简介：【摘要】目的分析阶段性护理干预对产妇产后出血的影响。方法选取我院产科2021年9月至2022年9月收诊的产后出血产妇100例，随机将其分为数量相等的对照组和观察组，分别行常规性护理与阶段性护理干预。比较不同护理措施取得的效果。结果两组产妇产后2h、产后24h出血量少于对照组，护理满意度高于对照组，数据差异显著（P＜0.05）。护理前两组产妇SAS、SDS评分并无显著差别（P＞0.05）；护理后两组产妇SAS、SDS评分均降低，且观察组患者降低更明显，差异显著（P＜0.05）。结论在产妇围生期提供阶段性护理干预，不仅能够提高护理满意度，还能够减少产妇产后出血量，调节产妇情绪状态，有利于产妇产后恢复。

简介：摘要：本文介绍了临床检验标本分析前阶段护理质量控制的策略和实践应用。针对临床检验标本的种类和采集方法，提出了规范化的护理操作、高效的护理管理和建立有效的沟通机制的策略。在实践应用中，需要进行样本采集前的准备工作、样本采集时的操作流程和样本送检后的监控措施。通过这些措施，可以提高标本采集的质量，保障患者的安全和医疗质量。

简介：摘要：本文介绍了临床检验标本分析前阶段护理质量控制的策略和实践应用。针对临床检验标本的种类和采集方法，提出了规范化的护理操作、高效的护理管理和建立有效的沟通机制的策略。在实践应用中，需要进行样本采集前的准备工作、样本采集时的操作流程和样本送检后的监控措施。通过这些措施，可以提高标本采集的质量，保障患者的安全和医疗质量。

简介：摘要：现阶段各种疾病、传染病在高校内的流行及传播，发病率呈上升趋势。高校学生本身存在聚集性，易感性，传播速度快等特点，从而威胁了学生的身心健康。本文对现阶段我国高校学生易发疾病做出系统分析，有助于提高学生的健康防范意识，针对这些疾病更早期做好预防，从而起到早预防、早发现、早治疗，对校园安全具有十分重要的现实意义。.结合个人实践工作，现将一些经验及对策阐述如下，仅供参考。

简介：

简介：【摘要】目的：探究分析阶段性护理对慢性盆腔炎患者的护理价值。方法：从2021年7月至2023年7月我院收治的慢性盆腔炎患者中抽选80例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为40例，对照组患者例数为40例，分别采取阶段性护理和常规护理，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者焦虑评分、抑郁评分、生活质量评分差异不大（P>0.05）；护理后，实验组患者焦虑评分、抑郁评分明显低于对照组，生活质量评分明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在慢性盆腔炎患者中采取阶段性护理可以很好的消除患者的负面情绪，改善患者的临床症状，患者恢复效果好，值得临床推广应用。

简介：【摘要】 目的：分析骨科护理教学中采取阶段式带教方法的效果。方法：本次研究所抽取的50名骨科实习护生为2020年2月-2021年2月期间。采取随机数字表法分为2组。施行传统带教法的25名护生为参考组；施行阶段式带教方法的20名护生设为实验组。比较2组教学效果。结果：理论考试、操作考试成绩中实验组较高（P＜0.05）。满意度中实验组较高（P＜0.05）。结论：骨科护理教学中采取阶段式带教方法效果明显，可提升护生理论知识及操作技能的掌握，可提高护生的满意度。此种方法值得推广。

简介：【摘要】 目的：分析骨科护理教学中采取阶段式带教方法的效果。方法：本次研究所抽取的50名骨科实习护生为2020年2月-2021年2月期间。采取随机数字表法分为2组。施行传统带教法的25名护生为参考组；施行阶段式带教方法的20名护生设为实验组。比较2组教学效果。结果：理论考试、操作考试成绩中实验组较高（P＜0.05）。满意度中实验组较高（P＜0.05）。结论：骨科护理教学中采取阶段式带教方法效果明显，可提升护生理论知识及操作技能的掌握，可提高护生的满意度。此种方法值得推广。

简介：摘要：护理教育是以护士为主体的多学科、综合性的医疗卫生教育，它具有知识性、技能性和实践性的特点。目前，骨科护理学在我国护理专业中占重要地位。随着人口老龄化进程不断加快以及社会竞争压力加重（尤其是护士），对医疗护理服务质量和水平提出了更高要求。骨科护理教学是临床护士接受专业教育不可或缺、至关重要的一部分，但在教学过程中也存在诸多问题。为此，本文以骨科护理学作为研究对象，探讨阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果，以期为临床带教授护及学生提供参考。

简介：【摘要】目的：探讨对慢性宫颈炎患者采取阶段性护理的应用价值。方法：选取2021年10月到2022年10月我院收治的70例慢性宫颈炎患者，随机数字表法将其分成对照组（n=35，常规护理）与研究组（n=35，阶段性护理），对比负性情绪评分。结果：研究组SAS、SDS评分较低，P＜0.05。结论：在慢性宫颈炎患者的护理中实施阶段性护理可缓解其负面情绪，提升配合度，促使病情好转。

简介：【摘要】目的：探究阶段康复护理对老年脑卒中偏瘫病人在肢体功能改善的效果。方法：抽取医院2023年2月至2023年4月收入的40例老年脑卒中偏瘫患者以数字表随机法进行分组，划分为对照组和干预组，分别将常规康复护理与阶段康复护理应用在两组患者中，对双方肢体功能与生活能力等项目评分进行比较。结果：干预组无论在肢体功能抑或生活能力等方面的评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：对于老年脑卒中患病群体中出现偏瘫的患者，其肢体功能出现障碍，无法进行日常生活活动。以阶段康复护理作为改善此类患者肢体功能的护理模式，对患者肢体功能改善的效果极为明显，患者日常生活能力水平将会得到极大的提升。

简介：【摘要】目的：评价对扁桃体手术患者进行阶段性健康教育的应用效果。方法：选取我院扁桃体手术患者80例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上进行阶段性健康教育，对比组间患者的健康知识知晓情况和护理满意度。结果：观察组患者的健康知识知晓率和护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对扁桃体手术患者进行阶段性健康教育，能够提高患者的健康知识知晓率和治疗依从性。

简介：【摘要】目的：评价对扁桃体手术患者进行阶段性健康教育的应用效果。方法：选取我院扁桃体手术患者80例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上进行阶段性健康教育，对比组间患者的健康知识知晓情况和护理满意度。结果：观察组患者的健康知识知晓率和护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对扁桃体手术患者进行阶段性健康教育，能够提高患者的健康知识知晓率和治疗依从性。

简介：【摘要】目的 通过分娩期不同阶段运用不同测量方法评估产后出血，提高产后出血评估的准确性，及早发现产后出血，降低产后出血的发生率及发生程度。方法 选取2021年1-3月在上海市浦东新区人民医院产科经阴道分娩的产妇98例作为对照组，4-6月经阴道分娩的产妇102例作为观察组。对照组采用常规的测量方法，有目测法、容积法、称重法、面积法等，观察组采用在分娩的不同阶段运用不同测量方法评估产后出血。 结果  两组产妇产后出血量准确性比较有统计学意义(P<0.01)。结论 分娩各阶段运用不同测量方法，能准确评估出血量，及早发现产后出血并及时干预，从而可以降低产后出血的发生率及程度,值得在临床上推广。

简介：【摘要】目的：分析消毒供应室应用质量敏感指标+阶段递进式护理所产生的影响。方法：选择2021年6月~12月期间、2022年1月~6月期间消毒供应室各处理100件医疗器械以及应用以上医疗器械的各50例患者，分别设为对照组与研究组。对照组应用常规护理管理，研究组应用质量敏感指标+阶段递进式护理。对比两组的器械处理达标率、患者院内感染率。结果：研究组的器械处理达标率比对照组高、患者院内感染率比对照组低（P＜0.05）。结论：消毒供应室应用质量敏感指标+阶段递进式护理可以提高医疗器械处理效果，降低患者院内感染风险。

简介：【摘要】目的：探究分析肛肠科护理工作中实施分阶段健康教育的临床效果。方法：从2020年8月至2022年8月我院肛肠科收治的患者中抽选88例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为44例，接受分阶段健康教育护理，对照组患者例数为44例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：实验组患者健康教育环境、健康教育行为、健康教育态度、健康教育知识等健康教育认知能力评分明显高于对照组，疼痛评分明显低于对照组，差异存在统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究分析肛肠科护理工作中实施分阶段健康教育的临床效果。方法：从2020年8月至2022年8月我院肛肠科收治的患者中抽选88例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为44例，接受分阶段健康教育护理，对照组患者例数为44例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：实验组患者健康教育环境、健康教育行为、健康教育态度、健康教育知识等健康教育认知能力评分明显高于对照组，疼痛评分明显低于对照组，差异存在统计学意义（P

简介：摘要：目的 探究在护士实习带教中，开展以案例为导向（CBL）、以问题为基础（PBL）联合分阶段目标教学法的效果。方法 以本院2022年2月至2023年2月进行实习的117名护士作为研究对象，将其随机划分成2组，对照组共有58名实习护士实施传统带教方法，观察组共有59名护士实施CBL、PBL联合分阶段目标教学法。对两组教学效果进行观察评比。结果 在基础理论知识、实践技能操作考核成绩方面，两组之间比较观察组有更加明显的提升，差异具备了统计学意义（P＜0.05）。结论 将CBL、PBL联合分阶段目标教学法应用在护士实习带教中，能够进一步提升教学成效。

简介：【摘要】目的 探讨持续性阶段护理联合健康教育对剖宫产产后疼痛及母乳喂养情况的影响。方法 选取我院2021年3月至2022年3月收治的68例进行剖宫产的产妇，按护理方式不同分为对照组和观察组，各34例。对照组采用健康教育护理干预，观察组联合持续性阶段护理干预。比较两组产妇干预后疼痛程度、舒适度、安全感、抑郁程度、母乳喂养情况。结果 干预后观察组产妇疼痛程度、抑郁程度低于对照组；舒适度、安全感及第3、4d母乳喂养成功率高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究分阶段教学模式在肾内科护理带教中的应用及对教学质量的影响。方法：选取2022年3月～2023年3月期间在我院肾内科实习的60名护生作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和实验组，各30名，对照组给予传统方式护理带教，实验组在传统带教基础上应用分阶段教学模式，比较两组护生实习后的综合考评成绩。结果：在实习后对两组护生进行教学质量考评，实验组的各项评价指标得分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在肾内科护理带教中应用分阶段教学模式，能显著提高实习护生的综合护理水平，教学质量高，值得推广。