在学习风格方面存在较大差异。有效的外语教学必须以尊重和满足不同学生学习需求,调整和适应不同学习风格为前提。在大学英语课堂上,课堂教学与学生学习风格之间存在严重不相容的状况。本文通过对在校大学生的实证性问卷、访谈和课堂观察,展示了学生学习风格的差异状况,讨论了大学外语课堂教学和学习风格间的个案冲突并提出了改善和缓解冲突,提高外语教学效率的建设性做法。