简介：【摘要】目的：研究分析肾病学科护理带教中实施分阶段教学的作用。方法：研究对象共选取了2022年1月至2022年9月在肾病学科实习的护生32例，这些护生接受随机分组后在实习期间分别配合分阶段教学和常规方式教学，对比两组护生的学习情况。结果：相较于对照组，研究组护生的各项考核成绩、素质能力得分、表现能力得分和对带教的满意度指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：【摘要】目的：研究分析肾病学科护理带教中实施分阶段教学的作用。方法：研究对象共选取了2022年1月至2022年9月在肾病学科实习的护生32例，这些护生接受随机分组后在实习期间分别配合分阶段教学和常规方式教学，对比两组护生的学习情况。结果：相较于对照组，研究组护生的各项考核成绩、素质能力得分、表现能力得分和对带教的满意度指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：【摘要】目的：简析皮肤科临床带教中分阶段教学的相关效果。方法：本次实验时间为2021年7月至2021年12月，在该时段内选取60名实习护生开展临床研究，经随机化分组法，将研究对象划分对照组（n=30，常规教学）和观察组（n=30，分阶段教学评估），将考核成绩、满意度用作两组比照指标。结果：观察组的考核成绩高于对照组；观察组的满意度评分高于对照组，两组之间对比存在差异（P＜0.05）。结论：将分阶段教学评估应用到皮肤科临床带教中，实习护生的考核成绩显著提高，并且，其对临床带教工作非常满意。

简介：【摘要】目的 探究阶段性护理干预对同步放化疗结合中药治疗局部晚期宫颈癌患者的护理效果。方法 选取2020年3月～2021年3月在本院进行同步放化疗结合中药治疗局部晚期宫颈癌患者64例，使用随机、单盲法进行分组，各32例。对照组采用常规护理方式进行患者护理工作，观察组采用阶段性护理干预进行患者护理工作，对两组患者经过不同护理方式后的抑郁自评量表（SDS）评分以及焦虑自评量表（SAS）评分进行比较。结果 观察组患者在经过护理后（SDS）评分以及（SAS）评分显低于对照组，差异明显（P＜0.05）结论 采用阶段性护理干预进行同步放化疗结合中药治疗局部晚期宫颈癌患者的护理工作，可以有效改善患者的焦虑以及抑郁等不良情绪，具有良好护理效果，具有很好的临床推广价值。