简介:[摘要] 目的:探讨优质护理对普外科基础护理质量的回顾性临床分析。方法: 选取武汉市新洲区人民医院外科患者开展优质服务。结果:由护士长带领护理人员对患者实施优质的基层护理。 结论: 随着社会的不断发展进步,我们可以发现任何一个行业想要发展,必须注重内部的调整和规范。在我国医疗行业一直以来都是经久不衰的,并且随着时代的发展进步,医疗行业也不断做出调整,通过加大技术的投入,提高护理水平等方式,来不断提高我国的医疗水平。近年来,我国在医疗行业方面做出了相应的改革,首先是从基础做起,处理好医患关系。从实际中我们可以发现,医患关系越来越紧张,如何更好的推动医疗行业更好的发展,仍然需要从实际出发,解决具体问题。
简介:摘要:目的: 实验将 针对腹膜透析临床护理教学应用以问题为基础的教学方法,进一步提升护理实习成绩,增强个人能力。 方法: 实验选取了 201 9 年 1 月~ 2019 年
简介:摘要 目的 分析以音乐干预为基础的综合护理对 ICU重症肺炎患者睡眠质量、心理状态的影响。方法 选取我院 ICU收治的重症肺炎患者 70例作为为本的观察对象,选取时间为 2018年 6月至 2019年 6月间,并根据随机数字表法将其进行平均分组,其中接受常规护理的 35例设为常规组,接受以音乐干预为基础的综合护理的 35例设为观察组,分析这两组患者的护理效果。结果 从护理前的睡眠质量得分情况上看,两组对比差异无统计学意义( p>0.05),从护理后的睡眠质量得分情况上看,两组对比差异具有统计学意义( p<0.05);从心理状态上看,护理前两组的焦虑、抑郁得分情况对比差异无统计学意义( p>0.05),从护理后两组的焦虑、抑郁得分情况上对比,观察组明显低于常规组,对比差异显著( p<0.05)。结论 对 ICU 重症肺炎患者实施以音乐干预为基础的综合护理的效果显著,值得推广应用。
简介:摘要:目的:探讨 以问题为基础的教学模式联合临床护理路径在内分泌护理教学中的应用效果。方法:选择 2018 年 12 月前来我院进行实习的 30 名护士生作为研究对象,依据随机数法分为对照组(传统带教模式联合临床护理路径)与观察组(以问题为基础的教学模式联合临床护理路径),二者分别采用不同的教学模式进行临床带教,对比两组学员的学习效果。 结果:观察组的护理差错次数较对照组低,理论测试结果较对照组高,差异显著( P<0.05 )。调查学生教学实验结束后的个人能力,观察组创新能力、思考能力与团队合作能力增长明显, 应急事件处理及护患沟通能力与对照组无显著差异( P>0.05 )。 结论: 以问题为基础的教学模式联合临床护理路径在内分泌教学中的应用价值突出,不仅利于减少学生的护理差错,促进学生掌握基础的护理理论,而且可以增强学生的创新能力、独立思考能力与团队合作能力,值得深入研究。
简介:摘要:2019年12月,新型冠状病毒肺炎在武汉爆发,该病作为呼吸道传染疾病,已经纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病,但按甲类传染病管理。我院呼吸内科拥有床位112张,医护人员60余人,在此次疫情中科室正确应对、积极防控,病区工作丝毫未受影响,现将病区护理团队在应对疫情防控方面的一些护理管理体会分享给大家。
简介:【摘要】目的:探讨以应激系统理论为基础的护理模式对重度烧伤患者创伤后心理应激、成长水平及应对方式的影响。方法:选取 2018年 1月至 2019年 9月本院收治的重度烧伤患者 110例,随机数字表法分为对照组和观察组,每组 55例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上采用以应激系统理论为基础的护理模式,比较两组患者干预前、干预 3个月后心理应激、成长水平及应对方式的变化。结果:干预前两组患者焦虑 /抑郁、成长及应对方式评分相比,无显著差异( P>0.05);干预后两组患者焦虑 /抑郁、屈服、回避评分明显降低,且观察组低于对照组( P<0.05);干预后两组患者成长总分及新的可能性、人际关系、精神改变、欣赏生活、面对评分明显升高,且观察组高于对照组( P<0.05)。结论:以应激系统理论为基础的护理模式能有效降低重度烧伤患者创伤后心理应激,提高患者成长水平,促使其积极面对身体变化,转变不良应对方式。