简介:
简介:在同一个学校,同一个年级,面对着在英语学习方面尤其是在阅读方面,有着多元化目标的学生群体,该如何尽量满足他们的要求,让他们各自的阅读能力能够得到相应的发展和提高,这一直是武外英语教师这些年思考的一个问题。幸运的是,在大家共同的努力下,通过不断的探索和实践,终于找到了一个行之有效的,能够促成学生阅读多元化目标完成的途径——充分利用报刊文章。报刊上的文章大多内容鲜活,时效性强,话题性强,学生的阅读兴趣能够
简介:随着网络和现代教育技术的迅速发展,多元互动的教学模式在大学英语中的优越性日益彰显。依托信息技术,构建大学英语多元互动教学模式,通过营造课内-课外、线上-线下的语言学习环境,创设'师生互动''生生互动''生机互动'多维度、多形式的语言信息交互,有助于提高学生的自主学习能力,培养学生的协作能力,提升学生的英语综合应用能力。
简介:该文探讨了跨文化语境下的口译特征及其发展趋势,作者提出口译是跨文化交际中的行为,同时口译也是跨文化交流的高速信息通道。在此基础上进一步分析了口译与文化的关系,并强调译员在真实的口译环境中,译员必须具备敏锐的跨文化意识,不断克服文化障碍,最终促成交际双方信息流的畅通。
简介:互动理论认为,无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的方式互相作用。口语是综合性的语言素养,交互性强是其主要特点。运用互动教学法(interactiveapproachtoteachingspeaking)可以充分发挥口语交互性强的特点,促进多元互动,提高口语教学效率,培养学生的英语口语交际能力。
简介:以建构主义理论为指导,多媒体网络技术为支持,大学英语教学在观念,手段和模式等各个方面追行全方位、多层面、立体化的改革实践。是与时俱进,适合现代社会发展需求及培养现代化所用人才的必需。
兴趣英语教学的多元化
利用报刊文章促成学生完成阅读多元化目标
网络环境下大学英语多元互动教学模式研究
口译之跨文化交流语境中的多元化思考
运用多元智能理论指导个性化教学
初中英语阅读理解教学模式初探
浅谈牛津初中英语任务型教学模式
初中英语“互动式”教学模式初探
小学英语口语教学多元互动例谈
基于PPT的初中英语书面表达教学模式
初中英语参与式课堂教学模式的构建
“自互导”教学模式在初中英语课堂教学中的应用
浅谈初中英语小班化教学的优势
高中英语个性化阅读教学模式初探
创新教育中的多元英语教学策略
初中英语“设境导学”教学模式的探索与实践
任务型教学模式初探
浅谈英语教学中的“语文”教学
试论大学英语立体化教学新模式的理论与实践
多元智能理论对英语教学改革的启示