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简介：043501成人平卧位静脉输液时5.5号头皮针的应用／陈英…／／护理学杂志.-2003,18(11).-847~848对240例静脉输液病人,均采用康寿牌输液器输液,单日选择5.5号,双日选择6.5号头皮针进行手背静脉穿刺,在输液液面高度为90、100、110cm时分别测试两种型号头皮针的滴速,并评估穿刺时的疼痛程度。结果:在同一输液高度,两组滴速比较,P<0.01,差异

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简介：现代手术室具有较为完善、较为先进的医疗设施设备，特别是层流系统、闭路电视及远程会诊系统、各种监测报警系统的装备和使用，给手术室工作及患者的治疗提供了更为安全、便利、优越的条件和环境。熟悉并了解和掌握现代手术室设施设备的性能、使用和管理，严格执行各项规章制度，强化正规化管理，无菌观念是现代手术室管理工作之根本。

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简介：由山东大学护理学院和中华医学电子音像出版社精心策划制作的《基础护理技能操作》系列光盘已经出版。本系列光盘共4盘，分别为：①生命体征测量与护理技术，系统演示了体温、脉搏、呼吸、血压测量以及氧气吸入术；②营养与排泄护理技术，系统演示了鼻饲术、导尿术以及灌肠术；③给药护理技术，系统演示了药液抽吸术、各种注射术、药物过敏试验术以及静脉输液术等；④无菌隔离技术。

简介：目的了解我院基础护理工作现状，采取措施改进工作方法，提高基础护理质量。方法分析基础护理质量检查中发现的主要问题，并分析其发生的原因。结果我院基础护理质量较高，病人较满意，但在床单位整齐与舒适、管道护理、晨晚间护理、护士操作等方面，存在影响护理质量的因素。结论各级护理人员要重视和加强基础护理工作，落实各项规章制度，不断提高护理质量。

简介：护理教师在基础护理课教学中有目的、有计划地对护生进行情商培养,帮助护生树立了情商意识,明确了情商培养的重要性.护理教师的言传身教,潜移默化,以课堂教学为契机,多方位对护生进行引导和训练,有助于护生情商的提高.

简介：目的了解护士基础护理质量意识现状及相关因素，为进一步提高基础护理质量提供依据。方法采用描述性研究设计，自行设计问卷，于2005年8～9月采用方便取样的方法，随机选取168名临床护士进行问卷调查。结果①护士对基础护理质量的重要性缺乏全面认识；②98名（58．3％）护士对实施基础护理持否定态度，其中，护士的学历、职称以及对基础护理收费标准与劳动价值符合程度的认识，对基础护理质量重要性的认识，是影响护士对实施基础护理态度的主要因素；③护士对基础护理质量重要性的认识及工作年限，是影响护士基础护理环节质量控制的重要因素。结论只有加强护士全员教育，促进基础护理质量意识的提高及实施态度的转变，完善基础护理质量管理标准和监控、评价体系两者并举，才能实现基础护理质量的持续改进和不断提高。

简介：我院根据江苏省卫生厅和护理学会的“以人为本”、“以病人为中心”的护理理念和护理模式，对传统的22项基础护理操作进行了部分修改与临床训练，本着淡化过程，强调效果，减少重复的理念，对全院护士进行考核培训。旨在调动护士的主观能动性和灵活性。使整体观念、护理程序指导操作的全过程，更加注重培养护士分析问题、解决问题的实际工作能力，并体现人性化的护理。笔者重点从2个方面进行介绍，目的是为更多的护理同仁带来工作之便。

简介：目的研究心理练习在基础护理操作技能教学中运用的实际效果.方法教学对比试验法.结果试验组与对照组在基础护理操作技能的理论测试和操作考核成绩中均有差异(P＜0.01),说明在理论测试和操作考核中试验组的平均成绩优于对照组;结论在基础护理操作技能教学中,运用心理练习能帮助学生形成正确的运动表象和动作概念,有利于操作技能的形成;在基础护理操作技能教学中,运用心理练习有助于启发学生的思维和分析问题的能力,提高学生学习的积极性.

简介：教学是师生合作互动的过程,教师是教学的主导,学生是学习的主体,成功的教学活动必须有学生的积极参与。笔者在三届澳门护理大专班教学中,采用了“以问题为基础”的教学方法,让具有一定理论及临床工作经验的学生参与到教学中,以问题为基础,结合实际,开拓思路,围绕问题进行思考、推理、分析,以及寻找解决问题的途径,从而培养了学生的思维能力、综合分析能力和解决问题能力。从教学实践来看,效果比较明显,较好地适应现代护理观和整体护理实践对新时期护理人员的要求。

简介：目的分析护生基础操作的现状,并通过有效的带教措施帮助护生提高掌握护理基础操作.方法对2004年参加实习的87名大中专护生实习前基础操作的成绩进行t检验及分析.结果发现大中专护生基础操作水平存在显著差异,护生的侵入性操作与非侵入性操作成绩存在显著差异.结论根据护生存在的差异及问题,采取了:修改调整带教计划,因人而异地开展临床教学;增强护生自信心,创造实践机会,提高侵入性操作技能;创造"你追我赶,互相帮助"的学习气氛,培养互相协作的团队精神等措施,实现了增强教学效果、帮助护生提高和掌握基础操作技能的目的.

简介：我院是一所二级甲等教学医院，每年均接收一定数量的中专护生来院实习，且学生数量逐年增多。据长期观察，发现护生在临床实习中基础护理普遍存在问题较多，通过集体讲课、单独辅导、增加操作机会等方法，基础护理知识和技术操作水平明显提高，收到了较好的效果。

简介：是一门实践性很强的学科,因此,教学必须理论联系实际,既要重视理论知识的传授,又要加强操作技能的训练.

简介：对“医院管理年”督查中基础护理工作存在的问题进行总结，找出问题的原因予以分析，有针对性地提出解决策略，以提高基础护理质量，实现“医院管理年”活动的目标。

简介：为找到适合于教授护理理论的教学方法,在专升本学生护理理论教学中,尝试使用以问题为基础的教学法组织教学活动,收到良好效果.以问题为基础的教学法有助于培养学生多方面的能力,但应注意教学过程中结合实际情况,不断完善.

简介：为了满足不同患者的需求,1990年成立特需病房.经过12年的实践对如何进行特需病房的建立和发展有所体会.新的管理意识的树立是形成新的护理管理模式的保证.在特需病房的建设中引进了日式化管理和以人为本实现优质服务的理念,在开展整体护理的同时注意融入了跨文化护理理念,逐步形成人本原则下特需病房的管理体制.实践证明这种管理符合国情,并已取得了良好的社会效益和经济效益.

简介：基于护理教育现状远不能适应现代护理的进程，急待在护理教育的改革和发展中探索全程护理教育的规范形式，加快以患者为中心的整体护理实施．促进护理质量提高和服务功能的健全，奠定牢固的护理教育思想基础，研究符合现代临床护理需要的人才培养方法，为此做以下论述：