简介：

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简介：摘要医院驻点班教学是一种新形式的教学模式，从2013年至今，已有三届江苏建康职业学院的医用电子仪器与维护专业学生在我院驻点学习，专业课程均由我院相关专业并持有教师资格证的老师在医院里授课，班级的管理由学校班级班主任及我院教育科科长共同担任，住宿均由我院提供宿舍，教室设在我院第二会议室内，驻点学习的新模式可以达到理论与实践相结合，经过三年的实践研究效果良好。

简介：摘要目的深化整体护理，加强护理质控，提高护理服务质量，增加病人的满意度。方法设计护理责任班日工作表格，并有日重点，责任护士每日动态评估本组病人，相关措施未落实或未掌握并交班，责任组长对本组交班病人要及时跟进，强化措施直至达标。结果有利于转变护理人员整体护理理念，保证护理措施落实到位，护患沟通得到加强，病人满意度得到提升，护理质量、安全得到了保证。结论有利于落实整体护理，提升优质化服务。

简介：摘要在我校各专业国际班的病理生理学教学中进行了双语教学，目的在于使学生掌握一定量的专业英语词汇，提高外语表达能力，适应激烈的人才竞争需求。结合教学实践浅析双语教学在病理生理教学中的应用体会，并对教学过程中存在的问题进了思考。

简介：摘要慢性阻塞性肺疾病（chronicobstructivepulmonarydisease,COPD）是一种常见的以持续气流受限为特征的可预防和治疗的呼吸系统慢性疾病。随着对该疾病发病机制的研究深入，发现可以运用的药物有很多，本文就以下几种药物的治疗进展做一综述。

简介：摘要目的探讨抽离技术在毕业班教师减压训练中的应用效果。方法将135位参与培训的老师在参加训练前的心理状态和参加训练一周后的心理状态分为研究组和对照组。采用症状自评量表、宗氏焦虑自评量表、宗氏抑郁自评量表于使用抽离技术进行减压训练前后对两组老师进行评定。结果使用抽离技术进行减压训练后，研究组的老师在处理负性情绪方面的能力大大改善，从而非常有利于对自我心理状态的调整。结论在毕业班教师的减压训练中合理使用抽离技术对于教师自我调控心理状态非常有效，应予大力推广。

简介：摘要目的了解儿童看护人经过“妈妈班”预防接种知识的宣讲，对预防接种知识的了解、预防接种一般不良反应的处理、以及对预防接种的依从性的改变，为更好地开展“妈妈班”提供决策依据。方法对2足月接种疫苗的家长进行问卷调查。结果家长通过“妈妈班”的听课，对于预防接种知识的知晓率为90.18%，行为改变率为92.00%，预检速度相对提高，疫苗接种不良反应处理相对熟练。结论应积极开展“妈妈班”宣传力度，提高到课率，从而提高家长预防接种知识知晓率，提高预防接种依从性，减少一般不良反应的处理，更好地开展预防接种工作。

简介：摘要目的探讨阿加曲班治疗急性脑梗塞60例临床疗效及应用安全性。方法双盲对照分析我院120例患者应用阿加曲班和传统药物的治疗效果。结果治疗前，两种患者在神经功能缺损程度和日常生活能力表上无显著差异，治疗2星期后，观察组逐渐与对照组产生差异；在治疗有效率上，观察组治疗有效率为90.0%，对照组治疗有效率为76.6%。两组均无加重患者，观察组高于对照组（P<0.05），差异具有统计学价值；在用药安全性上，观察组不良反应10例，对照组不良反应12例，两组差异不显著，不具统计学价值。其中观察组4例患者头晕，4例患者发热，2例患者面色发红。对照组2例患者头晕，2例患者发热，3例患者面色潮红，2例患者恶心，2例患者具有皮疹，1例患者发生室性早搏。结论阿加曲班治疗急性脑梗塞具有良好的效果，且具有安全性，可在临床中大范围使用。

简介：摘要总结1例经桡动脉冠状动脉介入治疗术后应用替罗非班并发极重度血小板减少患者的护理。护理要点包括严密观察颅内、消化道、皮肤黏膜及桡动脉穿刺点出血情况；严密监测血小板计数；加强心血管事件的观察；加强桡动脉穿刺点的管理。经过8d的精心治疗与护理，患者康复出院。

简介：摘要自闭症是属于自闭症系障碍中的一种，也被称为“孤独症”。患有自闭症的儿童普遍在社会交往、言语发展方面存在障碍，这使得他们很难融入同龄人的活动中，也难以保持同普通学生同样的学习进度。“融合教育”经过检验对患有自闭症的儿童的发展有益，对儿童的语言能力、认知能力、学业成就和社交技能提高均有帮助。由此，中国和世界其他国家开始大力推行自闭症儿童的“随班就读”策略。但中国自闭症儿童随班就读现状并不乐观，面临着师资、其他教学资源配置短缺、学生家长负面评价等的许多问题，这为“自闭儿童随班就读”的普遍实行带来了挑战。

简介：学习效能感与学习策略作为影响学生学业成绩的两个重要方面，受到越来越多的教育工作者的关注。本文通过对学习效能感、学习策略的研究概述，主要论述了学业自我效能感与学习策略的交互作用，并提出了培养和提高学生学业自我效能感与学习策略的方法。

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简介：变革现行的学习方式、学习方法是从顺应时代发展，从关注人的发展以及遵循学生学习规律的角度提出来的，它不仅是一种学习手段的改变，而更是一次学习的革命，它是保障学习者适应信息化，学习化社会获得终身学习能力的基本要素之一；同时也意味着教师要实施科学的教育，一方面要研究教法，另一方面，还要引导学生科学学习，帮助他们搜索一套高效、受益终生的学习方法。本文对当今学生的不良学习方法进行了分析，并针对他们的特点提出了学习方法和学习观念上变更的一些建议。

简介：摘要内隐学习理论的提出，掀起了对于语言内隐学习研究的热潮，尤其是对于第二语言内隐学习的研究更是引起了心理学以及语言学学者的研究兴趣。本文将对第二语言的内隐学习研究现状以及主要的研究成果和理论做一个概述。并且从一个外语学习者的角度，以日语学习为例，对如何从中获得启发，从而帮助我们自主学习外语作出探讨。

简介：摘要目的研究在老年冠心病经皮冠状动脉介入治疗（PCI）中应用盐酸替罗非班的作用。方法选取我院收治的老年冠心病患者94例，随机将患者分为对照组和研究组各47例，两组均予以PCI治疗，研究组在PCI治疗中应用盐酸替罗非班，对比两组PCI术后即刻的心肌梗死溶栓治疗（TIMI）血流分级3级占比，对比两组治疗期间的出血事件发生率，术后3个月随访，对比两组的左心室射血分数（LVEF）。结果研究组的TIMI血流分级3级占比高于对照组（P＜0.05），两组的出血事件发生率无显著差异（P＞0.05）；研究组的LVEF高于对照组（P＜0.05）。结论在老年冠心病PCI治疗中应用盐酸替罗非班可促进PCI术后的血流灌注，不增加出血风险，并可改善患者的心功能。

简介：摘要目的分析阿加曲班在采用血液透析治疗的尿毒症轻度出血患者中的疗效。方法对我院2016年1月—2017年5月在我院门诊规律血液透析30例尿毒症轻度出血患者进行观察，均行血液透析治疗。根据入院先后顺序将患者分为参照组、研究组。参照组中15例患者给予低分子肝素治疗，研究组中15例患者给予阿加曲班治疗，记录两组患者的穿刺点出血现象发生率、生理盐水冲洗量、超滤量、有效治疗时间及凝血功能相关指标。结果（1）研究组凝血指标改善情况及有效治疗时间均优于参照组，有统计学意义（P＜0.05）；（2）研究组生理盐水冲洗量、穿刺点出血现象发生率、超滤量均比参照组低，有显著性差异（P＜0.05）。结论血液透析是治疗尿毒症的主要方法，阿加曲班治疗的抗凝作用显著，能迅速改善患者的凝血功能，降低出血率，对轻度出血患者的疗效安全可靠，值得尿毒症轻度出血患者选用。

简介：为了解中等职业卫校护理专业学生的学习现状，改进教育教学方法，提高学生学习的积极性，笔者在中等职业卫校护理专业学生中进行了学习动机与学习兴趣的调查，并对调查的数据进行了综合分析，提出了培养中等职业卫校护理专业学生学习动机与学习兴趣的几点建议。

简介：目的了解生活事件、归因方式及自尊如何影响中学生抑郁。方法对某普通中学初三和高三毕业生进行了问卷调查。结果生活事件、归因方式和自尊都与抑郁显著相关，路径分析预示，自尊是归因方式影响抑郁的重要中介变量。结论加强毕业班学生的心理健康教育，尤其是进行归因训练和自信心训练可以有效的减少抑郁的产生。