简介:摘要医学汉语是医学留学生的一门重要必修课,如何设计好每一堂课是教学成功与否的关键。本文通过课堂教学实践,进行教学总结反思,对《到中医科去》这篇文章的教学设计作出了比较详细的分析。
简介:摘要为了对比翻转课堂教学法与传统教学法在临床实习护生基础技术操作培训中应用的效果,选择在本院临床实习的全日制本科护理专业毕业生60名,按实习时间分为实验组和对照组,每组30名学生,分别采用两种教学模式,应用多元化评价进行对比研究。结果显示实验组的理论考核及技能考核成绩优于传统教学组,且差异具有统计学意义,并且实验组自主学习的能力、分析和解决问题的能力、沟通及团队协作的意识更强,提示该方法可以提高临床实习护士基础技术操作水平,值得在临床护理教学中推广应用。
简介:摘要目的分析在临床护理教学过程当中实施微视频教学的效果。方法选取2016年12月至2017年12月期间来我院胸心外科实习的护士80名,采用奇偶法分为实验组和参照组,每组各40例,参照组护士实施传统教学,未开展微视频教学,实验组护士在传统教学的基础之上开展微视频教学,对比2组实习护士专科操作评分以及对带教老师的满意度。结果实验组实习护士专科操作评分高于参照组护士,组间对比具有显著性差异(P<0.05)。实验组护士总满意度97.5%高于参照组75%,组间对比统计学意义存在(P<0.05)。结论在临床护理教学过程当中实施微视频教学,能够全面提升实习护士的专科操作技能,从而使其更加有自信且熟悉掌握相关操作,该种教学模式能够全面提升教学效率,实习护士对带教老师的满意度也相对较高。