简介：目的建构保健护士胜任特征结构模型。方法运用胜任特征核检表对226名保健护士进行问卷调查，通过专家小组讨论确定初步的胜任特征编码词典，并根据编码词典对行为事件访谈的结果进行编码分析。结果2组访谈时间、长度上有显著差异。优秀组和普通组护士在责任感、专业知识与技能、主动性、应急能力、严谨性胜任特征差异有显著性。绪论将探索性因素分析得到的4个因子分别命名为服务特征、认知风格、职业特质、价值取向，构成了保健护士胜任特征结构模型。

简介：随着社会的不断进步，医疗市场对服务质量的要求也在不断提高，医学科学和护理服务市场化趋势给护理专业自主发展提供了机会。激烈的社会竞争对护理质量也提出了更高的要求。作为医院服务的主流，以人为对象的护理队伍应紧紧抓住护理对象的要求，为其提供优质高效一流的服务，预测服务对象的需求，主动提供超期望的服务。这就要求做好宏观的规划和管理，加大投入力度，提高护理服务质量，在医院的市场竞争发展中充分发挥作用，促进护理事业的健康发展。

简介：目的开展产科导乐服务,变外行服务为内行服务,变被动护理为主动护理.方法导乐护士专人在产前、产时及产后给予产妇持续的生理上的支持帮助及精神上的安慰鼓励,使其顺利完成分娩过程.结果导乐组产程缩短,难产率降低,产后出血,胎儿宫内窘迫等分娩并发症减少.结论开展产科导乐服务,满足了产妇的需要,提高了产科质量,降低了难产率及围产儿死亡率.

简介：“建构主义”是皮亚杰等人在研究儿童认知心理过程基础上逐步发展起来的学习理论，融合了理性主义与经验主义等哲学思想及心理学的最新成果，认为主体只能通过利用其内部构建的基本认识原则去组织经验，从而发展知识。建构主义提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，追求教与学的合作化，使教学过程由传统的以教师为中心的逻辑讲解传授式转变为围绕情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等方面进行科学教学设计的新型教学模式。

简介：建构主义的学习理论认为，情景、协助、会话、意义建构是学习中的“四大要素”，要求在教学模式上，以教学任务、教学目标为出发点，确定护生学习的主题，同时强调护生是学习的主体，是意义的主动建构者。基于建构主义理论，临床内科护理教学方法创新已有多种模式，如以问题为中心的教学、概念图教学、教与学角色互换、临床病例导入法等。这些建构主义教学模式虽方法各异，但都是一种增强教学感染力、提高护生主动性为核心的主动教学法。本文通过临床护理教学中的一些基于建构主义理论构建的教案实例，提出这种以建构主义理论指导的临床护理教学创新模式，可以提高教学质量，培养符合创新型临床护理人才的要求。

简介：【摘要】目的：分析在剖宫产患者中实施中药敷包对术后伤口愈合的促进作用。方法：从 2017年 12月至 2020年 3月择取 104例剖宫产患者，将其随机分组研究，对照组（ 52例）术后实施常规抗生素 +红外线灯照射治疗，研究组（ 52例）基于对照组治疗方案实施术后中药敷包治疗，对照分析两组临床效果。结果：从术后切口愈合情况来看，研究组切口脂肪液化、切口感染积脓、二期缝合等切口愈合不良情况总发生率均低于对照组， P<0.05；从临床症状消失时间来看，研究组皮下硬结、切口红肿、切口渗液症状消失时间均早于对照组， P<0.05；从疼痛评分来看，术后 1天两组评分对比无统计学差异，术后 3天研究组评分低于对照组， P<0.05。结论：对于剖宫产患者来说，中药敷包可以促进术后伤口愈合，同时可以促进症状改善，减轻疼痛，临床价值显著。

简介：摘要:目的：产后护理干预对产妇乳汁分泌的效果分析。方法：本文选择近期我院244例产妇，随机将其分为研究组和对照组，分别采用不同的护理措施，进而对比两组产妇乳汁分泌情况。结果：通过研究能够发现，实验组产妇1d内乳汁分泌率、母乳喂养率明显更高；实验组患者乳房胀痛率更低。结论：针对性产后护理对于乳汁分泌产生积极促进作用，有助于新生儿健康成长。

简介：再次启动的医院评审工作以新的思路在北京地区进行试点,目的是通过对医院功能现况的评估和审查,促进医疗护理质量、安全、服务品质的持续改善.医院评审工作的开展,提高了护理人员的安全和质量意识,增加了护理工作制度化和规范化程度,推动了医院护理工作水平的全面提升.

简介：【摘要】：女性在孕育新生命的过程中会经历一个必然的过程就是分娩，是指胎儿在母体子宫发育成熟后向体外脱离的过程，一般来说最早的分娩方式就是经女性阴道的自然分娩过程。但是随着社会的不断发展与医疗技术的进步，越来越多的产妇选择剖宫产来完成分娩，虽然剖宫产会在一定程度上降低产妇在分娩前所经历阵痛的痛苦，但是这也意味着会增加分娩后胎儿、产妇身体状态会受到一定的影响。因此为了帮助产妇改善对自然分娩的恐惧与不良感受，妇产科在辅助产妇自然分娩过程中还要加强护理上的支持，本文综述性的研究了自然分娩时护理支持的积极作用，旨在为临床提供一定的参考。

简介：

简介：摘要：本文探讨了腹膜透析患者的心理护理与健康促进。关键词包括腹膜透析、心理护理、健康促进。腹膜透析是一种重要的肾脏替代治疗方法，然而患者常常面临着心理压力和适应困难。心理护理对于腹膜透析患者的康复和生活质量至关重要。通过建立良好的护理关系、提供情感支持、开展心理教育和干预措施，可以有效缓解患者的焦虑、抑郁和自卑情绪，促进其心理健康和适应能力的提升。此外，健康促进也是关键，包括良好的营养、合理的运动和生活方式的调整。通过综合性的护理措施，腹膜透析患者的心理和身体健康可以得到有效的改善和维持。

简介：摘要：病患教育和健康促进在护理专业中扮演着重要的角色。病患教育是指为患者提供关于他们的健康状况、疾病管理和健康促进的信息和支持的过程。它有助于患者更好地理解他们的健康问题，提高自我管理能力，改善治疗效果，减轻疾病的负担。与此同时，病患教育也是健康促进的关键组成部分，因为它有助于预防疾病，提高社区的整体健康水平。在这方面，护士在提供高质量的护理和教育方面发挥着至关重要的作用。通过深入研究这些领域，我们可以更好地理解护理专业在提供综合健康关怀方面的潜力，同时为未来的护理实践和政策制定提供指导。护士和护理专业机构应积极推动病患教育和健康促进的实践，以实现更健康的社会和更满意的患者。

简介：【摘要】：目的：研究建构主义教学理论在妇科护理教学中的应用及具体优势。方法：选取我院在2021年5月到2022年6月的60名妇科实习生，通过随机数字均等分组，分成对照组（n=30）和观察组（n=30），对照组采用常规带教，观察组采用建构主义教学理论教学，比较两组实习生的临床教学效果（理论考核成绩、操作考核成绩）。结果：观察组的临床教学效果优于对照组（P＜0.05）。结论：妇科护理教学中应用建构主义教学理论带教，可有效提升临床教学效果以及评判性思维能力，值得推广。

简介：目的：研究建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用效果。方法：选取我院在2020年5月到2021年6月的60名消化内科实习生，通过随机数字表法分组，分成对照组（n=30）和观察组（n=30），对照组采用常规带教，观察组采用建构主义教学理论教学，比较两组实习生的临床教学效果（理论考核成绩、操作考核成绩）；带教后的评判性思维能力评分（分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心）。结果：观察组的临床教学效果优于对照组（P＜0.05）；观察组的评判性思维能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：消化内科护理教学中应用建构主义教学理论带教，可有效提升临床教学效果以及评判性思维能力，值得推广。

简介：中西医结合护理中外合作人才培养是中医院校护理学专业走向国际化的重要途径。为了更好地推动我校护理学专业的中外合作,促进国际化高级护理人才的培养,我院从人才培养教学计划、目标及规格、课程体系和教学内容等方面着手,初步建均了中西医结合护理中外合作人才培养模式。此模式可为其也中医药院校护理学专业中外合作办学提供参考,为我国高等护理教育改革提供思路;能促进中西方文化交流,弘扬和发展中医护理。

简介：【摘要】目的 探究实习护生基于构建主义理论主动学习教学模式的效果。方法 筛选2022年03月至2023年03月66名实习护生，依据随机数字表法分为基础组33名（传统教学模式）和试验组33名（基于构建主义理论教学模式），比较教学效果。结果 教学后，试验组学习兴趣、学习体验、学习习惯得分高于基础组（P＜0.05）。结论 实习护生教学中，基于构建主义理论基础上，展开以小组为单位的主动学习教学，可以有效地提高实习护生的学习热情，强化其学习体验感与学习效果。

简介：2004年9月我省启动了“以质量、服务、安全、绩效”为主题的第2周期评审工作。护理工作是医院工作不可缺少的一个重要组成部分，医院评审为提高护理质量，加强安全管理和服务理念的转变起到了促进和推动作用。

简介：摘要：目的：探讨中药熏洗结合推拿促进足部骨折康复护理的方法与效果。方法：选取96例于2019年1月—2020年1月在该院进行治疗并愈合后康复期的足部骨折患者，依护理方法不同将其分为对照组和研究组，两组均接受常规护理，同时给予对照组推拿治疗，研究组中药熏洗结合推拿治疗，比较两组的护理效果。结果：两组患者护理前VAS评分与关节活动度比较差异无统计学意义(P>0.05)，护理后均有所改善，研究组护理后VAS评分与关节活动度均优于对照组，组间比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：中药熏洗结合推拿可促进足部骨折患者的关节功能恢复，具良好的康复护理效果，值得在临床当中推广应用。

简介：随着军队护理体制的改革，聘用护士已成为护理队伍中的主力军，他们工作在临床护理第一线，为医院的医疗护理工作和文化建设付出了辛勤的劳动，为军队的护理事业作出了贡献。但聘用护士“流动快、更新快”这一现状又极大的影响护理质量，因此如何改变这一现状，已成为目前军队护理事业面临的新的挑战。我院进行了一些有益的尝试，现就具体管理方法和体会介绍如下。

简介：【摘要】目的：探究和分析产科优质护理对自然分娩的促进作用，并探究和分析对提高产妇自然分娩的措施。方法：研究时间选择为 2018年 12月 -2019年 10月，研究对象为 120例入我院的接受自然分娩产妇，分组方式为：对等分组，观察组、对照组各 60例，对照组产妇自然分娩中施加常规护理，观察组产妇自然分娩中施加优质护理；护理效果评价指标选择第二产程时间、产后 2h出血量及下床活动周期（ d）三个指标数据，对比研究优质护理与常规护理后，产妇对护理满意程度。结果：两组患者指标对比分析中，观察组好于对照组， P＜ 0.05，差异明显具有统计学意义。护理满意度的评价中，观察组高于对照组。结论：健康宣教、心理护理等优质护理方法对于提高产妇自然分娩具有促进作用，同时可提升护理满意度，因此优质护理模式值得在临床自然分娩中应用及推广。