简介：英语是一门生活化的语言，教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程，目前使用的新教材的编排也力图体现这一特点。新教材以语言结构为主体，将交际能力的培养作为主线贯穿始终，把教育思想的教育内容融为一体，不但教学生语法结构，而且教学生如何使用语言，使用语言来学习语言，使英语教学过程语言交际过程。如果教师能够教材的特点精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体，学生的学习兴趣就会经久不衰

简介：

简介：摘要目前,小学英语教育已在我国广泛开展。第二语言习得的有关研究1表明外语水平很大程度取决于外语学习的起始年龄，外语学习开始得越早,就越成功。在所有的工作中,最应该抓的就是课堂教学,课堂教学是我们英语教学的主战场。

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简介：摘要以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。

简介：摘要真实的英语情境能激起学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲和好奇心。

简介：摘要新理念下的减负和教学质量之间的关系，是目前教学存在的最大的难题，实施有效课堂教学，既能达到学生真正意义上的减负，又能让孩子的学业质量不受到影响。而要进行有效课堂教学，必须在课前、课中、课后这三环节做好充分准备。

简介：摘要在传统模式教学中，小学英语教师往往更注重学生对词汇以及语句的掌握程度，当下小学英语教师在教学中更加注重如何将小学英语贴近生活。目前，在小学英语课堂学习中，许多学生积累大量词汇，具备运用语法的能力，却不能真正做到学以致用，不懂得如何运用英语与他人更好进行交际。这就需要小学英语教师在实际教学中改变既有教学模式，创新教学思维，进而提高小学生英语交际能力。

简介：英语课堂是师生共同活动的主阵地，而承担着教学任务的教师则是实施课堂教学过程中最关键的引导者。因此，我们必须提高教师队伍的整体素质为根本出发点，切实加强英语教师的职业道德修养，致力提高英语教师的理论水平和业务能力，为深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，奠定坚实的基础。关键词课堂改革、英语教学、课堂效率、中学英语课堂教学的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。那么，如何提高课堂教学效率呢？笔者谈几点看法。一、精心导入，提高课堂效率。教师可以利用课前几分钟，通过丰富多彩、灵活生动的形式，创造出一个良好的课堂气氛（Warmingup），如唱唱英语歌、说说节奏感强的Rhyme、开展“Letmeguess.”或“Followme.”等有趣的复习知识的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。教学中我注重导入环节的设计，避免那种千篇一律的导入，通过利用游戏、故事等来设计一个富有趣味性与艺术性的导入，力求在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引住，集中学生的注意力。多媒体图文并茂，声像俱全，可以以文字与声音来传递信息，在英语教学中运用多媒体更符合英语学科的特点，可以同时调动学生的视觉与听觉来参与教学，既可以有效地培养与激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，例如，在讲TheOlympicGames的时候，学生可以结合新闻介绍体育赛事；也可以是两个人对话，介绍一些西方文化等。比如在学习GoodManners的时候，学生可以来个点菜的情景，由此引入餐桌的礼仪。或者是小组话剧表演，如讲完对话的时候，第二天可以通过小组表演加以巩固上节课的印象，并提高学生使用、归纳语言的能力。二、教法灵活多样，提高课堂效率。教师应注意做好两个方面的工作一是教案的设计要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。二是控制课堂上学生的注意力。我认为，中学外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才能符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。教师在设计教学的过程中，应该从期望得到的教学目的和教学效果出发，将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，教学密度增大。利用CAI课件设计出诸如文字、图画等素材，或是从网络上下载资料，或是采用学生提供的材料，在课堂上将它们演示给学生看，拓宽学生的思维，让他们发挥想象力和创造力，使他们有充分表现自己的空间，从而高效率地促进学生实现培养英语语言能力的目标，优化英语课堂教学，提高课堂效率。多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展。用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，更能促进学生的全面素质发展。在新课程的英语课堂上，学生讨论问题多了，听、说、读、写的任务多了，记得少了。许多学生一节课下来只求热闹却什么也没有记录，这无疑给课堂的有效性大打折扣。都说“最淡的墨水也胜过最强的记忆”，笔记可以帮助学生克服遗忘。因此，在新课程下的英语教师指导学生养成良好的摘录笔记的习惯是相当重要的。首先，教师得让学生明白“记什么”。除了引导学生记重点词汇、重点句型之外，还可以引导学生记录课堂中的问题。其次，教师应指导学生“怎么记”。教师要让学生明白“听清、听懂、理解”是记笔记的前提。教师可以引导学生用单下划线标注重点句子，双下划线标注重点短语，关键介词打圈等等。在课后教师还需提醒学生整理好课堂笔记，引导学生根据艾滨浩斯的遗忘规律进行复习，以达到真正提高课堂效率的目的。三、开展多种学习活动，提高课堂效率。根据中学学生好玩的特点，把教学过程设计成游戏，指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求，开展游戏，可以提高课堂教学效率。要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地学习和练习，多听、多说，多读、多写，以听说读写为中心展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。平时多给学生听录音、看影碟，推荐中央十台的英语短片节目、英文电影，开展书法、朗诵、阅读理解比赛。比赛可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会获奖。经常举行各种类型的英语晚会和英语角，如“中秋月光晚会”、“圣诞晚会”和“元旦迎新晚会”等，在晚会中学生可以利用所学到的英语知识开展朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等活动。另外，还要求学生学会用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记刊登在黑板报或墙报上，这样做一举两得，学生既可以互相学习，又可以提高实际运用知识的能力。平时见面要求互相说英语，利用一切机会学习英语，练习英语，提高英语。深化英语课堂教学改革，提高英语课堂教学效率，是一项艰巨而庞杂的系统工程，但我们深信只要充分调动每个教师的积极性，发挥出他们的主观能动性，挖掘出他们的潜能，合理利用现有的教育教学条件，走求真务实、锐意创新、大胆尝试的路子，我们就一定能走出“山重水复疑无路”的困惑境地，领略到“柳暗花明又一村”的旖旎风光。

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简介：摘要小学英语教学因其开课时间短，师资力量不足，加之儿童有其独特的身心特点，确实存在不少问题。但是从另一角度看，小学英语犹如一块未开垦的处女地，只要教师精心耕耘，付出心血与汗水，就一定能创造出累累硕果。

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简介：游戏是能够吸引学生,并且给学生带来愉悦感的一种活动。将多姿多彩的游戏活动和课堂教学结合起来,可以实现寓教于乐,让学生的学习生活更加轻松快乐,也因此能够唤起学生的学习激情,活跃课堂气氛。英语学科相对来说学习难度大,而且属于一种新的语言门类,不免会让学生产生消极的学习情绪。通过引入游戏活动,能够明显提高英语教学趣味性,让学生主动感悟英语语言学习的魅力和乐趣,提高语言学习质量。

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简介：摘要新课程理念下的英语课，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生积极主动地参加到英语学习中来。从英语课堂教学的实践来看，由教师设计的各种活动在课堂上搞地是热热闹闹、轰轰烈烈，学生参与地也是高高兴兴。然而，当我们进行基础知识测试时，会发现学生相关的基础知识仍有漏洞，能力也未见有很大的提高。要提高活动的有效性，应该做到“五到位”。

简介：摘要小学英语课时少、任务重，怎样有效地上好每堂课、激发学生的学习兴趣是每个英语教师都非常关注的问题。教学有法，教无定法，我们要采取灵活多样的教学方法，培养学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。

简介：内容摘要小学生的有意识学习能力还处于不发达状态，而无意识学习能力则是他们的本能。在有趣的活动中，即使规律很复杂，孩子们也能很快搞明白并熟练进行活动，英语教学要特别利用好学生的这一特性。一切从学生的学出发，一切从学生的学习心理出发，设计适合学生年龄特点，形式多样的活动，我们的课堂活动才会真正的异彩纷呈，卓实有效

简介：＂良好的开端是成功的一半＂,教师要合理地制定英语课堂方案,对如何才能在一堂课的起始阶段便能快速吸引孩子们的目光等问题做出分析和设定,从第一步入手,让活泼好动的学生有一个良好的开端,尽快融入英语教学的课堂气氛中,和教师共同探讨和学习。本文主要从现阶段的英语教学理念出发,对英语课堂的教学导入方式和培养学生学习意识策略做一些有效的分析。