简介：摘要：目的：探讨多形式心里干预措施对儿科的影响。方法：研究期：2019年1月-2021年1月，纳入100名儿科患者作为观察对象，借助双色球分组法，对患者进行随机分组，并实施不同护理方案：多形式心里干预（观察组，n=50），常规护理（对照组，n=50），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：观察组患儿家属对于儿科护理服务态度、健康教育、有效沟通的满意度指标高于对照组患儿家属，（p＜0.05）。结论：针对儿科患者的护理，多形式心里干预措施能够能够帮助患儿消除紧张情绪，提升治疗依从性，提高患儿家属对护理服务的满意度指标，值得应用。

简介：摘 要： 目的 探讨 对脑卒中患者的健康教育采用路径化多形式模式 的应用效果。方法 将脑卒中患者分为对照组和观察组，前者采用传统的一对一口头讲述的方法来进行健康教育，后者则利用路径化多形式健康教育，之后比较两组患者的相同观察指标，来判断患者对于不同教育方式健康知识掌握程度。 结果 干预后观察组的教育接受程度是要明显高于对照组患者， P ＜ 0.05 。 结论 对脑卒中患者康复期采用路径化多形式模式健康教育 ， 要比对患者采用传统教育方式更加合适，通过这种教育形式，可以更好的去帮助患者学习应用健康教育知识，从而能够让患者恢复 肢体运动功能，回归到日常生活中。

简介：摘要目的探讨路径化多形式的健康教育在脑卒中患者中的应用效果。方法将80例脑卒中患者随机分为观察组和对照组，每组40例，对照组的患者采用传统健康教育，采用床边一对一口头讲述方法；观察组的患者根据脑卒中患者健康教育路径单采用多形式健康教育，比较2组患者入院时、入院后一个月简式运动功能评分（FMA）、日常生活活动能力（ADL）的改良Barthel指数评定及健康教育知识掌握程度的情况。结果治疗一个月后，观察组的FMA、改良Barthel指数评分及健康教育知识掌握程度均分别高于对照组，P均＜0.05。结论对脑卒中后偏瘫患者在康复训练的同时开展路径化多形式健康教育能提升患者健康教育知识掌握程度，有效提高患者的肢体运动功能及日常生活自理能力。

简介：摘要目的分析脑卒中患者临床护理中多形式健康教育的应用效果。方法回顾性分析我院2015年1月至2016年1月期间收治的92例脑卒中患者的临床资料，按照入院顺序将所有患者分为两组，即研究组（46例）与对照组（46例）。对照组46例脑卒中患者给予常规护理，研究组46例脑卒中患者给予多形式健康教育；对比两组脑卒中患者的健康教育知识掌握率与临床护理满意度。结果研究组46例脑卒中患者的健康教育知识掌握率显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组46例脑卒中患者的临床护理满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论脑卒中患者临床护理中多形式健康教育的应用效果十分显著，值得在临床中推广运用。

简介：摘要目的探讨多形式宣教模式在肝脏肿瘤手术患者亲属中的应用方法及效果。方法选取2017年10月至2018年10月我院收治的70例肝脏肿瘤手术患者的亲属为研究对象，按随机数字表法分为观察组和对照组各35例，对照组按照传统常规的健康宣教进行围术期护理指导，观察组在传统宣教的基础上增加对亲属的多形式宣教，比较两组患者亲属满意度。结果观察组与对照组患者亲属对健康宣教的满意度分别为94.28%、68.57%，差异有统计学意义(P<0．05)。观察组患者家属对健康知识掌握情况优于对照组患者家属，两组组间差异具有显著统计学意义(P<0．05)。结论医护人员应充分重视肿瘤患者家属的不良心理状态，充分认识并理解患者家属的行为表现，并与之沟通，对其进行多形式的健康宣教。

简介：摘要目的探讨在质控督导下多形式健康教育在脑卒中患者中的应用效果。方法随机抽取了2018年6月1日至2018年7月31日间在我科住院的脑卒中患者104例，分为对照组（52例，行常规宣教）和观察组（52例，在质控督导下行多形式健康宣教），比较两组患者预防卒中健康知识知晓率。结果观察组预防卒中健康知识知晓率82.7%，远高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在脑卒中患者的健康宣教中，采用质控督导下的多形式健康教育能有效提高预防卒中再发健康知识知晓率。

简介：摘要：目的：探讨多形式宣教模式在肝脏肿瘤手术患者亲属中的应用方法及效果。方法：选取 2017 年 10 月至 2018 年 10 月我院收治的 70 例肝脏肿瘤手术患者的亲属为研究对象，按随机数字表法分为观察组和对照组各 35 例，对照组按照传统常规的健康宣教进行围术期护理指导，观察组在传统宣教的基础上增加对亲属的多形式宣教，比较两组患者亲属满意度。结果： 观察组与对照组患者亲属对健康宣教的满意度分别为94.28%、 68.57%，差异有统计学意义 (P<0． 05)。观察组患者家属对 健康知识掌握情况优于对照组患者家属，两组组间差异具有显著统计学意义

简介：【摘要】目的：从心理层面入手探析多形式心理干预对于儿科护理的促进作用。方法：从我院2019.10-2020.10接受治疗的患儿中选取样本进行分组实验，对照组采用常规护理，实验组引入多形式心理干预，最终对比其配合度改善、治疗效果以及情绪缓解情况。结果：实验组患儿在三项观察指标的评价上都显著高于对照组，且P＜0.05。结论：多形式心理干预更符合儿童的身心特点，能够切中心理要害，达到更好的护理效果，具有较高应用与屠光价值。

简介：摘要目的观察、分析流程化多形式健康教育在门急诊输液护理中的应用效果。方法特选取我院接收的门急诊输液患者284例作为研究对象；分为两组。每组142例，对照组应用常规护理路径及健康教育；实验组在对照组的前提下，融入流程化多形式健康教育路径。对比两组的护理效果。结果在未及时发现堵塞、未及时发现肿胀、未及时拔针、未发生携液体外出、不良反应未及时干预等观察指标的对比上，实验组的发生率明显低于对照组，具有统计学意义；在用药知识、疾病知晓率的比较上实验组均显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），同时实验组的工作满意度明显的高于对照组（P＜0.05）。结论在门急诊输液患者的护理中，流程化多形式健康教育的护理效果显著，可以及时发现堵塞、肿胀情况，并且及时拔针，及时对不良反应展开干预，最大程度上提高用药知识、疾病知晓率，强化工作满意度，值得推广。

简介：【摘 要】目的:本文以探究急诊科多形式教学活动在临床带教中的应用及其效果。方法:在本次研究中，采用对比分组法，随机选取满足研究条件的且在2020年-2022年在本院急诊科实习的100名实习生作为此次研究对象。将其以盲选的方式分为两小组，对其不同教学形式及教学成果进行深入分析，并将相关数据予以整合汇总做详细阐述。结果:经过统计分析显示：观察组理论成绩、实操急救成绩、临床思维能力、逻辑性评分显高，组间数据差异明显(P＜0.05)，实验价值显现。结论:急诊科开展多形式教学活动带教，其实施效果显现,有效提升实习生临床思维能力,培养临床实践能力，此教学方法，值得大范围推广，建议提倡。

简介：【摘要】目的：探讨多形式健康宣教在职工健康体检中的应用效果。方法：以2021年1月至2021年12月一年度内接受职工健康体检的120位职工作为研究对象，利用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组平均60位职工，其中对照组选用常规健康体检及健康宣教，观察组在常规体检基础之上进行多形式宣教。对比两组职工的健康知识掌握情况。结果：使用多形式健康宣教的观察组体检职工之后的健康知识掌握情况数据要高于对照组职工，数据对比存在明显差异（P

简介：摘要目的对白内障日间手术患者的健康教育方法进行探讨。方法制作VCR及健康教育处方、一对一及一对多的健康宣教、医护一体化健康宣教，对白内障日间手术患者实施个性化术前、术中、术后的健康教育。结果多形式健康教育使患者了解了白内障日间手术的相关知识及流程，消除其焦虑、恐惧心理，帮助患者积极配合手术进行，术后的自我保健。结论通过对白内障手术患者围手术期的多形式健康教育，不仅保证了日间手术的顺利开展，同时方便了患者，减少了治疗费用，缩短了住院天数，取得了良好的经济和社会效益。

简介：摘要目的通过规范化护理宣教,减轻肾穿患者的心理负担,调动患者的主观能动性配合治疗和护理,减轻患者的痛苦.方法选择２０１３年４月－１２月与２０１４年４月－２０１３年１２月需肾脏穿刺术患者,为对照组和观察组.两组患者均实施口头健康宣教,观察组在此基础上根据患者的实际情况,灵活结合多种健康宣教方式进行健康宣教.通过前瞻性分析的方法,观察两组病人的对护理满意度,留置尿管率,肾穿刺出血率.结果患者对护理满意率较前提高,术后留置尿管率降低,肾穿出血率降低,术后卧床时间缩短,患者舒适度较前提高.结论多种形式的宣教材料因其内容的全面性、具体性、直观性,克服了知识层面,沟通能力差异的困难,提高了临床工作效率.优化的宣教流程灵活性强,适合不同文化层次患者的要求.关键词护理宣教;肾脏穿刺术;应用中图分类号R４７３文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１１８１－０１

简介：摘要目的 探讨研究多形式化健康教育模式在临床的应用价值，并深入分析将其实施于白内障手术患者护理工作中，验证其有效性。方法 此次研究对象共计60例，是随机选自2021年2月~2022年2月期间于我院就诊的白内障病例，鉴于研究需要，将其分组进行对比分析，对两组患者健康知识知晓率、手术配合良好统计率进行调查，对各项数据进行比较，并将其予以整合做详细阐述。结果 观察组在健康知识知晓率、手术配合良好统计率统计中，各项指标均远优于对照组，组间数据达到P

简介：摘要:目的:探究对子宫内膜异位症患者实施多形式健康宣教的效果。方法:采取历史对照研究法，于2021年1月在我院开展多形式健康教育，分析开展前后子宫内膜异位症患者的健康宣教效果。开展前后各取相同病例数量的患者进行对比研究，开展前实施普通健康宣教，开展后进行多形式健康宣教。结果:开展后患者对相关疾病的健康知识知晓程度要明显高于开展前；开展后患者的HAD量表评分结果要明显有开展前（P＜0.05）。结论:相较于传统的健康宣教而言，多形式健康宣教对具有不同疾病认知程度的患者更具针对性，能够显著改善患者因疾病产生的焦虑、抑郁情绪，提升患者对疾病治疗的知晓程度，故值得推崇。

简介：[摘要]目的：研究并分析呼吸内科患者应用多形式的中医特色护理的临床护理效果。方法：本次研究的开始时间为2021年7月，研究结束时间为2022年12月，以随机的方式从我院呼吸内科选取66例患者，随机分为实验组和参照组，两组均为44例患者。对参照组患者应用基础护理，实验组患者应用基础护理加以多形式的中医特色护理，对两组患者的临床护理效果进行研究和分析。结果：护理后，在护理满意度、护理质量和心理状态方面，实验组患者明显优于参照组，均P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：对呼吸内科患者进行多形式的中医特色临床护理，对提升患者的护理满意度大有帮助，同时还有利于患者改善患者的心理状态，患者的肺功能身体状态、抑郁程度和焦虑程度大有好转，适合临床推广。

简介：摘要目的分析多形式健康宣教对提高老年慢性疾病患者疾病知识掌握程度和疾病控制的效果。方法将2013年10月到2014年10月我院老年科收治的100例老年慢性疾病患者随机分为对照组和观察组，临床对对照组患者主要采用常规健康宣教，对观察组患者在常规健康宣教的基础上实施多形式宣教，并观察两组患者健康宣教前后疾病知识掌握程度、疾病控制效果以及治疗依从性和宣教满意度。结果宣教前，两组患者疾病知识掌握情况和疾病控制效果比较差异没有统计学意义（P＞0.05）；宣教后，两组患者疾病知识掌握情况和疾病控制效果均明显优于宣教前（P＜0.05），同时观察组患者疾病知识掌握情况和疾病控制效果明显优于对照组（P＜0.05），观察组患者治疗依从性为96.0%，满意度为96.0%，对照组患者治疗依从性为80.0%，满意度为74.0%，观察组患者治疗依从性和满意度均明显高于对照组，两组比较P＜0.05，差异没有统计学意义。结论临床对老年患者实施多形式宣教模式，不仅能够有效提高患者疾病知识掌握程度，同时对提高患者疾病控制效果，提高患者宣教满意度及治疗依从性也具有重要的作用，值得大力推广实施。

简介：【摘要】目的 多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中的应用。方法 选取2023年1月－2023年12月我院接收的老年性白内障手术患者90例作为研究对象，分为两个研究小组，均45例。对照组接受常规健康教育，观察组应用多形式化健康教育模式。对比护理效果。结果 观察组健康知识知晓率高于对照组（P〈0.05）；观察组护理满意度高于对照组（P〈0.05）。结论 多形式化健康教育模式可加强患者对疾病知识的掌握，保证患者护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究老年性白内障手术患者采用多形式化健康教育模式的效果。方法：选取2022年1月至2023年6月到本院接受诊治的80例老年性白内障患者并分为两组，参考组采用常规健康教育，实验组采用多形式化健康教育，比较两组患者的健康知识掌握情况。结果：实验组患者的健康知识掌握情况明显高于参考组（p＜0.05）。结论：对老年性白内障手术患者采用多形式化健康教育模式能够有效提高健康知识掌握情况。

简介：[摘要] 目的 探讨在泌尿外科护理带教中实施以护生为主导的多形式教学查房的价值，以向临床提供科学借鉴。 方法 2019年 10月—2020年10月从我院选择泌尿外科实习护生50名当作研究对象，依据随机数字表法把他们分为对照组和实验组，每组25名。 对照组实施传统教学查房，而实验组则实施以护生为主导的多形式教学查房，比较两组的临床技能考核成绩、理论知识考核成绩、护理教学查房的评估效果以及患者对护生的满意率。 结果 通过对比可见，实验组在临床技能考核成绩、理论知识考核成绩、患者的满意率等指标方面都超过了对照组，且护理教学查房的评估效果亦明显好于对照组，P